1、第二單元第一章生物圈中的綠色植物測試一、選擇題(共72分)1.下列關于海帶的敘述中，不正確的是A.可食用部分是它的葉 B.靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物 C.經常食用，可預防大脖子病 D.它生活在海水中2關于裸子植物的敘述錯誤的是：（ ）、種子外面沒有果皮包被 、胚珠外面沒有子房壁包被、多數能形成果實 、受精作用離開水3同學們在秋游中發現山上有一種植物，這種植物植株高大，結有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于 （ ）A苔蘚植物 B蕨類植物 C裸子植物 D被子植物4雙受精是下列哪一類植物所特有的： ( ) A藻類植物 B苔蘚植物 C蕨類植物 D被子植物5植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較

2、好，如降雨量較多，夏天也較涼爽。這主要是利用植物的何種生理作用（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用6把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為48牛。其重減少的主要原因是( )A、蒸騰作用 B、運輸作用 C、呼吸作用 D、光合作用7我們常見的自然現象是水往低處流，而植物體內的水則往高處移動，水向高處移動的動力來自 ( ) A呼吸作用 B光合作用 C吸收作用 D蒸騰作用8關于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項是（ ）A、促進水分的吸收和運輸 B、促進無機鹽的吸收和運輸C、降低植物體的溫度 D、參與生物圈的水循環9下列物質，一般不由植物體葉

3、片上氣孔進出的是（ ）A、二氧化碳 B、水蒸氣 C、無機鹽 D、氧10經研究發現，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸水量多，其主要原因是（ ）A、晚上植物不進行光合作用 B、晚上植物的蒸騰作用降低C、晚上植物的呼吸作用加強，產生的水多 D、晚上植物的蒸騰作用停止11溫帶地區，大部分樹木的葉片在冬季會脫落。落葉的主要意義是（）A、使植物的呼吸作用加強 B、使植物的蒸騰作用加強C、使植物的吸收和運輸能力加強 D、減少植物的蒸騰作用12葉片中不能進行光合作用的細胞是： ( ) A保衛細胞 B無色素的表皮細胞 C柵欄組織細胞 D海綿組織細胞13把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產生了

4、許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產生的氣泡比正面的多。由此可以說明 A葉片背面的呼吸作用比正面強 B葉片背面的光合作用比正面強C葉片背面表皮上的氣孔數目比正面多 D葉片背面表皮上的氣孔數目比正面少14做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是： ( )選葉遮光 酒精脫色 黑暗處理 碘酒顯影 清水漂洗 觀察變化A、 B、 C、 D、15在光合作用的實驗中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片A將淀粉運走耗盡 B合成淀粉 C產生二氧化碳 D產生氧氣16在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經處理過的葉片遇碘液變藍的部位是 ( ) A被遮光的部分 B見光的部分 C只

5、是葉片的邊緣變藍 D整個葉片都變藍17某人將植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲)，另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(右圖中乙)，黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經脫色后用碘液處理，發現A部位里棕褐色，B部位呈藍黑色，C部位不呈藍黑色。以上實驗能夠證明光合作用需要 A、水和二氧化碳 B、葉綠素和陽光 C、水和陽光 D、水和葉綠素 18 “綠葉在光下制造淀粉”實驗中染成藍色的葉片做葉的徒手切片，在顯微鏡下觀察到變藍的部位是細胞中的（ ）A、液泡 B、細胞核 C、線粒體 D、葉綠體19在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究

6、實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（ ）A.水分 B.光 C.無機鹽 D.空氣20養金魚時，常常在魚缸內放置一些新鮮水草，這些水草的主要作用是（ ）A增加魚缸內的養料 B增加魚缸內的二氧化碳C增加魚缸內的氧氣 D美化金魚的生活環境21小麥中的淀粉是通過下列哪個生理過程制造的A吸收作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D光合作用22A、B、C、D、四位同學到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學就此發表了各自的意見，請你判斷出正確的結論 ( ) A蘿卜、冬瓜的原材料主要應是二氧化碳和水，而藕則是水和無機鹽 B蘿卜、冬瓜、藕的原

