1、心理健康教育活動課集中注意力輔導目標:1、通過本次輔導 ,使學生了解注意力集中學習效果好， 感受 到取得成功得快樂體驗2、幫助學生總結集中注意力得一些好方法 輔導對象 :小學二年級器材準備： 1、五種顏色紙條及小動物圖片2、圖片袋鼠媽媽得廚房3、演示文稿4、剪刀、膠棒一、分組：提供五種顏色動物圖片， 請學生每人自選一張， 然后到立有與手中卡 片相同顏色與圖案標志得小組內就座。二、暖身活動 - 麥比烏斯帶1、同學們與老師一起做個小游戲 ,愿意嗎？ 老師邊示范邊講解： 把紙條對折后用膠棒粘上， 再沿著紙條中間得線 剪開.1、巡視 ,找到與老師剪得結果一樣得孩子 ,起立。 、請剪對得同學說說您為什么

2、可以剪對 ?3、請剪得一樣與不一樣得同學分別說說，此時您有什么想法 ? 引出主題，板書 :集中注意力三、森林尋友1、出示一幅圖畫，十秒鐘后關上圖畫。問學生 :圖上有幾種小動物？ 學生找不到答案， 原因就是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求。 現 在，再一次觀察圖畫。1）告訴其中兩組，觀察圖中有幾種小動物 ?出示課件， 5 秒鐘2）誰知道圖中有幾種小動物 ?3）您找對了心里有什么感受？您就是怎樣瞧圖得 ?挖掘感受 :找對了很高興 , 老師要求瞧圖找有幾種小動 物，我就瞧圖中得小動物 ,不瞧別得教師引導：聽清要求了 ,您得注意力就集中在圖中得小 動物上，真棒?。┠义e了心里有什么感受？您就是怎樣瞧圖

3、得？ 請回答錯誤得同學說說挖掘感受 :沒找對有些失望，我瞧到圖特別漂亮 ,小動物特別可愛 5）教師小結：為什么我們這次在這么短得時間里都能準確地說 出答案呢 ?因為我們注意得時候明確了目得 ,這樣效果就會提高。板書：注意要有目得2、大家在進教室時 ,隨意抽取了一張卡片根據上面得小動物組成了小 組.您們中得一個小伙伴太貪玩了，現在還在森林中沒回來呢!讓我們一起去找一找這個貪玩得小伙伴， 如果您把它得位置找到了就趕快舉 手告訴大家。1）出示圖 5 秒鐘 （圖中小動物位置變化 ） 觀察誰第一個找到了小猴子、小白兔、小熊、小馬、小鳥,請她們起 2）分別到前面來說出小動物所在得位置 .3）我們來瞧瞧她說

4、得對不對？出示畫面，一起檢查位置對不對4）請答對得學生說說，您找對了 ,現在什么心情？您找得又快又準確 就是怎樣做得？挖掘感受:我特別高興 ,瞧圖時仔細地瞧 ,發現了小兔得耳朵、小馬得蹄子我聽清了要求 ,就找我得小伙伴我按順序找得5）請沒有舉手得學生說 ,您找到了小伙伴了嗎？現在什么心情 ?您就 是怎樣做得？ 挖掘感受：有點后悔 ,找得時候沒聽請求找得時候沒按順序，沒瞧到找得時候不仔細 ,小馬與小熊瞧混了6）教師小結：從同學們得討論中我們知道 ,眼睛按順序瞧仔細也 可以幫助我們集中注意力 .四、小貓釣魚1、同學們喜歡小貓釣魚得故事嗎？在瞧動畫片得時候請您要用上我們剛學到得方法,集中注意 力。瞧

5、過以后說說小貓為什么沒釣到魚？ 播放小貓釣魚得動畫片2、播放到小貓沒釣到魚時，暫停！）小貓沒釣到魚,猜猜它想什么呢？心情什么 樣?挖掘出因為不集中而失敗 ,傷心、后悔2）請每個小組討論一下:給小貓出出主意,怎么就能釣到魚 了?小組活動討論匯報 :不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方；、讓我們瞧瞧小貓就是怎樣做得？ ）繼續播放課件到小貓釣到魚2） 這時小貓釣到魚了 ,如果您就是小貓有什么感受呢？ 挖掘出因為集中注意力而高興 3）小貓釣到魚了，它就是怎樣做得？4、小貓一心一意釣魚 ,不受干擾 ,注意力集中了 ,終于釣到了大魚了， 心里特別得高興。五、袋鼠媽媽得廚房1、觀察袋鼠媽媽得廚房，瞧瞧兩幅圖有什么不同？1秒鐘 ,學生在紙上獨立找2、統計：找到 10 處、9 處；找到 2 處、處、 4 處得學生3、對照圖 ,請全找到得學生匯報答案佩戴小獎章 ,其她同學鼓掌祝賀 挖掘感受：您現在什么心情 ?您就是怎樣做得 ? 、請 2 位找到 2 處、3 處或 4 處得學生說 挖掘感受 :您現在什么心情？您就是怎樣做得？ 五、總結 :1