1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)錦集八篇 總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、 分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料， 它在我們的學(xué)習(xí)、 工作中起 到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納， 寫好總結(jié)。 你所見過 的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是我整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8 篇，歡迎大家分享。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 1在初夏的季節(jié)里， 懷著滿心的激動(dòng)與期待， 我來到陜西省學(xué) 前教育學(xué)院， 與 100 位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象， 非常榮幸參加 了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班。 學(xué)院旁的歷史博物 館彌漫的文化氣息，讓我對(duì)這座古城迷醉；100 位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動(dòng)碰撞，教育生命的張力讓我振奮。 14

2、 天的學(xué)習(xí)， 我在省課程改革的前沿陣地， 教育研究的繁盛之處， 我被這些專 家們對(duì)教育的執(zhí)著和熱情所打動(dòng)， 被他們的專業(yè)精神所折服。 這 次高密度，高頻度的學(xué)習(xí)， 是我們專業(yè)成長的補(bǔ)給站， 更是未來 發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn)， 是我未來個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。 在 兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。一、聆聽精彩報(bào)告在陜西學(xué)前師范學(xué)院里， 王越群、 嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級(jí)體系的構(gòu)建策略，明確了學(xué)科帶頭人的角色定 位，讓我明白了自己參與學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義， 更讓我感受到了學(xué) 科帶頭人的使命感。張雄教師的講座名師是怎樣煉成的 、潘 燏老師的 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究從新課標(biāo)的變化談起 讓我們認(rèn) 真審視自己的專

3、業(yè)素養(yǎng)，對(duì)照自身對(duì)自己有了更高的要求和期 許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師， 她從理論和實(shí)踐兩 方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。 北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個(gè)時(shí)段為我們?cè)敿?xì)介紹了教 育敘事的原理方法和寫作技巧。 并通過沙龍的形式進(jìn)行了教育故 事分享會(huì)，使每一個(gè)參與培訓(xùn)的老師靜下心來回想了發(fā)生在自己 身上的教育小故事， 我們?cè)诮涣髦杏辛烁铙w悟， 在聆聽中有教 育的共鳴。這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋 潤著我的心田。 專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的 理論闡述， 使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化， 更重要的 是我們從專家們的身

4、上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。 他們的講座 折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育 ; 教育昌盛，系于我身 ! 在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。二、確定課題研究，明確工作任務(wù)。6月 8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍老師為我們做了學(xué)科帶頭人如何做課題研究 的專題講座。 著重分析了一線骨干教 師做課題研究的困惑和有利條件， 提出了“問題即課題， 工作即 研究， 經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念， 列舉了貼近一線教師教育教學(xué) 實(shí)際的鮮活案例， 又深入淺出的從“為什么”、 “是什么”、 “怎 么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式， 還強(qiáng) 調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的 “真問

5、題”， 一定具有綠色、 環(huán)保、草根性，切忌“假、 大、空”， 解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。 6月 9日，各學(xué)科分別 進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的面對(duì)面溝通會(huì)。 每位學(xué)員就自己選擇課題的原因， 確定研究的方向， 未來研究的 內(nèi)容向各導(dǎo)師提出了自己的想法， 在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下， 我們 31 位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開展的 價(jià)值得到保障。通過本次的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。 在今后的日子里，我將不斷 地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、 教學(xué) 規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。 更重要的是要做一個(gè)合格的學(xué)科帶頭人， 帶動(dòng)身邊

6、的一大批青年 教師積極做好教師，做好學(xué)問，做好教研，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。 因?yàn)槲覀冎溃?一個(gè)人走路會(huì)走得快， 只有一群人走路才走的遠(yuǎn)！ 讓我們?cè)诮逃穆飞贤校∨嘤?xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 2 為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從X 月 X日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。 這次培訓(xùn) 的內(nèi)容十分豐富， 主要有公司歷史沿革、 公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文 化介紹、 公司領(lǐng)導(dǎo)講座、 各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)和自身 經(jīng)驗(yàn)的傳授、 安全、 管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué) 習(xí)。經(jīng)過七天的培訓(xùn)， 使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本 運(yùn)作流程， 以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、 企業(yè)現(xiàn)狀和一些