7、材料主要應是二氧化碳和水 C蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養物質，而冬瓜則是二氧化碳和水 D蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳23下列關于光合作用的各項說明中，不正確的是：A.表示式：二氧化碳水有機物（貯存著能量）氧B.能量轉化：光能轉化為儲存在有機物中的能量C.產物利用：只為生物圈中動物和人提供基本的食物來源D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡24在同一株植物上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后，用碘處理，結果是（ ）A、早晨摘取的藍色最深 B、傍晚摘取的藍色最深C、深夜摘取的藍色最深 D、一

8、樣深25某研究性學習小組制作了以下4個密閉的玻璃瓶，放在一定的環境中。請根據你學過的知識，判斷哪個瓶中生物的生存時間最長 A 、A B 、B C 、C D、D2627“小草依依，踏之何忍。”設置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是 ( ) A植物缺少無機鹽，影響生長 B植物缺少水，影響光合作用C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D氣孔關閉，影響蒸騰作用28關于植物呼吸作用的敘述正確的是： ( ) A吸收氧，放出二氧化碳 B吸收二氧化碳，放出氧 C合成有機物，釋放能量 D分解有機物，儲存能量29.圖為測量動物呼吸作用的

9、密閉實驗裝置，圖中a為紅墨水珠，b中裝有NaOH溶液。隨動物呼吸的進行，試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是A、向左移動 B、向右移動 C、先向右再向左移動 D、先向左再向右移動30在陽光下檢測植物的呼吸作用，效果不明顯，其原因是（ ）A呼吸作用停止 B呼吸作用漸弱 C光合作用停止 D光合作用較強31右圖為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗示意圖。為使實驗獲得好的效果，實驗中選用的塑料袋顏色最好是 A白色 B黑色 C紅色 D無色32如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時間。保鮮袋的主要作用是( )A保持袋內適宜的溫度B減少水果的水分散失C抑制水果的呼吸作用 D減少水果的表面

10、損傷33下列有關光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項是光合作用呼吸作用A只在含葉綠體的細胞內進行任何細胞都能進行B吸收二氧化碳，放出氧氣吸收氧氣，放出二氧化碳C制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量D光照下才能進行有光無光都能進行34提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定也有重大意義。這是因為綠色植物能通過 （ ）A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣B光合作用吸收氧氣和二氧化碳C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳35.如果綠色植物大量減少，大氣中急劇增加并能夠引起溫室效應的氣體是（ ）A氧氣 B氮氣 C二氧化碳 D甲烷氣體36假若“綠葉在光下制造淀粉

11、”實驗中，兩黑紙片沒用曲別針固定在天竺葵葉片上，而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定，則處理后葉片上的“未變藍部分”的面積與黑紙片的面積相比（ ） A.一樣大 B.大于黑紙片的面積 C.小于黑紙片的面積 D.無法確定二、非選擇題(共67分)37(2分)我國的古典詩詞，不僅雋永典雅，而且寓意深遠，常包含一定的生物科學道理。試分析下列詩句：(1)“日出山花紅勝火，春來江水綠如藍。”春天江水變綠的原因是 。 (2)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”影響山寺桃花晚開的主要因素是 。38(5分)(1)呼吸作用釋放的能量用于各項生命活動，如細胞分裂、 和有機物的運輸等；（2）在水澇地中，植物受危害

12、的原因是根的 作用受到抑制。在鹽堿地中不利植物生長，原因是 。新鮮果蔬在自然狀態下貯藏久了要空心，這是因為 ，所以，新鮮果蔬常要 貯藏。39(1分)科學家研究發現用“汽水”澆灌植物能促進植物生長，原因是“汽水”能加強 。40(5分)右圖是葉片結構示意圖，據圖回答： (1)寫出圖中序號所示結構名稱： (2)葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從 處進入葉內，所需水分通過圖中 所示部分運輸而來。 (3)葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中 所示部分含有較多的 。 41今有一實驗, 步驟如下: (每空1分，共分)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜. 用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽光下,

13、照射3至4小時.剪下遮光的葉片, 去掉黑紙.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內隔水加熱, 葉片逐漸由_色變成_色.取出葉片, 用清水漂洗干凈. 然后放在培養皿里, 向葉片滴加碘液.稍停片刻, 用清水沖洗掉碘液. 這時可以看到：沒有遮光的部分變成_.(1)步驟的作用:_(2)這個實驗說了:_。42（每空1分，共5分）農業生產中，在保證水、肥等得條件下，要讓農作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積地產量。下圖（一）示葉片在陽光下進行的一些生理活動；圖（二）示葉面積指數與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系(葉單位指數是指單位面積上植物的總葉面積；葉面積指數越大，葉片交錯重疊程度越

