1、班級文化建設心得體會班級文化建設心得體會 1作為一名數學教師， 在班級中進行良好的數學班級文化建設， 不僅能有效地調動學生學習數學的興趣， 更能使學生養成良好的品德和行為習慣， 對學生的成長發揮著重要的影響。 通過學習班級文化建設的有關知識和資料， 我認識到數學班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐， 下面是我在日常教育教學工作中進行班級數學文化建設的一些實踐和總結。一、班級硬文化建設1 、雛鷹評比欄在構建班級數學文化時， 充分發揮環境因素的教育功能。 我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。 “日常評比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學

2、習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數學口算， 一個滿分可獲得一個獎貼， 一篇四個口算全對再獎勵一個印章；還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵， 100 分獲得3 個獎貼， 95 分以上獲得2 個獎貼。獎貼數每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵， 最終實現現有水平的超越。2 、書寫展示區設立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。二、班級軟文化建設通過

3、和其他老師學習和交流， 我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的好的學生， 大力進行表揚。 比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、 對自己的工作認真負責的學生， 以及在某一方面有進步的學生等。對于學生的優秀表現， 注重及時鼓勵和獎勵。 我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：（ 1）印章獎勵每個學生準備一個印章本， 專門積累學生獲得的獎勵印章。 學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。 主要獎勵的項目： 數學課積極舉手回答問題一枚印章， 聲音洪亮一枚印章， 練習冊書寫工整一

4、枚印章， 每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。（ 2）爭做小老師在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中， 口算題全對的學生， 可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。班級文化建設心得體會 2大家好！我是初二（ 10）班的班長。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會。這次展示，我把它命名為班長日記，我是以一名同學的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動的和暢談從活動中引出的幾點感想。最近， 我

5、們班參加了年級組織的籃球賽和自發的在教師節來臨之際尊師重教的活動。先說感念師恩的活動吧。 班主任在教師節的前幾天找到我， 讓我組織班干部策劃一些活動，再分配給同學落實。首先，我和幾個班干部一起策劃了幾個活動：布置墻報；制作賀卡；遞送賀卡；教師節時的語言； 給老師送禮物。 宣傳委員早早組織了幾位同學利用中午吃飯的時間把教室后面的墻報布置好了。 墻報上貼著我們班同學寫給老師的祝福。然后， 我把做賀卡的任務告訴同學們，并且承諾以加分作為獎勵。同學們主動地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福。看， 我們班的倪正欽同學為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個鐘的形狀， 上面寫著天天都是教師節。 這張賀

6、卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節，時時做到尊敬老師。還有袁錦安同學為數學老師做的賀卡。 這張賀卡的封面很有趣， 上面畫著數學老師的畫像。 雖然這張畫像只是一名很普通的同學畫的， 但看著會感覺到一種溫暖。還有陳依婷同學的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫了很多祝福的話。 有些賀卡的做工雖然有點粗糙， 但是這些親手制作的賀卡代表著同學們最真誠的感謝和最崇高的敬意。 我想， 沒有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。 同時， 我們也沒有忘記曾經教過我們的老師。 王珂老師曾經教過我們歷史， 現在他去教初三了，但我們仍然為他做了許多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師

7、都大。接下來是賀卡的遞送。許多男同學聽到這個任務， 踴躍地到我那里報名， 要在教師節的時候遞送賀卡。有些做賀卡的同學做好賀卡之后， 也親自送給了老師。 我也給他們加了分。我還組織同學們教師節的前一天在上課前和下課后對老師說幾句祝福的話。在教師節的前兩天，我先組織同學們練了幾遍，等到教師節的時候， 他們就能熟練、 整齊地說出來了。 在教師節的 . 前一天，上課前，我們說完老師好之后整齊劃一地說：老師，預祝您教師節快樂！上課時，我們積極回答問題，聽課時比任何時候都要認真。 45分鐘很快就過去了。 下課了， 我們又異口同聲地說： 老師， 您辛苦了，謝謝您！值得一提的是， 陳銳聰同學還送上了茶葉。 陳

8、銳聰同學在班里算是我們班最調皮的同學了，可是，在教師節這天，他也懂得送上自己的一點點心意。 小禮物雖然不貴重， 但是禮物里面蘊含著同學對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。在教師節來臨之際，我們班的紀律、學習比以往都要好。于是，我發動同學們，對老師的感恩不僅要在教師節時表達出來，在平時， 上課認真聽講， 認真完成作業也是對老師勞動成果的感恩。 從那以后，我們班違反紀律的同學少了，更多的同學加入到尊師重教的行列。接下來再講講籃球賽。 當老師宣布抽簽的結果， 當我們得知對手是十一班時，同學們已經隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面， 我們班都不如十一班。 但同學們沒有畏懼， 勇敢地迎接挑

9、戰。班主任也很支持我們， 他知道我們打不過十一班， 就要求我們跟自己比，只要比去年進步了，我們就是勝利者。既然要挑戰，就要做好準備。 有備才能無患。 體育委員精心挑選了一些身高方面有優勢和球技較好的同學，組織他們利用晚飯的時間到籃球場練球。在比賽中， 雖然兩個班的實力懸殊， 比賽的結果已經毫無懸念了。但我們班的同學還是和老師一起研究比賽的戰略，在球場上努力拼搏。我也組織了沒有上場比賽的同學在場邊觀看比賽，為上場比賽的同學加油助威。 許多男同學雖然之前沒有被選上參加這次籃球賽， 但是他們努力地想改變場上的比分， 也自告奮勇地上場比賽。 即使最后輸掉了比賽，我們也服了，因為我們盡力了。通過一場籃球

