1、精靈鼠小弟讀書筆記第一篇：精靈鼠小弟讀后感精靈鼠小弟讀后感寒假里我讀了一本名為精靈鼠小弟的書，感覺書的世界里真的很 奇妙，什么事情都可以發生，而且是那么的順理成章。我很喜歡看書， 很享受徜徉書海的每一分鐘。這個故事里講了一對美國夫婦，他們生了兩個孩子，一個非常健康，一個剛出生就像一只小老鼠，只有幾英寸那么高。但是他的家人并沒 有因此而拋棄他，反而對他更加照顧，還給他起了個好聽的名字，叫斯圖爾特”。斯圖爾特非常喜歡他的家人，但是有一只叫 野茉莉”的 貓他非常不喜歡，看得出來，野茉莉也不喜歡斯圖爾特。特殊身材為斯圖爾特的日常生活增添了不少的麻煩呢， 就說早上洗臉 吧，斯圖爾特必須用錘子敲開水龍頭，

2、因為他的手太小，力氣也不大。 愛他的家人為了幫助他，開動腦筋制作了許多實用的東西，像細長的 繩梯、小牙刷、吃飯的小椅子、小弓箭和用曲別針做的一雙滑冰鞋。斯圖爾特也發揮自己的長處時刻為家人提供力所能及的幫助，像幫媽媽從下水道里找到鉆戒、幫爸爸撿乒乓球、幫哥哥修理卡住的琴鍵，一家人過得其樂融融。斯圖爾特在逐漸長大的時間里還學會了駕駛微型輪船，有一個叫 馬加洛”的小鳥好朋友，并用自己的小弓箭在野茉 莉的口下救了她，當然，朋友之間是要互相幫助的，馬加洛也把斯圖 爾特從垃圾船里救了出來。來自野茉莉的威脅讓馬加洛很不安，最終 選擇離開家，向北方飛去，斯圖爾特非常擔心，于是也追了出去。這 一路對斯圖爾特來說

3、真是歷經風險而又精彩萬分，看的我一會兒緊張 一會兒高興，一會兒又為他擔心著，一會兒又覺得如果是我不會像斯 圖爾特一樣處理這件事情。總之這本書的內容讓我感覺很新奇， 愛不 釋手。看完這本書媽媽問我有什么收獲，我覺得，斯圖爾特為尋找朋友不怕 困難，堅持不懈的精神值得我去學習，我要向他一樣，不管什么艱難 困境，也要勇敢面對。第二篇：精靈鼠小弟精靈鼠小弟讀后感按照寒假的要求，我懷著激動的心情，用了三天時間看完了精靈鼠 小弟這本童話故事書。這本書講述的是在美國的紐約一個叫利特爾 的普通家庭，他們有了一個像老鼠一樣大的，長得也像老鼠的男孩斯 圖爾特。他們一家人沒有嫌棄他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特 之

4、后，他們一家人過得非常快樂，非常幸福。故事充滿了濃濃的親情 和深深的愛意。特別是斯圖爾特充滿的冒險精神，勇于挑戰種種 困難的精神，讓讀者更加佩服作者的寫作手法和良苦用心。斯圖爾特以前沒有朋友，但自從交上了瑪加洛這只美麗的小鳥為朋友 之后，他 就不孤獨了，當小鳥有危險的時候，斯圖爾特奮不顧身去 救它；當斯圖爾特遇到困 難的時候，小鳥就幫助他死里逃生。小鳥 飛走了，斯圖爾特就邁上旅途的步伐，去 尋找小鳥。小鳥曾經告訴 過斯圖爾特，她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨。于是，他便開 著型 小汽車朝北走去，他說過一句話：我將一直朝走，直到我的生

