1、學校貧困生幫扶工作總結 3篇做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現。學校貧困生幫扶工作總結（一）20xx 年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、 公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努 力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益。現 將我校學生資助情況報告如下：一、基本情況20xx年，我校在校生人數386人，有9個教學班。學生很多為留 守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。20xx年的學生資助工作是一次性發放全年的資助款，共收到學生 申請材料180余份，經認真

2、、嚴格核實學生情況，全校受資助學生 169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000 元/年和生均2000元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學 生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上 級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公 示，無異議。并已交縣學生資助中心。二、工作成績與經驗第一、加強統一領導，抓好責任落實。學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理 工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按 政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管， 校長辦公室、政教處、財務室、學籍

3、管理室協助工作，負責受助學生 資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、 專卡”分工明確，責任到人。第二、制定完善方案，實行規范管理。學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作 的文件基礎上，制定、修訂了學校學生資助工作實施方案和校 內資助辦法，形成具有學校特色的學生資助體系。 在制度的指導下， 學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照湖北省普通高中國家助學金管理暫 行辦法規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、 客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生湖北省普通高中國家 助

4、學金申請表、湖北省普通高中國家助學金匯總表、各級各類貧 困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、 翔實。受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗 中進行公示，公示無異議的交區資助中心復核通過。按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去 對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。 經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。第三、進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益。我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學 生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力 上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的

5、心理健康教育， 保證他們有一 個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過 行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之 成才后反哺社會，報效祖國。值得一提的是，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演 播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞， 在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐， 創造了一 個多小時現場募得捐1.9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注 和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生 命。長江日報、湖

6、北日報、荊楚等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學 們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質， 也是對學校學生資助感 恩教育工作的一次展示和檢閱。三、存在的問題和今后打算學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有 些是體制上的，也有些是工作方法上的。首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲 毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學 生資助工作相當繁重。但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作 并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。再有，就是工作上分工合作的問題。學生資助工作一方面需要直接 與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資

7、格的認定等 等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分， 必須嚴 謹而不能出差錯。此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要。 所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍 管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育 還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的 工作中繼續完善。學校貧困生幫扶工作總結（二）做好貧困生的資助工作是實踐教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要 手段。20xx學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，我們教育 總支的高度重視貧困生

8、助學工作。各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落 實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標， 以實施“免“補“工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校 補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了貧困生助學工作體 系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧 困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績。現將 20xx學年度貧困 生助學工作情況總結如下：、提咼認識，加強組織領導，健全工作機構。為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領導小組。教育總支 書記任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提 出

9、“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展 對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困 生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。二、深入思考，認真總結，對全年工作的回顧。一年來，在上級部門的親切關懷下，在學校的共同努力下，20xx學年度，資助貧困學生生活費10元，共計多人，100%勺學生享受” 兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助資助，共計人。全體師生愛心 捐款多元。1、規范操作流程，狠抓過程管理。 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是實施義務教 育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、 公開，增強資助工作透明度。公開、

10、公正做好貧困助學金的發放工作。 對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審 核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困 學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。 為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各 個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長 提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存 一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。2、落實專項資金，狠抓好資金籌。 規范“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進 行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學生

11、。 加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈 為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛 開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學 生就讀方面的積極作用。3、加大宣傳力度，強化監督檢查。 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，教育總支要求 各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、 省 和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面教育總支加強對助學工作操作程序、資金管 理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受 社會監督。 救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使

12、用和發放實行集體 研究制度。嚴格規范程序，確保救助金發放規范，杜絕救助資金在發 放過程中代簽、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違 紀行為，確保救助資金發放及時、足額、準確，總支負責對各校情況 進行檢查，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。三、今后的工作打算。貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作， 是構建和諧社會，創建 人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效， 但要想長期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非 常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的 資源優勢，深入

13、宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧 困家庭學生。2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工 作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了 給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態，在心理上 給予他們正確的引導。學校貧困生幫扶工作總結（三）這學期，我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點， 確立了趙 小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習 的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學

14、生為幫教的對 象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學 生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。一、具體幫扶措施1、加強思想教育。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他 們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比 較困難，能夠從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次， 每月月考結束談話一次，幫忙學生樹立自己能學好、能進步的信心。2、加強關注程度。在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、 勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與 班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步狀況，并加以記錄

15、。3、培養學習習慣。（1）課前準備。每一天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前 要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、 難點找出來，并透過自己的歸納把它總結出來。起初能夠放寬要求， 只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。（2）上課環節。首先要告訴該生就應精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事 情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習 慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住 一兩點，那也是學習成果。（3）練習環節。課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決， 不懂就 問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了

16、，當然難一點的題能夠放過。 課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不 拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。4、鼓勵學生幫忙。透過鼓勵組內優秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時 間總是比學生們在一齊的時間短， 所以就應幫忙學困生，讓優秀生在 平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生 的各種狀況。二、總結體會1、要關心、愛護后進生。任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的， 而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學 生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點， 愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一

17、言一行中，慢慢地去感動、 感化學生。應用發展的眼光來看待學生：差生的這天比他的昨日更好，即使不 然，也應相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂 得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反， 他們應享有同其它學生同樣的平等和民主， 也應享受到優秀學生在老 師那兒得到的愛。2、關愛后進生，就是真正做到以情動人。（1）做到”真誠”二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們缺少辨別潛力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那 么回事。”結果是真的也變成假的了。(2) 做到”理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表 現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責 等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。(3) 做到”理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。正所謂外因 透過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向”自