10、比賽，我發現我們班有很多優點，大家都很團結，集體榮譽感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動，我都能發現我們班的一些優點，對比以前，我們又進步了一點，就這樣，一點點進步，一點點成長。從班級的大小事中總結經驗， 不斷改進管理班級的方法， 使班級活動更好地進行，一起動起來，向成功的彼岸出發。我的展示完畢，謝謝大家。班級文化建設心得體會 3一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰斗小隊， 沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰斗力等同于單兵作戰。 因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化， 它是一個集體之所以

11、被定義為一個集體的關鍵與標志， 也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神； 一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化；同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進， 作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣， 一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。因此， 文化健設就是新班干應當竭全力思考的問題。 作為 leader ，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。我建議班級文化應當包括：團結、溫馨如家（友愛） 、奮進三大點，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成， leaders 必須要

12、時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個了） ，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍， 使同學們潛移默化地接受文化理念， 最終將該理念根植于同學們的思想之中， 至此， 一個真正意義上的集體正式誕生。 補充說明一下，所謂的一定的形式， 其實就是學校規定的團日活動， 學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力， 換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。 最為剛起步的班級， 我們不應該奢望在團日活動上有所創新， 一句話， 我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩， 只需要把供同學們交流的平臺搭建好就行了。 期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，

13、基本原則就是：溫暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。班級文化建設心得體會 4近來，學習了常州北環中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話說： “環境造就人。 ” 一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。班級文化是一個班級的靈魂， 是每個班級所特有的。 班級文化建設就是對教室進行合理的布置， 美化教室環境， 并注入班級特有的文化內涵，同時關注學生的發展需要。通俗點說，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話” 。同樣作為一名班主任，

14、對于我今年所接手的初一（ 1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下， 我們的班級文化建設已有了如下的規劃：一、結合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優雅、本色”作為本班風格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑， 任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。 " 大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。二、初定班級“ yi ”文化如班名為“非同 yi 班” 、 （參考詞還有： “ yi 鳴驚人” 、 “ yi 飛沖天” 、 “快樂yi家”“ yiyi 生輝”等）三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，

15、也恰如其分。本班班訓為：尊師守紀博學篤行班級口號是：一班一班，非同一般；同心協力，勇闖難關！班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。四、班級設置個人成長積分。 （即德育考評分）一班的孩子活潑有度， 學習卻不夠踏實， 幾次周測成績就是一個最直接的例子。 因此， 班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規范孩子們的言行舉止。五、將教室化分區域1. 學習區：張貼班訓和班級口號（ 2 幅，在兩側墻柱） ，講臺桌的布置（以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角） ，右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎？” ，中學生一日常規（在靠后門的墻壁）2.

16、 生活區：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物） 、心愿墻3. 活動區：黑板報，生活園地（上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片） ，班級合照（上面再打上“齊心協力，蓄勢待發” ，在靠后門的墻壁最上方） ，班級公約及學生承諾簽名（在靠后門的墻壁） ；4. 衛生區： （在走廊墻壁處） 整齊擺放衛生工具， 貼上 “衛生角”三個字；5. 討論區： （在走廊處） ，名人名言（ 2 幅，在兩側墻上） 。以上只是近日研習班級文化建設后的一點心得體會， 尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。班級文化建設心得體會 5本學期我們班繼續圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義

17、的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈” ，這也是我們特色創建的目標。 為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍， 我在創建方面花費了大量的精力和時間， 整個過程， 學生們都能積極參與到這個活動中來， 取得了良好的效果。 回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻， 也有讓人苦惱的短暫瞬間； 有在工作中付出的艱辛和努力， 也有取得成績后的幸喜和快樂。 現將一學期來的工作做以下總結：一、學期初結合學生實際制定計劃學期初， 學校要求各班創建特色班級， 并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一

18、份有意義的特色計劃， 讓他們在活動中獲益。 良好的開頭是成功的一半。 入學， 抓緊對學校各項紀律規定， 行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會， 使班級工作便很快上軌， 為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。1 、師生共同討論。學生是特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事， 一來征求他們的意見， 二則

19、可以調動孩子們的積極性， 意在讓學生能全程參與， 能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。2 、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設計了“感動瞬間” “我們獻愛心”專欄， 學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、 ”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會

20、上，我向學生介紹班級布置的意義， 要求他們能在課間仔細去閱讀， 我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。3 、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。二、創建過程中共同提高整個創建工作， 我始終以開展有益的愛心活動為中心， 吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養分，與友善結成朋友，將創建工作積極的開展下去。1 、利用早

21、讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的有關愛的圖書， 介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡， 并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。2 、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、 朗誦詩詞大賽、 精品故事大賽等等， 給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。3 、 充分發揮班干部的模范作用， 經常召開小干部座談會， 商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批優秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。4 、利用家庭的力量，親子愛心收

22、益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動， 利用休息時間與孩子進行交流和討論， 使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。三、愛心與常規互促互進特色創建的同時， 我也不忘抓班級常規， 因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。1 、針對學生的思想實際進行教育我班男生多為調皮好動性， 學習積極性和自覺性較差， 由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力， 缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時， 聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。2 、抓班級禮儀、衛生建設班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在