7、我 以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、 深有體會(huì)。首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。 開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革， X 書記介紹得 很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這 50 多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn) 化，也了解到了其中的艱辛。 這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的 今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。在同一天， Y 書記為我們介紹了公司現(xiàn)在的組織機(jī)構(gòu)，使我 們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工 作，提高工作效率做好鋪墊。 Y 書記還為我們?cè)敿?xì)地介紹了本公司的企業(yè)文化。 在我工作的 3 個(gè)月來，我感覺公司的工作氛圍、 人際交往甚至是走在公司的

8、路上都是有激情而又放松的。 有激情是因?yàn)樵诠ぷ髦心軐W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)與技巧， 放 松則是心理上的， 這正是“工作著并快樂著”的感覺， 讓我感到 無比的滿足。第二，培訓(xùn)使我對(duì)公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識(shí)。我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知 識(shí)，可以說，對(duì)于勘察測量這方面來說，我完全是個(gè)門外漢。這 一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識(shí)，真是受益不少， 學(xué)到了很多新的知識(shí)。經(jīng)過幾次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)， 我大致了解了公司的主要工作任 務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗(yàn)、測試這幾大方面，并分別 有對(duì)應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工 作，主要有勘察、設(shè)計(jì)、治理、檢驗(yàn)、監(jiān)測

9、 ; 測試中心主要負(fù)責(zé) 原位測試、 樁基檢測等等。 并且我對(duì)其主要工作流程以及一些術(shù) 語也有了大致的了解， 總算不會(huì)像剛來的時(shí)候一樣， 連公司的主 要業(yè)務(wù)都不清不楚了。第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識(shí) 用了一天的時(shí)間， 我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識(shí)與公司管 理體系方面的知識(shí)。 我想這對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說， 還是比較 陌生的知識(shí)。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn) ;二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。 在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識(shí)與制度， 這還需要我 們?cè)谄綍r(shí)的工作中就注意， 比如安全， 在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中 我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、

10、防火、防盜，還有特 別是在施工現(xiàn)場的一些用電安全、 人員安全等。 這些在實(shí)際工作 之后可能才能注意到更多問題， 并寫入制度， 是安全管理更加規(guī) 范。公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司， 并有符 合公司實(shí)際情況的管理方針。 在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)以不變 應(yīng)萬變的管理模式，也就是PDCA循環(huán)：從play（計(jì)劃）到do（實(shí)施 ） 到 check（ 分析檢查 ） 到 action（ 持續(xù)改進(jìn) ） 。不管是 QHSEM、S EMS、OHSM，S 這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用 于我們生活各方面， 這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程， 從不會(huì) 到會(huì)，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過程。

11、我相信，這個(gè)簡單 而明確的循環(huán)會(huì)伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標(biāo)尺。第四，學(xué)習(xí)了公司檔案與人事方面的知識(shí) 最后一天我們首先學(xué)習(xí)了公司的檔案管理制度及公司檔案 室的主要職能。 由于我是在檔案室工作， 并且已經(jīng)進(jìn)行過 2 個(gè)月 的實(shí)習(xí)，對(duì)這一方面比較熟悉。 我認(rèn)為檔案的價(jià)值在于利用， 在 別人需要資料的時(shí)候， 能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案 人員最主要的職責(zé)。公司的檔案室已有了 50 幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實(shí)習(xí)中，我就深深的體會(huì)到，我沒有選 錯(cuò)單位。 有好的基本建設(shè)， 有好的師傅， 真正的讓我能學(xué)以致用， 并能通過實(shí)踐體驗(yàn)更好地掌握理論知識(shí)。 公司檔案室還兼管著規(guī) 范與雜志的管

