1、中文人生意義問卷（C-MLQ）指導語：首先，請您花一點時間思考一下，“對你來說，什么使您感覺到你的生活是很重要的”。然后，根據下列的描述與你的情況相符合的程度，在17中做出選擇。并請你盡可能準確和真實地做出回答，下列問題的主觀性很強，每個人的回答都會有所不同，并無對錯之分。如下所示，1對應的是“非常不同意”，2對應的是“基本不同意”，依次類推。1=完全不同意，2=基本不同意，3=有點不同意，4=不確定，5=有點同意，6=基本同意，7=完全同意1.我很了解自己的人生意義2.我正在尋找某種使我的生活有意義的東西3.我總是在尋找自己人生的目標 4.我的生活有很明確的目標感 5.我很清楚是什么使我的人

2、生變得有意義6.我已經發現了一個令人滿意的人生目標7.我一直在尋找某樣能使我的生活感覺起來是重要的東西 8.我正在尋找自己人生的目標和“使命” 9.我的生活沒有很明確的目標 10.我正在尋找自己人生的意義 計分方法： 人生意義體驗因子：1,4,5,6,9題相加；人生意義尋求因子：2,3,7,8,10題相加。 中文人生意義問卷（C-MLQ）一、概述                     

3、                                                  

4、            西方心理學對人生意義（Meaning in life）的實證研究已有40多年的歷史，特別是伴隨著積極心理學運動的興起，對人生意義的研究更是出現了復興的勢頭。人生意義被認為是心理幸福感（psychological well-being）的重要成分和/或來源。大量的實證研究發現，人生意義在緩解考試焦慮，疾病應對，壓力調節中起著重要的作用，而且生命意義能夠持續地預測心理健康。人生意義問卷（Meaning in life Questionnaire）是美國學者

5、Steger等于2006年編制，用于測量人生意義的兩個因子：人生意義體驗和人生意義尋求。前者是指個體目前所體驗和知覺自己人生有意義的程度，后者指個體積極尋求人生意義或人生目標的程度，各含5個條目。該問卷在美國和日本大學生樣本中表現出良好的信效度。二、量表的內容及實施方法中文人生意義問卷（C-MLQ）采用Likert-7記分形式，1=完全不同意，2=基本不同，3=有點不同意，4=不確定，5=有點同意，6=基本同意，7=完全同意。1，4，5，6，9題測量意義體驗；2，3，7，8，10題測量意義追尋。得分越高說明個體在該特質上的三、測量學指標531名大學生來自國內三所高校，其中男生186人，女生34

6、5人；大一198人，大二192人，大三93人，研一48人；文科220人，理工科311人；來自城市的185人，來自農村的346人。年齡在17-34歲之間，平均年齡21歲。全部樣本由SPSS軟件隨機分成兩個分樣本，一個有271人用于探索性因素分析，另一個260人用于驗證性因素分析。采用條目與總分相關作為項目區分度的指標。人生意義體驗分問卷的5個條目與其因子分之間的相關在0.60-0.71之間（p0.01），人生意義追尋與其因子相關在0.56-0.68之間（p0.01），所有相關系數均達到中等以上的顯著性相關，表明各條目均有較好的區分度（見表2）。  信度：生意義體驗和人生意義尋

7、求的Cronbach系數分別為0.85和0.82。對38名二年級學生在間隔1周后進行重測，重測相關為0.705(P<0.001)。聚合與區分效度：采用生活滿意度量表(SWLS)、抑郁自評量表（SDS）、Rosenberg自尊量表（RSES）、情感平衡量表（PANAS）和超越自我生命意義量表（SMLS）作為效標，完成全部效標問卷的被試共有466人，其中男生165人，女生301人。各量表因子間的相關系數見表1。 上表結果表明，人生意義體驗分問卷與生活滿意度和自尊之間的存在中等程度的顯著正相關（p0.01），與正性情感、負性情感和自我超越生命意義之間存在較低的顯著相關（r=0.217

8、-0.258，p0.01），這些正相關表明了人生意義體驗具有較好的聚合效度，但相關程度在中等以下則表明它們所測量的潛在建構有并非完全相同；與抑郁存在顯著的負相關（r=-0.368,p0.01）則表明問卷具有較高的區分效度。人生意義追尋分問卷與自我超越生命意義和負性情感間存在較低的相關外，與其它因子均不存在顯著相關。人生意義追尋與人生意義體驗分問卷之間存在較低的顯著正相關（r=0.188,p0.01）。結構效度：探索性因素分析與原量表分析方法一致為主軸因子抽取，方差極大斜交旋轉法，特征值大于1的因素有2個，特征值分別為3.23，1.487，兩因子可解釋總變異量的51%，因子負荷見表2。驗證性因素

9、分析結果顯示，各項目在所屬因子上的因素負荷在0.57-0.86之間，量表兩因子結構與數據擬合較好，各擬合指標為=75.89，df=34，P<0.001，/df=2.23，NFI=0.93，NNFI=0.95，CFI=0.96，GFI=0.95，AGFI=0.91，RMSEA=0.069，雖然卡方檢驗拒絕原假設，但是其它各項擬合指標均達到建議值。四、結果分析與應用情況中文人生意義問卷（C-MLQ）具有較好的信度和效度可以用于大學生積極心理學相關的研究，能否用于大學生以外的人群還需要進一步的考察。五、主要參考文獻1 王孟成,戴曉陽.中文人生意義問卷(C-MLQ)在大學生中的適用性.中國臨床心理學雜志,2008,16(5):459-461.2 Steger MF, Patricia Frazier, Shigehiro Oishi. T