1、東南西北教學設計教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第五單元第58頁、59頁“辨認方向”。教學目標：1、在熟悉的生活環境中辨認東南西北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辨認其余的三個方向。3、知道地圖上東、南、西、北的方向。教學重點：建立東、南、西、北的方位觀念。教學難點：應用東南西北四個方位詞描述物體的位置關系。教學準備：教具：自制課件。教學過程：一、創設情境，導入新課師： 小朋友，采蘑菇的小姑娘你還記得嗎？瞧，她正在森林里采蘑菇。 （播放歌曲采蘑菇的小姑娘 ）也不知過了多久，籃子滿了，這時她才抬起頭： “哎呀，太陽都快落山了，我得趕快回家了

2、！ ”可是，四周都是樹，哪兒才是回 家的路呢？天漸漸地黑了，小姑娘急得哭了起來。師： 小朋友，聽到這里，你想說些什么？生：（略） 師：其實，只要學會了辨認方向， 無論走到哪里都不會迷路。 今天這節課， 我們就來和采蘑菇的小姑娘一起來學習辨認方向的知識。二、依據經驗，學習辨認生活中的方向 師：小朋友，你知道哪些方向？ 生：（略 ）師：對，東南西北，今天我們就來學習東南西北 。【板書課題】師：老師這兒有一首兒歌能幫助大家辨認方向呢。（學生齊讀兒歌） 早晨起來，面向太陽， 前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 【課件出示】 傍晚放學，面向太陽， 前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。師：小朋友

3、，太陽是我們忠實的伙伴，它永遠都保持著東升西落的規律。有了太陽的幫忙，我們就能正確辨認方向了。師:那你能知道咱們教室的東面是哪嗎？生：（略）師:請你站起來，面向東面，想一想，你的前后左右是什么方向？生:（略）師：全體起立， 面向東方， 前面是什么方向？ （東）后面是什么方向？ （西） 左面是什么方向？（北）右面是什么方向？（南） 轉動你的身體，面向西方， 前面是什么方向？（西）后面是什么方向？（東）左面是什么方向？（南）右面 是什么方向？（北）面向南，你的前后左右各是什么方向？師:在剛才的活動中，你發現了那兩個方向是一對相反的方向？【課件出 示】生：東和西，南和北。師：對，東和西相對，他們是一

4、對好朋友，南和北相對，他們是一對好朋 友。師：記住了東南西北四個方向，我們輕松一下吧！面向北跳三下，面向西 點點頭，面向東笑一笑，面向南拍拍手，面向東踢踢腿，面向北拍拍肩， 面向 西扭扭腰，面向南跺跺腳。 【課件出示】師：你們喜歡企鵝和北極熊嗎？為什么北極熊不吃企鵝呢？師:你們真聰明！還接受挑戰嗎?三、積極探索，學習辨認地圖上的方向 師：這里是希望小學，采蘑菇的小姑娘就在這里上學。仔細觀察這幅圖， 你看到了什么？課件出示生：早晨，一輪紅日從東方冉冉升起，暖暖的陽光照在操場上，操場的四 周有大門、教學樓、圖書館和實驗樓。師：想象一下，現在你就站在學校的操場上，怎樣辨認出操場的東南西北 四個方向？

5、生：我們找太陽。師：在前面的學習中我們知道，早晨面向太陽，前面是東，后面是西，左 面是北，右面是南。 認清了方向， 我們再觀察一下， 大門在操場的什么方向？教 學樓在操場的什么方向？圖書館在操場的什么方向？實驗樓在操場的什么方 向？ 現在，請你為大家介紹一下這個學校的方位？師：打開你的數學書，翻到第58頁，把你剛才觀察到的景物整理成地圖，填到書上。填寫之前，先仔細看看繪圖的要求。 細心的小朋友發現圖的右上角畫 了一個指示標， 指示標的上面還寫了一個北字。 智慧老人還有話要說呢！ 他告訴 我們地圖是按上北下南，左西右東繪制的。師：跟著老師一起做，伸出手。 【強調】【學生伸出手， 指向上北下南左西

6、右東】師： 認清了地圖上的方向， 我們開始填吧！ 【學生自己獨立完成后訂正】師：大門在操場的南面，我們把它填在操場下面的格子里。教學樓在操場 的北面，我們把它填在操場上面的格子里。圖書館在操場的西面，我們把它填在 操場左面的格子里。實驗樓在操場的東面，我們把它填在操場右面的格子里。師：看，這是一張中國地圖。它的輪廓象什么動物？像一只大公雞。在中 國地圖上，你能找到甘肅的省會蘭州嗎？仔細觀察后說一說： 蘭州的北面有 哪些城市？蘭州的南面有哪些城市？蘭州的西面有哪些城市？東面又有哪些城 市？你知道白銀在蘭州的什么方向？四、課外拓展，豐富視野師：今天，看小朋友這么聰明，連可愛的方向寶寶們也來到了我們的課 堂，為我們帶來了智慧寶囊，告訴我們一些在野外辨認方向的方法。一、看指南針辨認方向。二、看樹木辨認方向。三、看山坡辨認方向。四、看巖石辨認方向。五、看蟻穴洞門辨認方向。 運用今天學到的知識，采蘑菇的小姑娘順利回到了家！那老師就來看看 我們同學學得怎么樣？五、練習鞏固1、填一填。（鞏固生活中關于方向的常識） 【課件出示】2、說一說。你能得到哪些數學信息。 （培養學生思維靈活性）3、指揮交通。（學生各種知識的綜合應用）十字