14、大)。請據圖回答下列問題：若A表示二氧化碳，則C表示 ，此時，物質B是通過 運輸到其他器官的；若C表示水蒸氣，此時圖（一）表示葉片正進行 。葉面積指數為 時，對農作物的增產最有利。通過對圖（二）曲線的分析，你得出的結論是 。43(9分)下圖是某種樹葉的外形圖，圖中、分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據圖回答下列問題：(1) 若此圖為光合作用示意圖，則、分別是： (2)若此圖為呼吸作用示意圖，則、分別是： (3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數字所指物質是 。(4)以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有 種，夜晚進行的有 種。44.（7分）請根據植物學的相關知識，回答下列問題：（1

15、）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區別是 ；銀杏與杏樹的主要區別是 。（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官。但它們不是各自孤立的，從結構上看，依賴于細胞間的_和由輸導組織參與構成的_，使植物體成為一個統一的整體。（3）右圖示A、B兩種植物的在一定光照強度范圍內二氧化碳吸收量的變化曲線。如果遇到長期陰雨的天氣，生長受到顯著影響的植物是_ 。植物在a點可以進行的生理活動有 。如果白天光照強度長期維持在b點，該植物能不能正常生長? _。45.關注農業生產，幫助農民解決生產中的困惑，讓農民增產增收，是我們應盡的義務。請你幫助農民解決下列各問題：（5分）（1）玉米開花時如遇到連陰

16、雨，為提高產量，應采取的措施是：_。（2）種植農作物時，為讓陽光盡量多地照射到農作物，利于提高產量，應該_。（3）移栽農作物幼苗時往往會出現萎蔫現象，為提高成活率，應該_。46(5分)根據下面的資料，請運用所學的知識分析： 十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵25千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物質，所以，海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水。 (1)該實驗中泥土的重量減少了，這主要是由于 (2)海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水，你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪些? 。 (3)柳樹吸收

17、的水分中，一部分作為 合成有機物，而絕大部分則通過 散失到空氣中。水分散失到空氣中對植物體本身的意義是 。47試一試，你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實際問題嗎？(4分)如移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的 _ ；同時，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護根毛，保證移栽后植株對_和無機鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內栽種作物，在增加光照的同時，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的_ ，促進有機物的合成；農田土壤板結或水淹時，植物受害的原因是根的_受到抑制。因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇。48某小組在 “探究環境條件對

18、葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據此假設該小組設計如下實驗方案：（6分）甲組乙組環境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有_個。（2）請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：環境條件的設計 ：甲組_ ，乙組_。實驗材料選擇：_。（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株_ ，乙組植株_。 49(4分)下面式子表示綠色植物光和所用的過程，根據光合作用的有

19、關知識回答下列問題：二氧化碳水光能a 有機物（儲存能量）b 上面式子中 a表示 ，b表示 。 綠色植物在黑暗處不能進行光合作用，說明 是光合作用不可缺少的條件。 為了充分利用光照，提高農作物產量，種植農作物時可以采取的措施是 。50.材料分析（4分）下面是植物呼吸時放出二氧化碳的實驗，請回答有關問題：把萌發的小麥種子包入紗布袋中，用線扎緊袋口，紗布袋掛在盛有澄清石灰水的廣口瓶內，紗布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到溫暖處，12后觀察石灰水的變化，如果石灰水變混濁了，證明種。 子呼吸產生了二氧化碳。請你思考一下，這個實驗是否一定要在黑暗的環境中完成？ 。你認為用這個實驗能證明“植物呼吸時放出二氧化碳”這個假設嗎？若不能，說明原因。 答案與提示一、選擇題（每小題2分，共72分）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案題號21222324252627282930答案題號313233343536答案二、簡答題（共67分）37 (1)水溫升高，藻類植物大量繁殖(2)溫度38 (1)無機鹽的吸收（2）呼吸 土壤溶液濃度大于