1、幼兒園大班社會活動設計之我是規則小主人設計意圖：“沒有規矩，不成方圓”，規則的培養對于孩子的成長是重要的。平時我們的規則培養都是以說教為主，規則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規則是強加的，是他律，而自己制定的規則有內省成分，易于自律。有時候成人制定好的規則，孩子會覺得有約束，反而不容易遵守。在活動中，通過自身的感受和體驗，認識到規則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規則，孩子遵守起來就自覺得多。因為他們知道了不遵守規則帶來的不良后果，也意識到了在集體中建立“規則、制度”的重要性。所以我設計了這樣一次社會活動。活動目標：1通過對游戲從無序到有序的體驗，使幼兒意識到規則在集體活動

2、中的重要性。2學會自己制定一些集體規則，培養幼兒遵守規則的好習慣。活動準備人手一個皮球，一個小投籃架；四組操作材料(一張標記記錄紙，幾支筆)。活動過程：1從投籃游戲中引出規則。(1)進行無要求的投籃游戲。師：今天老師給你們帶來了皮球和一個投籃架，我們來玩投籃游戲吧。(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們全部都拿球往前搶著投，一會就出現了問題，幼兒告狀聲不斷。)幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。幼3：老師，圓圓踩到我的手了。(2)引導幼兒討論游戲中遇到的問題。師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)為什么投籃游戲會出現這么多的問題?(引導幼兒進行

3、討論。)幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。幼2：我剛去揀球，軒軒就踩到我的手了。幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。幼4：我們都太擠了。(3)找出解決問題的辦法，引出規則的重要性。師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個辦法，讓我們既能開心投籃，又不發生這么多問題呢?幼1：要一個接一個地投。幼2：我們要排隊。小結：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規則，大家都按規則來游戲。(4)集體探討投籃游戲的規則。師：我們大家一起來想想，進行投籃游戲要制定哪些規則呢?幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。投籃要排隊，一個接著一個地投。投完的人要

4、快速去揀球，然后抱球跑回隊伍后面繼續排隊；后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開始投。(5)再次進行投籃游戲。幼兒按商量好的規則第二次游戲。師：在沒有規則的情況下，我們剛剛進行的投籃游戲很混亂。現在我們再來玩一次游戲，這次玩的時候，請小朋友們嚴格遵守我們剛剛制定好的游戲規則。游戲結束后的討論。師：這次我們的游戲玩得怎么樣?幼1：我們一個接一個地投，一點也不亂。幼2：投完的人馬上就去隊伍后面排隊，這樣就不擠了。小結：規則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動需要規則。評析教師通過讓幼兒玩沒有任伺規則約束的投籃游戲，使孩子們體驗到沒有規則約束的游戲活動是混亂的.，無序的，讓孩子認識到規則

5、的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規則，投藍游戲出現了問題。這時教師沒有把規則強加于幼兒。而是引導孩子結合自身的體驗。總結出應該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進行不斷的修正和強化，并根據自己的反思，討論設計出投籃游戲的規則，然后在規則的約束下再次進行游戲，從而領悟到了規則帶來的有序感、安全感和成功感。2集體生活中的其他規則。師：除了游戲活動，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動需要規則呢(幼兒討論)?沒有規則，這些活動會怎么樣?幼兒回答后，教師選出四個集體活動洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進行此活動的規則討論，用最簡單的圖標把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。小結：規則讓我們的集體生活變得有序、安全。評析幼兒通過前面的游戲活動，認識到了規則的重要性。教師在此基礎上作了拓展，讓幼兒認識勤幼兒園其他集體生活中也需要規則，并分小組進行規則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規則中的自主性，讓幼兒成為規則的“小主人”。3延伸活動：公共規則。(1)觀看PPT：公共場所的規則、上下公共汽車的規則、過馬路的規則，幼兒自由講述。師小結：規則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規則，所有人在社會生活中都必須遵守相應的規則，這樣我們的生活才會有序、安全。(2)請幼兒繼續尋找日常生活中的其他規則。評析從對幼兒園集體生活規則的探討，延伸到社會