5、命結束。斯圖爾特的 這次旅途，是對愛的尋找，是對自由美好的向 往，也是對幸福生活的追尋。我看了這本書深受感動，精靈鼠小弟為 了朋友可以不顧一切，為了朋友可以奮不顧身，我得到的啟示是：友誼是偉大的，友誼是無私的。讓我們忠實做人，廣交 朋友，為實 現自已夢想努力去追尋。王秋豪2014年2月第三篇：精靈鼠小弟讀后感精靈鼠小弟讀后感鄭嘉瑜精靈鼠小弟這本書講述的是：在美國的紐約，住著利特爾一家， 他們也是和我們一樣是普普通通的家庭，他們第二個兒子一生下來， 就會走路。斯圖爾特雖然長得像老鼠，但是，他們一家人都沒有嫌棄 他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特，他們一家過得很快樂，很有 趣。故事充滿了濃濃的親情

6、和深深的愛意。 特別是斯圖爾特充滿了冒 險的精神，勇敢的上前去挑戰種種困難。他們家飛來了一只美麗的小鳥，當小鳥有危險的時候，斯圖爾特不顧 一切地去救她；當斯圖爾特遇難的時候，小鳥幫助他死里逃生。小鳥 飛走了，斯圖爾特就邁上了旅途的步伐，去尋找小鳥。小鳥曾經告訴 過他 她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨。”于是，他便開著微型小汽車朝北走去，他說過一句話：我將一直朝北走，直到我的生命結束。”這次旅途，是斯圖爾特對愛的尋找，也是對自由美好的向往， 對幸福生活的追尋。精靈鼠小弟的這種勇敢無畏的精神讓我感動， 小鬼當家讀后感：適當要相信人家。沒論

7、他小人是大人 今日睇返一次小鬼當家。好好笑。那小子真是厲害。大家一定都看過小鬼當家吧，一定也被小鬼當家里的小活寶把那些小偷整治的很慘而覺得大快人心把，可是想想身邊10歲不到的小孩有幾個可以那么聰明的對付小偷壞蛋 呢？恐怕如今在溺愛中成長的小朋友，連生活自理能力都有問題，哪有那么大的本事去對付壞人呢？我想遇到這樣的事，早就哭鼻子，喊爹喊娘了吧。我還記得我小時候也因為父母要工作， 沒辦法帶著我，而把我一個人 留在家里，至于吃飯，都是給我錢讓我自己去買，所以我很小就學會了花錢，如今我也 24 了，不好意思 的說一句，除了用電飯保燒飯，炒個青菜我也只會用錢去買吃的。我想小鬼當家這部電影除了告訴大家，小

8、朋友在一個人在家的時候面對壞人要冷靜，用想辦法對付 而不是哭鼻子，也是想告訴各位家長，不要因為工作而把小孩一個人丟 在家中，父母的關愛對一個小孩的成長真的很重要。缺少關愛的小孩可能會有自避之類不健康的心理，愛孩子，也要知道如何的愛。不能溺愛，而害了孩子。第四篇：精靈鼠小弟讀后感精靈鼠小弟讀后感當我第一眼看到精靈鼠小弟這本書時，就馬上喜歡上了他。封面 上的斯圖爾特一一一個袖珍孩子長得非常可愛。讓我忍不住對著封面 上的他問好，因為封面勾起了我看這本書的欲望。這本書的作者是美 國的eb懷特，在2014年我讀過他寫的夏洛的網。他寫的童話很 引人入勝，我特別喜歡他的作品。本書的主人公一一斯圖爾特實在是太

9、小了，體重還不到 10克，如果 一陣風吹來還不把他吹上天？因此， 我真想大笑一場。斯圖爾特一生 下來居然會走，一星期之后就可以爬電燈繩了，這令我十分吃驚，要 知道，這是我們永遠也不可能做到的事情。但由于他太小，就連洗臉 的簡單動作也成了他的煩惱。我想，如果他不洗臉的話，還成不了非 洲黑人？有一次，他被夾在窗簾里了，若不是喬治去拉窗簾，或許斯 圖爾特一輩子也出不來了。他被窗簾夾著的時候我很擔心，也不知道 他疼不疼啊？在小狗出現的時候，斯圖爾特總會躲，那是我也很擔心， 他會不會被小狗咬著？斯圖爾特駕駛船的時候被大浪打到海又爬了 上來，最后終于化險為夷了，獲得了冠軍。我非常佩服他的勇敢。小鳥瑪加洛和

