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文檔簡介

第七章 學生評價 學生評價的發展 學生評價的類型 當代學生評價理論的走向第一節 學生評價的發展一、教育評價p265三個階段： 古代傳統考試 近現代科學測試 當代科學評價三大研究領域： 教育基本理論 教育發展理論 教育評價理論 二、學生評價 根據一定的標準，通過使用一定的技術和方法，以學生為評價對象所進行的價值判斷。 評價標準： 三個層次：教育總目標 各級各類學校的培養目標 課程教學目標第二節 學生評價的類型 一、根據教學活動中的作用 診斷性評價摸底、把握） 形成性評價反響、矯正） 總結性評價檢驗、總結） 二、根據評價標準 相對評價法個體在整體中的位置） 絕對評價法應達到的水準） 個體內差異評價法個體發展狀況） 第三節 當代學生評價理論的走向 構建發展為本的評價體系 質性評價取代量性評價 （p272檔案袋） 評價方法多元化 重視思維過程的評價

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