1、幼兒園音樂活動設計大全大班歌唱活動搖籃活動設計活動目標：1、學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲，初步體驗歌曲舒緩、恬靜的感受。2、嘗試用圖譜方法記憶歌詞、理解歌詞。活動準備：1、歌譜搖籃 2、圖譜 3、香水 4、歌曲每當我輕輕走過老師的窗前活動過程：一、問好進場入座二、氣息練習：1、請幼兒閉上小眼睛，教師往屋里噴香水。師：“睜開我們的小眼睛，老師剛才往屋里噴了香水，小朋友聞聞香不香？”幼兒聞師：“誰能告訴我你剛才是怎么聞的？讓我們大家來一起學一學。”小結：兩種方法：一種長吸，一種連續短吸，幼兒學習三、練聲師：“看！今天來了這么多的客人老師，我們唱首歌送給這些老師聽好嗎？”復習上節課所學習的歌曲每當

2、我輕輕走過老師的窗前四：學習歌曲：1、師：“今天老師還給小朋友帶來了一首新的歌曲，請小朋友認真聽。”教師用鋼琴演奏并演唱歌曲搖籃，引導幼兒感受歌曲的優美、舒緩、恬靜的風格。提問：“這首歌曲好聽嗎？”“聽完什么感覺？幼兒回答師：“這首歌有個很好聽的名字搖籃。”出示字卡，并把字卡粘貼在黑板上。2、教師讓幼兒分段欣賞歌曲，并讓幼兒仔細聽，聽聽歌曲里唱了什么？根據歌詞內容并一一出示圖譜提問：“歌里唱了些什么？”“什么是搖籃？搖著哪個寶寶？”哼唱的部分用波浪線來表示。第一段：藍天、搖籃、星寶寶、白云、星寶寶、波浪線、星寶寶第二段：大海、搖籃、魚寶寶、浪花、魚寶寶、波浪線、魚寶寶第三段：花園、搖籃、花寶寶

3、、 風、 花寶寶、波浪線、花寶寶3、引導幼兒根據圖譜的記錄記憶歌詞，有節奏的讀出歌詞。4、教師引導幼兒看圖譜跟隨琴聲學唱歌曲。師：“請小朋友一邊看圖譜一邊演唱歌曲。”5、教師引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞創編舞蹈動作。6、分組演唱。五、活動結束附：歌詞藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了，呣呣星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了，呣呣，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了，呣呣，花寶寶睡著了。音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人活動目標：1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗

4、和表現歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。活動過程：一、進場律動趕小鳥入座律動二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”2、引出歌曲的圖譜。師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?

5、她藏在哪里呢?哦，找到了，原來在這里呢!三、看圖譜學唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼兒看圖譜學唱4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)四、學習創編歌詞：1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創編第

6、二段：我是勤快人(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)看圖譜跟唱：師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。邊動作邊唱 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒集體跟學上來表演)五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。1、大家可真能干，本來這首歌是唱

7、懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個懶惰蟲和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)3、集體表演：(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。大班音樂放風箏公開課教案幼兒園大班音樂活動放風箏公開課教案動作建議：1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，

8、后四拍則變一個造型。2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。教學活動建議：【活動目標】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。【活動準備】1、音樂放風箏、風箏圖片的PPT2、幼兒有過放風箏的經驗【活動過程】1、故事導入：從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒觀察）老師出示四只不同種類的風

9、箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”2、感受A段音樂，學習變風箏造型。過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。(l)繼續講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺

10、，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。(2)

11、教師當老爺爺，放飛“中國龍”。大班音樂活動：包餃子活動目標：1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。重點：對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子難點：在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。活動準備：已有知識經驗，圖片，喜洋洋音樂，活動過程：一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞喜洋洋曲子。老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做

12、餃子的事情。1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學習三段曲子的動作及創編。1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。（張開餃子皮，包起來）先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。3，餃子包好了還要。（煮）餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。請幼兒牽手，

13、圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。五、活動延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。歌曲歡樂頌幼兒園大班教案活動目標1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。活動準備1.圖片：白云，藍天。2.圖譜、音樂磁帶活動過程一、觀看圖片：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就

14、表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3教師表演唱（放伴奏）4看課件，師生唱（放伴奏，點課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？5教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教

15、師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的.手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。7小結（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一

16、個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞演唱部分動作建議前奏 隨樂做拍手的動作1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。5-6小節， 背對背扭扭屁股。7-8小節， 面對面做鬼臉。9-10小節， 同5-6小節。11-12小節， 同7-8小節。游戲玩法建議1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。3大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。二、教學活動建議【活動目標】1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出

17、“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。【活動準備】1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。【活動過程】1、創設故事情境，導入活動。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭

18、扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。(3)請個別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完整游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我