1、精選優(yōu)質(zhì)范文-傾情為你獻(xiàn)上小學(xué)語文：秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計|小學(xué)語文秋天的雨模版僅供參考，切勿通篇使用小學(xué)語文：秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶由一個美麗、豐收、快樂的秋天。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、正確、流利、有

2、感情地朗讀課文，讀生讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞好句。教學(xué)重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點：理解文中被藝術(shù)化了的語言。教具準(zhǔn)備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機(jī)，磁帶，課件等。教學(xué)時數(shù)：2課時（第一課時略）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題教師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。二、動情朗讀，感受美景1、師：你喜歡秋天的雨這篇課文嗎？把你喜歡的部分有感情的讀生來，讓大家共同欣賞一下，好嗎？2、學(xué)生有選擇地讀課文，其他同學(xué)

3、認(rèn)真傾聽。3、組織學(xué)生對剛才的朗讀進(jìn)行評價（總結(jié)優(yōu)點，指由不足，并提自己的建議）三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟1、師：請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？（同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。）過渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽聽秋雨的聲音呢？2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書后的收獲。3、組織學(xué)生班上匯報，教師相機(jī)點撥，朗讀體會。師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？（1）學(xué)生讀文匯報，其他補(bǔ)充回答。師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！（2）可見展示：（填一填、讀一讀）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的

4、田野（）的果樹（）的菊花（3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個詞來概括是一一（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎?(4)學(xué)生用自己的話表述詞語的含義。師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？(引導(dǎo)學(xué)生體會文中被藝術(shù)化了的語句)(5)學(xué)生匯報，師隨機(jī)由示下列句子，并知道朗讀、品味。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？(6)生讀文或口述。起：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告訴人們一一(生：冬天到了)還有誰也聽到這個消息了？(7)師引讀第四自然段。(8)拓展：你還知道那些動物植物也在準(zhǔn)備過冬呢？四、總結(jié)全文，課外延伸1、同學(xué)們，喜歡秋天的雨嗎？(說說喜歡的原因)2、齊讀最后一自然段。(板書：豐收、歡樂)3、學(xué)生合作，配樂朗讀全文。(鋼琴曲秋天的私語)師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧!4、自選作業(yè)：(1)收集一些描寫