1、.家長學(xué)校教學(xué)案例：重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣，一股源頭水重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。愛因斯坦授課題目 ：重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)授課教師 ：張加仁授課目標(biāo)：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向， 是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。授課背景：目前，很多家長為了讓子女長大成材， 不輸在起跑線上， 除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上

2、廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 法國啟蒙思想家、 教育家盧梭曾說： “要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣， 當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候， 再教給他以學(xué)習(xí)的方法。 ”要讓孩子學(xué)習(xí)好， 首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣， 這才抓住了教育孩子的根本。 學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情， 可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)習(xí)變得苦不堪言， 令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事， 家長只要善于引導(dǎo)、 有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。 家長迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí)， 所以，培

3、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問題。.教學(xué)過程 ：一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、 很活躍的心理成分， 是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要。“做人”教育就是首先讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒有目標(biāo)，沒有理想，孩子就沒有成材的動(dòng)力。 即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個(gè)階段： 有趣樂趣志趣。 志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)興趣是

4、人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動(dòng)的。二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣1、直接興趣：就是孩子對(duì)事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌男郧槎紩?huì)有所不同。（舉例）2、間接興趣：就是孩子對(duì)事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來自于外界因素的影響。3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。（舉例）三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)或行為， 09 歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細(xì)心引導(dǎo)。2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)（ 1）敏感、

5、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。（ 2）孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過程， 他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣， 并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。.3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識(shí)記的特點(diǎn)， 要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)，發(fā)展智力。小結(jié)當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。 家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長，不要簡單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。 應(yīng)借機(jī)問他們?yōu)槭?/p>

6、么會(huì)對(duì)這些東西感興趣？這其中有什么故事， 分享孩子的快樂。 時(shí)間長了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對(duì)感興趣的事要刨根究底。 為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣， 從孩子小時(shí)候喜歡聽故事著手， 開始給他講好笑的故事， 逐漸的講些中外成功人士的故事。 等他興趣濃了就告訴他， 這些故事都是從樹上看來的， 人那個(gè)孩子明白這樣一個(gè)道理， 通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7、如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功， 他就會(huì)有較強(qiáng)的自信心， 對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進(jìn)步。相反，如果孩子學(xué)習(xí)成績總是不好，會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)自己失去信心，孩子會(huì)一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。 有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無是處， 而是家長比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過高。在評(píng)價(jià)愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較， 而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時(shí)， 特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比， 這樣的結(jié)果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身

8、上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。 建議家長對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較， 及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、 成功的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對(duì)有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。 作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子.的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)， 引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問，無動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。小結(jié)：家長要通過引導(dǎo)， 使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來

9、并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。 由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務(wù)來支持，思維才能進(jìn)行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中玩出來名堂、留美博士周峰小孔成像。）培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價(jià)值，可以帶孩子去公園、

10、去遠(yuǎn)足、去打球、去感受多種的生活情趣， 在玩中讓孩子接觸新事物， 從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會(huì)遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。 例如：家長是以自己的興趣為主， 還是以孩子的興趣為主？許多家長認(rèn)為孩子小、 不懂事，不知道什么重要， 往往把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，學(xué)英語、學(xué)琴、畫畫早晚不閑結(jié)果，孩子反而對(duì)自己掌握的知識(shí)產(chǎn)生深深地厭惡。事實(shí)證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會(huì)潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。家長自己有某方面的高雅興趣， 影響孩子，成為家長與孩子共同興趣， 像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響

11、。 （舉例著名翻譯家傅雷對(duì)音樂有很深的造詣， 兒子傅聰受其影響） 家長對(duì)孩子的興趣請(qǐng)注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對(duì)的地方。8、發(fā)揮賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：一位母親與家長會(huì)舉例：小學(xué)語文課本的課文“精彩極了”和“糟糕透了”.小結(jié)：對(duì)孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評(píng)價(jià)，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關(guān)注孩子的未來成長著眼，賞識(shí)孩子的興趣。9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。 （舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。 我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地， 更應(yīng)該重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的， 使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。10、營造愛的家庭氛圍。 “凡是缺乏愛的地方， 無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。 ”教育不能沒有愛， 培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒有愛。 愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)