1、小學運動會教學設計范文教學目標：1、通過：運動會中的賽跑、跳遠、跳繩等情境，進行除法的應用練習。2、培養學生有效獲取信息并加以處理，進而選擇相關信息并運用所學知識解決實際問題的能力。3、進行熱愛體育運動、勇于為集體爭光和熱心為大家服務的滲透教育。教學重難點：1、重點：提出并解決相關的乘法、除法問題。2、難點：如何選擇有效信息提出并解決有價值的問題；在解釋和應用的過程中體會乘除法之間的內在聯系。教學準備：自制幻燈片、實物投影圖片或掛圖。教學流程：一、談話引入情境教師引出話題：同學們還記得咱們學校開運動會的情景嗎？你在運動會中參加了那些項目的比賽？你還看到了那些項目的比賽？在運動會的賽場上你有什么

2、感受？（教師適時滲透熱愛體育運動、勇于為集體爭光等教育）過渡語：今天，老師帶大家到育英小學運動會上去看比賽，你們高興嗎？二、賽場問題探究1、課件出示賽跑圖（只有條件，不出現問題。）（1）學生觀察，從中獲取信息。文字信息：裁判員告訴我們有24名運動員賽跑。圖畫信息：每4人一組，第一組正準備起跑，第二組在旁邊等待。（2）引導學生提出問題：分幾組跑完？（3）學生列式解答并加以解釋。244=6（組）把24人每4人分一組，求分成了幾組，用除法計算。2、課件出示跳遠圖（不出現問題和樹木準確的運動員。）（1）小組活動說說觀察到的信息。提出問題。解答問題并加以解釋。（2）集體交流。圖畫信息：有沙坑和小裁判員。

3、文字信息：每人跳3次，一共跳了21次。問題：參加跳遠比賽的有多少人？213=7（人）把21人每3次分1份，分成了幾份，就有幾個人跳遠；21里面有幾個3，就有幾人跳遠。3、課件出示跳繩圖（全景）（1）學生讀懂題意后獨立解答小裁判員提出的問題，并進行解釋。 92=18（人）或29=18（人），每隊9人，兩隊就是2個9人，所以用乘法計算。（2）繼續提出不同的問題并解答。例如：3隊一共有多少人？93=27（人）或39=27（人）。二年級有4個班，每班出1隊，一共有多少人參加比賽？94=36（人）或49=36（人）。如果有45人參加了跳繩比賽，是幾隊？459=5（隊）4、課件出示去商店圖（不出現任何問題

4、）小學教學設計網-www.XXJXSJ.cn（1）班里的運動員頑強拼搏，為集體爭得了榮譽。沒有項目的同學也沒有閑著，他們為運動員加油喝彩，還熱心為大家服務。瞧，這兩位同學到學校門口的小商店干什么呢？他們看到了什么？（2）同桌合作。交流所看到的信息。根據信息提出問題。相互解答問題。三、綜合應用練習1、基本練習（1）出示練一練中的1、2題。（2）學生讀懂題意后獨立完成。（3）集體交流與訂正。2、提高練習（1）出示練一練中的第3題的第（1）題。讀題。引導：要求有幾只小鳥12條腿，先要想到1只鳥2條腿。12里面有幾個2，就是幾只小鳥，用除法計算。學生列式解答與交流訂正。3、綜合開放型練習（1）出示練一練中的第4題。（2）學生讀懂題意：文字條件：有28人需要租車。圖文結合條件：大客車限乘客10人，小轎車限乘客4人。兩個要求：解答1個問題，自己設計其他的租車方案。（3）解答第（1）題：都做小轎車，需要租幾輛？284=7。（4）完成第（2）題：小組合作制定方案，教師參與活動，集體交流時注意把握導向，要爭取每輛車坐滿乘客，空座越少越好，沒有空座的方案是最佳方案。較好的租車方案有以下幾種；