1、百度文庫-讓每個人平等地捉升口我讀某本書心得體會篇一：讀一本書心得體會讀師德規范踐行面對面心得體會太和縣宮集中心學校劉偉XX-5-6讀師德規范踐行面對面心得體會在閱讀了師德規范踐行面對面之后，我深刻體會 到著名教育家陶行知先生曾經說過'學高為師，德高為范。” 的意思。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識, 更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正 如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教 師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教 育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在 要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教， 首先要

2、做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利 之心，在教書育人方而多一點博愛之心；創新施教，要做到 以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學 習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學 技術和手段。通過此次暑假期間學校組織的學習，我簡單談 談以下幾點體會：一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要 對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新, 無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一 項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越 自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自 己

3、，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育 事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在 對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做 到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻 刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給 特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心， 對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵, 培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他 們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不 會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提岀了更高的要 求，不斷提高自身素質，不斷

4、完善自己，以求教好每一位學 生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進, 孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹 治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用 “一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范，教師的一言一行對學生的 思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一 舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此, 教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要 做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決 不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當 成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格

5、要求 自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服 務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗 爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。 用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師 德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精 神的高素質人才。篇二：教師讀一本書心得體會大全教師讀一本書心得體會讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，做 最好的老師書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動著。我深 深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮西老師走進。 人們給予教

6、師許許多多榮耀的稱譽。“教師是紅燭。”、“教師 是太陽底下最光輝的職業。”、“教師是人類靈魂的工程師。”等等，尤其是中國儒家 將尊師敬孔的思想發揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文 明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環。重塑教師形彖，還教師與 教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務。那么站在21世紀 的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應 該建立起什么樣的教師形彖呢？讀了李鎮西老師的做最好的老師給我了一些啟示。“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是

7、補語；又有人說， 教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。”其實這些都只說了一半。因 為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育 不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服 務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人 類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的 誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他 們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的 道路

8、，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還 要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師, 會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人 是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在。”教師應該是個思想者。我們在教育教學 工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。職業教 師選擇了我不是因為時代的需求，也不是李老師所遇到的那 種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好， 選擇一行，愛

9、一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那幫學 生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！我現在一直在努力，盡我心去做我 做為一名教師應盡的一切義務和責任。以上就是我讀完李鎮西老師的做最好的老師后的幾 點不成熟的感想。篇二：中學教師讀書心得體會范文中學教師讀書心得體會范文作為一名教師，最重要的 任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林 斯基的給教師的建議這本書，受益匪淺，從中選出 這幾個“建議”談談我的想法。一、教師，珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童 極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無 熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，

10、而是師生之 間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應 該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處， 在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學 生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更 進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪 感和尊嚴感。二、教學相長，取長補短“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯 別字很少，

11、那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想, 我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習 慣養成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學 生習慣的養成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也 就是這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適 合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察, 自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。“學習優秀經 驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念”三、教師的

12、教育素養“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是 他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬 的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩 人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書， 讀書，再讀書，一一教師的教育素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得 確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時 又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候， 才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想

13、一想 實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面 對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面， 那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的 這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于教師這個行業還存在著比較稚嫩的想法, 而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積 累經驗，使自己能成為一名名師。中學教師讀書心得體會 范文之二讀了一份特別教案這本書心中有一些體會，深 知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，

14、對學生的成 長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指岀了 老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提岀了更高的人格上的要求。 師生關系主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度 是決定師生關系親疏的決定因素，70以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因 素在于教師，66的學生認為自己和班主任的關系還可以，24的學生認為和老師關系比較融洽, 因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好, 原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統 認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教

15、育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的 升高，他們與班主任的關系岀現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班 主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少， 彼此可能缺乏 互相了解的機會，他們當中的大多數人認為 自己與班主任的關系一般。師愛最為公眾期待教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生 溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒， 不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及 對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變

16、相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教 師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形彖，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自 己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教， 為學生樹立起楷模的形彖。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、 對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做