12、理， 并有專門的閱覽室， 是專業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了 解新規(guī)范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。人事方面，D主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應(yīng)該是我們很關(guān)心的一個(gè)話題。D主任介紹得很詳細(xì)， 分別介紹了各部門的工資情況， 我也覺得越透明越 公平，越公開越不敏感。我比較關(guān)心職稱的問題，檔案系列的職 稱是要上社會(huì)去考的， 我想從現(xiàn)在開始就應(yīng)該抓住專業(yè)知識(shí)不放 松，爭取能早日更上一層樓。第五，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求。 這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)， 但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo) 基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不 能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)， 比

13、如說我自己，就應(yīng)該多了解了解勘察、測量等方面的知識(shí)，這樣有利于我了解檔案內(nèi)容，提高工作效率與質(zhì)量。此外， 就是希 望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)， 做好思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變， 從受者轉(zhuǎn)變成 施者。 我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位， 畢竟已經(jīng)經(jīng)過了 2 個(gè) 月的實(shí)習(xí)， 感覺現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。 最后就是希望我們能腳踏實(shí)地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、 為公司創(chuàng)造利益。最后，自我今后工作規(guī)劃。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在公司工作了 K 個(gè)月了，這次的職前培訓(xùn) 讓我對(duì)公司有了更深的了解， 增進(jìn)了不少知識(shí)， 更重要的是讓我 對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)與新的奮斗目標(biāo)， “水不流則腐， 人不進(jìn)則 退”，在今后的工作

14、中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自 己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際，我作為公司 的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適 應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自己， 爭取做到自己對(duì)公司利益的最 大化。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 3習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野， 次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)， 人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過這次學(xué)更新了教育觀念。 下面談?wù)勎覍?duì)本展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造在對(duì)靈魂塑造的過程中， 教師既要 有比較淵博的知識(shí)， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。 教師 應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率， 成為學(xué)生的良師益友， 成為全社會(huì)文明的

15、 楷模。為此， 教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自 身的人格魅力二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快， 學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需 要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng) 有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知 識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)

16、的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存 方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。 只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。 時(shí)代在變， 對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展 的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)， 不斷地提高自身的素質(zhì)， 以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉， 德育為首”的原則，教師首先要以德 育人。教育思想

17、、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的 教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政 治取向、道德素質(zhì)、教育觀、 世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響 作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改 革的大方向。我身為一名中青年教師， 又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的 最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開， 我們教師要 有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)， 克服“一支粉筆教下去， 一本教案講過 來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接

18、觸了更多 的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了 更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)， 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。 要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的， 為了使自己不被社會(huì)所淘汰， 只有加緊 學(xué)習(xí)的步伐！ 一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步， 教育的改革， 當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提 出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中， 我將樹立終身學(xué)習(xí)的 觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)， 增長自身的才干

19、， 適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無愧于教師 這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念， 今后的工作中， 我 定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美 好的未來。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 4能參加此次教育技術(shù)培訓(xùn)我很高興， 很充實(shí)。 教育技術(shù)的應(yīng) 用在新課程改革中扮演著越來越重要的角色， 廣大中小學(xué)教師正 在自覺地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)， 用越來越豐富的教 學(xué)資源和越來越巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生走入知識(shí)探索未知。 作 為農(nóng)村教育工作者， 我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)； 接受新的理念 是實(shí)現(xiàn)自我升華途徑。以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的'教育技術(shù)培訓(xùn)工作是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)

20、容。 這次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了： 編寫教學(xué) 設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、 理解和熟悉信息化教學(xué)資源、 信 息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等模塊， 都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的。 授課教師十分敬業(yè)， 培訓(xùn)時(shí)間 安排的十分緊湊， 我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真， 對(duì)于教師的演示操 作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。 雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)， 但從培訓(xùn)來看，我們對(duì)于有關(guān)的專 業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高， 特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥， 感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次 的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教

