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文檔簡介

1、“繪美景 讀美文 學描寫”學案景物描寫指導（一） 班別： 姓名： 學號： 【學習目標】1 學會抓住景物的特征多角度描寫；2 學會準確、細致、有序地描寫景物,學會融情于景；3 提高想象和聯想的能力；4 在描繪美景的活動中陶冶審美情趣。【學習重點】1. 抓住景物特征，學會準確、細致、有序、有情地進行描寫；2. 提高想象和聯想的能力。【學習課時】1課時【學習指引】1、 繪美景、評習作（一）我來繪一繪請描繪投影上的荷塘美景圖片。要求：準確、具體、生動地進行描寫，不少于80個字。80（二）我來評一評： 2、 讀美文、學技法（一）明確“描寫”天上的云，姿態萬千，變化無常，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

2、魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 節選自看云識天氣思考：以上兩個句子在寫法上有何不同？ 我的收獲： （2） 怎樣才能寫出景物獨有的特點呢？ 再來觀察畫面，請用一兩個詞或簡單的句子概括景物的特點。 （三）怎樣才能讓筆下的景物寫得栩栩如生、活靈活現呢？ 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 節選自朱自清春 作者運用哪些方法，從哪些角度描寫春花圖？ 我的收獲： （四）如何在景物描寫中滲透自己的情感，做到情景交融？品析以下兩組句子，你感受到了什么？ 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！ “我在開花，”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。 我的收獲： 再品析以下兩組句子，請問感覺有何不同？ 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。” 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小鐵鍋里，它們安靜不

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