10、斯圖爾特認識以后，斯圖爾特十分關心這位朋友的健 康，這是我很難做到的。晚上為了保護瑪加洛，用劍射中了野茉莉的 左耳。我很佩服他，因為他當時還生著病呢。瑪加洛救起了被當成垃 圾倒掉大西洋里的斯圖爾特。我非常喜歡這種知恩圖報的人。在野茉 莉要吃掉瑪加洛時把瑪加洛嚇飛了，他沒有更任何人說，因此，所 以我非常討厭野茉莉。斯圖爾特借來了一輛汽車，帶來了生活必需品，便出發了，我很佩服 斯圖爾特的勇氣和智慧，同時，我一定向他學習那種助人為樂、不達 目的決不罷休的精神。第五篇：精靈鼠小弟精靈鼠小弟鼠標【適用版本】華師大版小學信息技術教材教學案例【適用單元】小學三年級教材第 5課一、教材分析講解使用鼠標時，鼠標

11、的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不 一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了 解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。 本節課的教學內容是利用鼠 標玩游戲，在教學中游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用 鼠標感受人機交流的樂趣。二、教學設計【教學目標】1 .新舊知識的銜接：鼠標的基本形狀。2 .通過四個鼠標游戲，讓學生在操作鼠標的同時，學會鼠標的基本操 作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。3 .通過游戲，讓學生充分感受到操作鼠標的樂趣，激發學生的學習興 趣。【

12、教學重點】1知識：鼠標的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。2 .能力：通過游戲，使學生充分感受到操作鼠標的樂趣，激發學生的 學習興趣。3 .情感：培養學生自主學習和探索新知識的興趣。【教學難點】1 .鼠標的雙擊、拖拽。2 .培養學生綜合分析、評價能力及創新能力。【教學媒體】計算機、鼠標、課件三、學情分析本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中在計算機前很容易和周圍的同學交談， 并且離開座位。教學除常規組 織教學外，更多1的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物， 利用游戲 的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽， 寓教于樂，充分給予學生鼓勵與

13、肯定，并給予及時的評價。學生學習 計算機的過程中體現出水平的不統一性， 教師必須開放教學資源，開 放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。四、教學策略設計設計本課時，在學生學習基礎知識，著重考慮了興趣和能力的培養。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知，自主探索發現問題，解決 問題，培養學生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。 本節課采用了下列幾種教學方法。(1)直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學習效率。(2)任務驅動法：學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學 生完成任務的過程中，學生主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛 圍非常濃郁。五、

14、教學過程導趣1、同學們愿意看電影嗎？請看大屏幕 (播放 片斷)誰知道這是部電 影叫什么名字？ 2、你們喜歡精靈鼠小弟嗎？聽說這部電影又有續集了。說的是精靈 鼠小弟要掌握高科技知識。精靈鼠小弟想用電腦卻不知道怎樣用鼠 標？怎么辦呢？你想幫他嗎？（生：我來幫助他）3、大家這么熱心，太讓老師感動了，今天我們就來學習精靈鼠小 弟這課，在這節課里我們將學習鼠標的基本操作。（出示課題）我們來看看精靈鼠小弟在學習的時候遇到了哪些難題 ？（出示兩個難題） 我們來逐個解決難題。導察（一）我是誰？”1、我是誰”呢？現在我們就帶著疑問打開桌面上的精靈鼠上弟 這個程序，用按鈕旁邊的字母進入難題一，看一看，讀一讀難題一