21、學(xué)寬廣度， 也提高自身的教學(xué)技 能和水平。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響， 同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作 為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能 力。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的 計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。 在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的 教育資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。 這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就 會(huì)不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對(duì)教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問，不是以前的一個(gè)問題的答

22、案是顯而易見的， 而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料， 收集課本以外的東西， 認(rèn)識(shí)課本以 外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)雖然短暫， 但卻使我受益匪淺， 我深深認(rèn)識(shí)到了， 教育 技術(shù)在教學(xué)中的重要地位。 我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)， 在今后的教學(xué)中， 我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念、 新知識(shí)， 更好地提高自己的教育 教學(xué)水平。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取， 勇于創(chuàng)新， 才不 至于被社會(huì)淘汰。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

23、篇 5我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新， 真是受益匪淺。 下面是 我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。 吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡要精辟， 為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用， 為我們的教育科學(xué)理論 注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。 幼兒 教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)， 注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒， 堅(jiān)持積 極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透 于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相

24、適應(yīng)的良好環(huán) 境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。 以游戲?yàn)榛净?動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。 這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的 示范課，我們獲得了很大幫助。我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課、藝術(shù) 課的實(shí)際示范課程， 的確受益匪淺。 通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè) 計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。 其實(shí)作為幼兒教師， 引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的， 但引導(dǎo)的目的主 要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不 僅是知識(shí)信息的傳播過程， 更是一個(gè)心靈

25、交匯的心理常如果教師 在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激 - 情，那么幼兒的情緒也不 會(huì)特別高漲。 因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感， 教師自我的 情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶， 是一筆寶貴的財(cái)富。 牛頓曾經(jīng)說過： “我之所以成功是因?yàn)槲艺?在了巨人的肩膀上。 ”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 6 20xx 年 4月 22日下午，我們一行兩人來到中國內(nèi)部審計(jì)協(xié) 會(huì)蘇州培訓(xùn)基地參加內(nèi)部審計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我們充分的利用了這次 培訓(xùn)的機(jī)會(huì)， 把平時(shí)審計(jì)時(shí)的疑問帶到了培訓(xùn)現(xiàn)場，

26、 認(rèn)真的傾聽 了每一位老師的講課， 在為期 4 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聽取了 南京審計(jì)學(xué)院國審院副院長章之旺博士講的 現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)發(fā)展 趨勢(shì)、南京審計(jì)學(xué)院劉世林教授講的 經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì) 、南京審 計(jì)學(xué)院國審院副教授朱恒金講的固定資產(chǎn)投資審計(jì) 、南京審 計(jì)學(xué)院國審院副教授陳艷嬌博士講的內(nèi)部審計(jì)理論與實(shí)務(wù) ， 針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我談一下我的幾點(diǎn)要點(diǎn)。首先，要立足企業(yè)內(nèi)部，建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu)， 內(nèi)部審計(jì)必 須立足企業(yè)內(nèi)部，與管理者、 被審者同心同德。 內(nèi)部審計(jì)行為本 身不是目的， 真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競爭力、 達(dá)到效益最大 化，與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的，三者應(yīng)相互理解、 支持、配合，共同解

27、決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問題。其次， 要強(qiáng)化服務(wù)， 審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為 工作導(dǎo)向， 要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)， 通過監(jiān)督完善 生產(chǎn)過程，糾正生產(chǎn)中存在的各類問題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展， 達(dá)到 服務(wù)目的。第三， 審計(jì)對(duì)象的全面化， 內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管理手段， 應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù)， 對(duì)所有經(jīng)營活動(dòng)的 制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，通過審核、評(píng) 價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況，嚴(yán)格管理， 不斷完善內(nèi)控制度，確保企 業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)的順利進(jìn)行。從培訓(xùn)中所得的心得體會(huì)：1、正確定位，正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)審的職能，有利 于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素， 齊心協(xié)力抓

