1、共享知識分享快樂節約紙張,拯救樹木-綜合實踐活動課羊渠河學校說課教師：張海燕活動年級：四年級活動主題： 節約紙張 , 拯救樹木一、活動主題產生的背景：我發現 , 在教室的紙簍里，每天都會裝得滿滿當當。學生不止是作業錯了會撕下本子上的紙，為了擦桌子，疊飛機，都要隨意浪費紙張。每當新年或節日來臨，親朋好友之間常常寄送賀卡以示祝福。中小學生尤為盛行買賀卡，甚至形成了攀比的風氣。這些行為不但給人們經濟帶來負擔，也給地球環境帶來嚴重的生態負擔。因為, 目前造紙的主要原料是樹木。我們使用、 消耗大量的紙張實際上是在消耗森林資源。保護森林，減少開采量，還需要從提倡節約紙張開始。所以“節約紙張 , 拯救樹木”

2、這樣一個活動主題就因時而產生了。二、活動的目標：1、通過開展“節約紙張, 保護樹木” 的活動， 使學生養成從身邊發現問題的習慣和研究問題的能力； 通過參加各分課題活動，培養學生收集信息及處理信息的能力；學生在活動中能主動參與、與人合作、交流收獲。2、通過調查紙張浪費量之大，森林面積減少所帶來的環境危害，強化環保意識，培養學生對自然、對社會的責任心；在活動過程中培養學生賦有愛心、努力、積極進取、團結合作的精神。通過最后的總結匯報，進一步使學生感受到“節約紙張”的現實性和迫切性，增強“節約紙張，拯救樹木”的責任意識。三、活動計劃：1、第一階段 ：調查我校紙張浪費的情況后，激發學生的興趣，生成“節約

3、紙張, 拯救樹木”的主題，并確立了各小組研究主題。（2 課時）2、第二階段：實踐研究階段。（4 月 17 日4月 29日）第一步 ： 4 月 17 日 4 月 20 日四個小組按擬訂好的活動方案進行調查，觀察以及查閱資料等活動。向日葵小組，主要上網搜集信息；綠橄欖小組， 親自到森林公園去實地感受森林里的空氣清新怡人， 之后又上網搜尋資料； 藍帆船小組的活動形式： 親自調查并統計各班一星期紙浪費的程度， 就紙浪費現象做問卷調查； 環保使者小組是通過查資料， 上網搜信息，調查同學中節約用紙的好建議。頁眉內容共享知識分享快樂第二步 ： 4 月 21 日 4 月 25 日進一步完善、歸納、整理前面活動

4、中獲得的信息。第三步 ： 4 月 26 日 4 月 28 日學生對自己整個活動中獲得的資料進行篩選、整理，形成小組內可供交流的材料。3、第三階段：總結匯報階段。（ 4 月 30 日）各小組匯報自己的成果與收獲。活動的準備： 調查一些浪費紙張的行為。搜集與主題有關的問題。活動實施過程：第一階段主題生成 ：一、教師：出示活動準備中調查到的浪費紙張的行為資料和照片的形式展示給學生教室的紙簍里， 每天都會裝得滿滿當當。學生不止是作業錯了會撕下本子上的紙，為了擦桌子，疊飛機，都要隨意浪費紙張。每當新年或節日來臨， 親朋好友之間常常寄送賀卡以示祝福。中小學生尤為盛行買賀卡，甚至形成了攀比的風氣。又有誰知道

5、一張紙從伐木到成紙要經過16 道工序，如果做成我們的練習本至少要經過50 位工人叔叔的辛勤勞動。目前造紙的主要原料是樹木。我們使用、 消耗大量的紙張實際上是在消耗森林資源。現在，地球上每年平均有4000 平方公里的森林消失。我們都知道森林可為人們提供氧氣、吸收二氧化碳、防風固沙、涵養水源、維持生態平衡等。保護森林，減少開采量，還需要從提倡節約紙張開始。二、學生談感受、生活所見，生成主題“節約紙張, 拯救樹木”學生：談話成立小組，研究活動方案，確定小組課題。在自愿組合的基礎上， 經過教師適當指導， 我們以綜合素質較高的學生為龍頭， 建立了研究性學習小組。學生通過討論確定以下四個課題： 紙的生產情

6、況及紙的特點和作用； 森林的作用及森林減少的危害；紙張的消耗量之大及紙張浪費問題；紙的再利用、節約用紙的途徑。學生根據自己的興趣，選擇擬定不同活動方案。第二階段實踐研究階段。第三階段：總結匯報階段。我們上了兩節匯報課， 在匯報課上，各小組匯報了自己的成果與收獲并談了自己的感受。活動成果：頁眉內容共享知識分享快樂使我們對節約用紙有了一個全新的認識，我校展開了”節約紙張, 拯救樹木”的大型活動。我們把倡議書發到每個班和辦公室，之后引起了很大反響。全校每個班都制定了節紙計劃。把舊作業本的反面當草稿紙；過節用問候、自制禮物代替了賀卡； 類似疊飛機這樣的紙浪費現象已消失；并且每個教室多了一個回收袋，定期都送往了回收站 活動反思：通過本次活動， 使我及我的學生了解了紙的制造， 現在紙浪費的驚人數字， 以及森林的作用和重要性。從本質上認識到了節約紙張的現實性和迫切性，增強了學生們的責任意識。更重要的是，在活動中， 同學們學會了與人合作， 學會了有目標的搜集信息并處理信息，更學會了交流。本次活動還存在不足之處