15、里 面的內容。動手幫助精靈鼠小弟解決第一個難題我是誰？ "（學生自學課件我是誰”部分）2、匯報：難題一 ”里面講了什么內容？其他同學還有什么發現？你 可以自己扮演鼠標來說一說嗎？3、（讓學生手里拿著鼠標邊說邊演示， 他通過軟件剛剛學到的對鼠標 的理解。以 我是？?，我有？?a, ?雁，我能？?”句子來說.）4、學生們互相交流所學到的知識。現在請大家組對，互相幫助，分 享你對 鼠標知識”的見解，想法。大家做的怎么樣？都弄清楚了嗎？ 大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的一個我們把它叫做鼠標的左鍵，那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右 鍵。能記住嗎？我們的口號是 精靈鼠

16、小弟，我們一直在努力！ ”（二）怎樣用？”1、在大家的共同努力下我們已經幫鼠小弟解決了第一個難題。現在 讓我們帶著十足的信心幫精靈鼠小弟解決第二個難題，該怎樣用鼠標 呢？2、這里面有幾種鼠標的基本操作的方法。到底是哪幾種基本操作呢？ 現在大家帶著這個問題，進入難題二，看一看，玩一玩，玩之前一定 要看看游戲的說明。3、學生自由操作，教師巡視，個別指導。4、誰知道在難題一里面介紹了幾種鼠標的基本操作，都有什么？解釋單擊”動作5、你是怎樣理解 單擊”這個動作的？你能用自己的話說一說嗎？你 能到前邊來一做一做嗎？教師講授：用食指快速地按一下鼠標的左鍵 馬上松開，請注意觀察，你會不會，現在就請同學們試一

17、試，單擊左 鍵。（請繼續關注好：）解釋雙擊”動作6、你是怎樣理解 雙擊”這個動作的？你能讀一讀你看到的內容嗎？ 你能用自己的話說一說怎樣做嗎？你能到前邊來做一做嗎？教師講 授：不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標的左鍵馬上松開就是雙 擊。請同學們握好鼠標按教師的節奏來做一做 雙擊”這個動作。解釋右擊”動作7、你能談一談，你怎樣做的 右擊”這個動作的嗎？你愿意做小教師 用自己的話來說一說嗎？你愿意到前邊來做一做嗎？單擊一下鼠標 的右鍵就是右擊解釋指向 8、你能用自己的話說一說什么樣的動作是移動嗎？你能試著做一做嗎？解釋拖動”9、把箭頭指到圖標上按住左鍵不放，把圖標移到你滿意的位置松開 左鍵，這就

18、是拖動。你愿意用自己的話來說一說嗎？你可以試著來做一下。導思a）鼠標有哪些操作？b）你掌握了哪一種，說一說？c）下面全班同學來一次快速應答練習，每個同學都有機會發表意見，輪到你時，你可以說上一句 我學會了？?先給大家十秒鐘時間考慮一下你想要說的內容。（快速應答傳鼠標）導議教師這里還有一個非常棒的游戲呢，誰愿意運用剛剛學觀察家的知識 來玩一玩？同學們想自己動手試一試嗎？（分別請幾個學生上來演示 和講解鼠標的四種基本操作：移動擊、雙擊和拖拽）導行（綜合游戲練習）現在請同學們退出課件，老師給大家三分鐘時間自由操作電腦， 看看 你在哪些地方運用到了鼠標的什么操作？把你的發現告訴大家。互動游戲、師生同樂剛才我們已經學會了鼠標的基本操作，現在讓我們跳起來，動起來。游戲規則：用雙腳來表示鼠標的左鍵和右鍵。老師示范，舉 單擊' 牌就跺一下左腳，舉 雙擊”牌就跺兩下左腳，舉 右擊”牌就跺一下右 腳，舉 移動”牌就園地轉一個圈。全班同學一起來玩這個游戲