28、好企業(yè)內(nèi)部管理， 以管 理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營秩序和內(nèi)部環(huán)境。2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審 機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立， 還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。 在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對(duì)獨(dú)立是不可能的， 因而 要廣泛宣傳、 培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立， 并建立制度給予 保證。受誰委托，對(duì)誰負(fù)責(zé)，向誰報(bào)告工作，同時(shí)獨(dú)立于其他各 職能部門，堅(jiān)定立場，完成審計(jì)任務(wù)。3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場競爭的日 趨激烈，企業(yè)管理模式的變化， 要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念， 樹 立管理審計(jì)的思想。 將審計(jì)納入企業(yè)日常管理工作范疇。 注重事 前、事中的審核控制與事后

29、的檢查、評(píng)價(jià)。4、爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，審計(jì)人 員在審計(jì)任務(wù)完成后，應(yīng)詳盡、 客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。 指出生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中所存在的問題及其對(duì)企業(yè)的危害， 爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視與 支持，跟蹤落實(shí)審計(jì)意見，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。感謝公司給我提供我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我會(huì)不斷提升自 身水平，腳踏實(shí)地的工作， 為公司的明天盡自己最大的努力！ 培 訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 7 做學(xué)生的良師益友董萍短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益 匪淺, 感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知 識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、 每一位教師 都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、 求知欲， 幫助學(xué)生樹立自主 學(xué)

30、習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)， 過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰， 素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生 主體的教育， 學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人， 理應(yīng)得到教師全方 位的尊重， 學(xué)生只有得到人格的尊重和信任， 才有可能主動(dòng)進(jìn)入 學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知 欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原 則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡 連柯認(rèn)為： “我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人， 也要盡 量多地尊重一個(gè)人。”教師與學(xué)生建立平等、 民主的關(guān)系， 是社 會(huì)主義國家的本質(zhì)要求， 教師要有民主作風(fēng)， 允許學(xué)生提出不同

31、的意見， 不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生， 讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們 年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了， 有出息了，因此， 教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童 的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓 起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好， 行走時(shí)注意右行禮讓，參加

32、集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后 獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累， 集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化 知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)， 以科學(xué) 知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)

33、展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通， 而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人 格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù) 的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)， 可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知 識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外， 教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ) 短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間， 使教師有更多的時(shí)間 進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)

34、了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革 和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 新世紀(jì)，學(xué)生無論 在思想還是在學(xué)習(xí)上， 有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴}， 我們 切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”， 簡單粗暴的工作 方法，不僅不能解決問題， 而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)， 要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的 結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融 合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績的回報(bào)。 當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以

35、使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。一、愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。 既 然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔， 不計(jì)名利， 積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職 盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作， 不求最好，但求更好， 不斷的挑戰(zhàn) 自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事 業(yè)，為人師表。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不

36、能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上， 時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生， 特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā) 現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這 就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己， 以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定 要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要 做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，

37、誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備 著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的 影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生 帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣， 凡是教師要求學(xué)生要做到的， 自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能 做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作 風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知

38、識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 用一片赤誠之心 培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。 只有不斷 提高教師自身的道德素養(yǎng)， 才能培養(yǎng)出明禮、 誠信、 自尊、 自愛、 自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇 8根據(jù)我局工作安排，我于 20xx 年 10 月 25 日至 10 月 29 日 在南京審計(jì)學(xué)院參加了為期 5 天的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。 本次培訓(xùn)的 課程設(shè)置實(shí)用豐富， 囊括了預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、 工程跟蹤及效益審計(jì)、 環(huán)境績效審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等專題講座。師資配備科學(xué)合理， 教授們旁征博引， 從傳統(tǒng)審計(jì)講到現(xiàn)代審計(jì)， 從審計(jì)理論講到審 計(jì)方法， 從計(jì)算機(jī)審計(jì)講到風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)。 他們鮮活的管理案例 和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述， 不僅使我更進(jìn)一步了解 和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足， 更 使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新， 真是收獲頗多， 受 益非淺。一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為提高審計(jì)業(yè)務(wù)水平和規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)由于受審計(jì)權(quán)限、 審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真 實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來