17、好教書育人過程中每個壞節的工作。熱愛 學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。 相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑影響師生關系的重要 原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其 實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生 當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發 展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教 師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師 的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很

18、尊重。不 尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師 的管教等，這些行為應當堅決的制止。如果說沒有愛就沒有 教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為 每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理 解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不 恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖 苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”, 變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個 年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為

19、學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當 然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近 有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學 生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。教師要經常自省：我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為 人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以 應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完 了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個 人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段

20、。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何 處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低 自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。教師要正確對待學生的意見：師生之間保持一種人格 上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生 之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教 學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學 生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性, 然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了 解學生的要求，不管是在思想

21、工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法 才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比 較順利。教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學生都（來 自：小龍文檔網:讀某本書心得體會）有自身的閃光點，只 是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花 朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想 到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水 端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習 成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開 發。作為教

22、師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要 的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系 會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培 養。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就 是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學 生，對學生負責。中學教師讀書心得體會范文之三百年孤 獨是我讀過的第一本世界名著，當時我讀初一，正是喜歡孤 獨寂寞用詞的小女生，為了這個名字，我從圖書館借了來，可是第一句：多 年以后，面對行刑隊的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第

23、一次看到冰的情景（大意如此）, 一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個月后，圖書館催我還書了，硬著頭 皮拿起了書，看了兩頁。從看到第三頁后，我的手再也離不 開這本書，我把所有的業余時間都奉獻給這本書，我用了一個月的時間反復看了三遍，從來沒有一本書給 我這樣的經歷：我把生命交給一本書了！那一個月，我無法跟人交流，無法大聲說笑，滿腦子 都是奧爾良家族每一個人的身影，每一個都那么鮮活，每一個都那么特立獨行，但所有的人 都那么孤獨于世！每一次合上書，我都懷疑自己是否有勇氣 再翻開它，因為那種孤獨從每一個字里透出來，壓得我喘不過氣，但每一次打開它，我又不愿意合上 它，仿佛只有這本書才是我的世界

24、，才是我活下去的理由。可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一 年了，當年看完此書的感受到今天還清晰如昨，每一個人問我看它的感受，我只有兩個 字：我怕。是的，我怕，我怕那種孤獨，我怕自己愛上它而無法自拔，馬爾克斯是魔幻現實主 義作家，它的文字是被上了魔咒的，記得當時，我一邊看書，一邊胸中涌上巨篇三：做一個 幸福的教師讀書心得體會做一個幸福的教師讀書心得 體會 最近我讀了一本書，書名是做一個幸福的教師。 什么是幸福？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福 是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生， 但是，并非人人都能在追求中

25、得到幸福。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解，還記得小時候 的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨 后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂。可作為一名普通的教師一一 幸福在哪里？ 教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬 確實很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒 有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、 多態的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂 的元素。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅

26、僅影響著其 人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福，特別是我們這群缺少幸 福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞 臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命 活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。 其次，要懂 得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成 功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可 以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學 生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知

27、道權威，那也許你會離幸 福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、 閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍 得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、 旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教學。 把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸 福。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路， 應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。其實，教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念 與追求的體現。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態面對工作和社會，這與我們 的幸福"

28、魚水情深”。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師 是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，非常專 一的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。 況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術， 在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們教師的勞動被他 人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”。我想，教師的職業幸福就 是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天 長地久的幸福吧！那么，我也會說我愛教師這個職業， 我也會

29、為教師這個光榮的職業貢獻畢生的精力。篇四：讀一本書心得體會讀師德規范踐 行面對面心得體會 太和縣宮集中心學校劉偉XX-5-6讀師德規范踐行面對而心得體會一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一 項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自 己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在 對學生一視同仁，絕

30、不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐 心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生， 特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴, 言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培 養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不 會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不 斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進， 孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚 積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。篇三：教師讀一本書心得體會教師讀一本書心得體會讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，做 最好的老師書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心 靈，一直讓我感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩 子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮西老師走進。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽。“教師是紅燭。