1、-1 - / 7【2019 最新】九年級物理全冊第 16 章電壓電阻第 4 節變阻器教案新人教版課題 164 變阻器設計思想本節采用多種學習方式落實三維教學目標；依據本節課的內容特點和科學探究的本質特征設計教學，不拘泥于 科學探究的七個環節；為了體現“從生活走向物理，從物理走向社會” 的教學思想，讓學生體驗科技的進步和發展，關注生活，關注身邊事物；通過學案在課堂中的導學作用，幫助指導學生更有效的學習，體現教師 的教和學生的學相結合；在學案中設置不冋層次的問題，滿足不冋層次 的學生的學習需求。學情分析學生根據已有的知識和對身邊物理現象、生產技術已有的感性認識 發現問題，提出假設和猜想，進而自行設

2、計實驗、驗證假設、交流評估， 最后歸納出物理概念和規律，從而使學生不僅獲取了物理知識，而且培 養了創造能力和實踐能力。在教學過程中注意引導學生觀察、分析、比 較、歸納、探究從而得出結論。教材分析本節共分成二部分內容：變阻器和變阻器的應用。這既是上節電阻 知識的實際應用，又是進一步學習下一章“歐姆定律”的基礎，具有承 上啟下的作用。所以學好變阻器，既有助于學生更好地理解電阻的概念， 又為后續的學習特別是做電學實驗作了必要的準備。教學目標知識與技能1通過演示模擬舞臺燈光的變化，讓學生理解滑動變阻器工作的原理；通過問題引導、動畫演示和學生的分析討論，讓學生知道滑動變阻器 的結構、結構示意圖和電路圖符

3、號；2通過學生自主探究怎樣正確使用滑動變阻器，讓學生掌握正確使用滑動變阻器的方法；3通過指導學生的實驗操作， 培養學生正確使用儀器的技能和良好習慣。-2 - / 7過程與方法1在經歷觀察、分析、討論滑動變阻器結構的過程中，讓學生體驗科學與技術的聯系，體驗技術中的設計思路；2通過引導學生探究滑動變阻器的使用方法，讓學生體驗分類、對比、歸納等科學思維方法；3.通過交流，培養學生的信息交流能力。情感態度與價值觀1通過引入情景設計，培養學生關注社會生活、關注身邊事物的人文素養；2引導學生尋找生活中的變阻器，從生活走向物理，讓學生體會物理與生活的緊密聯系；3通過觀察、應用電位器，培養學生樂于探索物理、樂

4、于把所學知識應用于生活實踐的意識。教學重點難點1認識滑動變阻器；2探究滑動變阻器的正確使用方法；3體驗變阻器的應用和技術改進過程。教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材自制控燈亮度演示版、 滑動變阻器演示板、 滑動變阻器、電位器、電源、導線、 開關、小燈泡、小手電、小電扇、多媒體設備課時1 課時-3 - / 7教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖引入：通過改變模擬舞臺燈光的亮度引入課題。問題 1：請同學們注意觀察，舞臺燈光的亮度發生了從實驗入什么變化？手，通過學生問題 2:假如你是舞臺燈光的設計師， 你用什么方法觀察與思考，改變燈的亮度呢？結合教師設計一、引入觀察分析：的情景問

5、題，新課演示并提問：夾子在電阻絲上滑動，改變了連從而引出課入電路中電阻絲的什么？題，符合學生注意：分析模擬舞臺燈光電路，明確滑動變阻器的實驗、的認知特點，工作原理。觀察、使學生有親切思考、感，樂于探究。交流一、滑動變阻器1.原理：通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。問題：實際使用的電阻絲是很長的，使用很不方便，怎么解決這個問題呢？2 結構：二、探究觀察、學生通過新知思考、教師的“動畫3 .結構示意圖：實驗、演示”和學生交流“動手”實驗二、探究滑動變阻器的正確使用方法：有機的結合，對滑動變阻器三、使用方法的原理、結構-4 - / 71串聯在電路中，上下各接一個接線柱（

6、以下為準， 近小遠大）。電路符號： 實驗電路圖：2開關閉合前，調到最大阻值（遠離下方接線柱）。3.銘牌：“ 5Q”：滑動變阻器的最大阻值。“ 3A”：允許通過的最大電流。探究活動：用滑動變阻器調節燈的亮度。要求：補入滑動變阻器， 且滑片由B端滑向A端時， 燈變亮。思考：應該選擇哪兩個接線柱，為什么？開關閉合前，滑片應放在A端還是B端？ 四、應用1提出問題：變阻器可以用在生活中的哪些地方？2觀察變阻器實物，動畫模擬演示，幫助學生認識變阻器的結構。3引導學生將電位器連入電路，制作調速小風扇和調光小手電。思考、分析、討論、交流、觀察、實驗及結構示意圖 有了深刻的認 識。利用學生分 組實驗推進課 程，

7、使教學進 程層層遞進， 同時通過實驗 掌握正確使用 滑動變阻器的方法。-5 - / 7觀察、思考、回答通過實物投 影和動畫演示 了解變阻器的 構造、使用方 法及生活中的 應用，體會其 價值，學以致用。1 使用滑動變阻器改變電路中電流的大小時，在閉合開關以前，應使變阻器在電路中的阻值最大,三、鞏固此時滑片P的位置如圖所示，正確的是()練習2 要將下圖所示的滑動變阻器，接在電路中與- 一個小燈泡串聯，要求滑片P向B端滑動時小燈泡變暗，滑動變阻器接在電路中的兩個接線柱應是思考、-6 - / 7()A.CDB.ADC.CBD.AB3 如圖所示，閉合開關 S,滑動變阻器的滑片P向 右移動時，電流表的示數

8、將()A.變大B.變小C.不變 D.無法確定回答四、課堂小結一、基本知識1滑動變阻器：原理、示意圖、符號。2.滑動變阻器的正確使用方法。3.應用一、基本技能會正確使用滑動變阻器改變電路電流。三、基本方法： 觀察法、對比法思考、回答引導學生 總結本節課學 到的知識、經 歷的過程和運用的方法，使 知識更具系統 性。五、知識延展延展探索空間，了解其他變阻器1.電阻箱：禾 U 用電阻箱可以讀出連入電路的電阻值。2 .光敏電阻：光敏電阻是根據照射到電阻上的光的 強弱來改變電阻阻值大小的。思考、練習引發思考，拓展知識。八、布置作業教材：P71 動手動腦學物理 14板書設計 164 變阻器一、滑動變阻器1.原理：通過改變連入電路中電阻絲