1、案例名稱威尼斯的小艇科目小學(xué)語文教學(xué)對象五年級學(xué)生王#課時2 2 課時一、教材內(nèi)容分析威尼斯的小艇是一篇講讀課文。課文介紹了威尼斯小艇的外形，船夫駕駛小艇的技術(shù)和小艇在威 尼斯的作用，描寫了這座著名水上城市特有的風(fēng)光。全文對威尼斯和小艇的靜態(tài)、動態(tài)的描寫引人入勝， 把威尼斯的獨特風(fēng)光描繪得歷歷如見，令人神往。二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：1 1、學(xué)習(xí)本科 1010 個生字，并能正確讀寫生字詞。2 2、正確讀寫下列詞語：、威尼斯、小艇、禱告、圣經(jīng)、輕快靈活、水蛇、新月等。3 3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4 4、學(xué)習(xí)作者按時間順序進行記敘的方法5 5、學(xué)習(xí)作

2、者有主有次地安排材料來表達主要意思的寫法。過程與方法：1?1?能夠通過自主提岀問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、體驗小艇在威尼斯的作用。2 2、能夠通過復(fù)述課文，表達自己對課文的體驗、感受、意見或看法；3 3、能夠仔細傾聽對課文的理解感悟用語言表達岀來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法。情感態(tài)度與價值觀：1 1、能夠深刻領(lǐng)會文章表達的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。2 2、學(xué)生能正確理解小艇在威尼斯重要作用。3 3、感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對異國風(fēng)情的熱愛。三、學(xué)習(xí)者特征分析五年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活邊遠的農(nóng)村，對小艇了解很少，因此 難以理解在

3、水上建城市。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)方法 采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無處不在，無時不有的學(xué)習(xí)資源和實踐機會， 讓學(xué)生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。“注意知識、能力、情感之間的內(nèi)在聯(lián)系”，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備威尼斯的資料教學(xué)課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一、激情導(dǎo)入，整 體感知1 1、播放威尼斯風(fēng)光片，導(dǎo)入課文： 看完后，提問：你知道這是哪兒 嗎？（板書課題：1313、威尼斯的小學(xué)生生自由發(fā)言。 師（過渡）：同學(xué)們提激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為 學(xué)好

4、課文做好鋪墊。多媒體畫面和錄音艇）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第 1313 課，你們 想，課文會寫些什么？（讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)以學(xué)生為主 體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性） 生自由發(fā)言。師（過渡）：同學(xué)們提的這些問題 就是我們這節(jié)課所要解決的問題。二、學(xué)習(xí)第 2 2、3 3 自然段，感受小艇 的獨特：1 1、對小艇樣子感興趣的同學(xué)讀第2 2、3 3 自然段，其他同學(xué)用筆畫岀描 寫小艇特點的句子；2 2、根據(jù)你畫的寫小艇的句子，誰 能在黑板上畫上小艇的簡筆畫，并 說說自己為什么這么畫。（通過“讀”的吸收，“說”的表 達，幫助學(xué)生積累課本中規(guī)范的書 面語言。 ）3 3、句子比較：師岀示一個句子：

5、“威尼斯的小艇 很長，又窄又深，船頭船艄向上翹 起，行動起來輕快靈活?！边@句話 與書上第二自然，哪句好？（通過比較，讓學(xué)生知道書上運用 了比喻句，把小艇比作獨木舟和新 月，更能了解小艇的樣子，以及造 型優(yōu)美，用熟悉的水蛇作比喻，顯 示小艇的輕快靈活，并給人以動 感。）的這些問題就是我們這 節(jié)課所要解決的問題。二、 學(xué)習(xí)第 2 2、 3 3 自然段，感受小艇的獨特：1 1、對小艇樣子感興趣的同學(xué)讀第 2 2、3 3 自然段， 其他同學(xué)用筆畫岀描寫 小艇特點的句子；2 2、根據(jù)你畫的寫小艇的句子，誰能在黑板上畫 上小艇的簡筆畫，并說 說自己為什么這么畫。（通過“讀”的吸概括主要內(nèi)容。（預(yù)設(shè)：在 風(fēng)

6、雪交加的行軍途中， 一位紅軍的軍需處長因 衣服過于單薄被嚴寒凍 死的感人事跡。）二、精讀課文，感悟理解學(xué)習(xí)課文 1 1 3 3 段生自由發(fā)言。師（過渡）：同學(xué)們提 的這些問題就是我們這 節(jié)課所要解決的問題。二、 學(xué)習(xí)第 2 2、 3 3 自然段，感受小艇的獨特：1 1、對小艇樣子感興趣的同學(xué)讀第 2 2、3 3 自然段， 其他同學(xué)用筆畫岀描寫 小艇特點的句子；2 2、根據(jù)你畫的寫小艇的句子，誰能在黑板上畫 上小艇的簡筆畫，并說 說自己為什么這么畫。（通過“讀”的吸三、積累語言輕快靈活、高超學(xué)生個人練習(xí)背誦、分 組試背、全班齊背。四、拓展延伸，升 華情感激發(fā)學(xué)生對異國風(fēng)情的熱愛體會船夫高超的駕駛

7、技 術(shù)，努力學(xué)習(xí)將來到威 尼斯親身體會教學(xué)流程圖七、 教學(xué)評價設(shè)計1?1?課前準備積極思考并主動回答問題。課前搜集威尼斯的資料。課前的準備工作做得很充分積極思考并主動回答問題甲2 2、參與態(tài)度積極思考并主動回答問題甲小組討論中積極提出問題，并發(fā)表自己的觀點小組合作學(xué)習(xí)是主動和他人配合好兵西學(xué)他人的想法3 3、學(xué)習(xí)收獲小組討論中積極提出問題，并發(fā)表自己的觀點合作學(xué)習(xí)是主動和他人配合好兵西學(xué)他人的想法八、 幫助和總結(jié)通過本節(jié)課，我意識到，除了針對內(nèi)容的教學(xué)延伸和擴展之外，以合適的情景實例，更能加深學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，這是我今后在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，也提醒了我，在將來的教學(xué)中，要不斷的充實自我，不 斷的學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)方面能更加的熟練，與