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文檔簡介
1、教師個人專業(yè)發(fā)展計劃作為一名教師,擔負著教書育人的重任,應該在成長的歷程中,為自己規(guī)劃未來,我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下:優(yōu)勢分析:1熱衷教師職業(yè),熱愛思品教學,有較強的責任感和進取心。2能靜下心,積極地閱讀一些教學的相關雜志,關注最新的課改動態(tài)。3謙虛好學,能自覺接受新事物、新觀點。4通過13年課堂教學實踐,積累了一定經(jīng)驗,能夠勝任初中各階段教學工作。不足之處:1十幾年來,我的教學工作一直以來缺乏規(guī)劃,缺乏自己的
2、研究,缺乏自己的目的性和研究性。2缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓,在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠,沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。3在學科教學中,很大程度依賴于教材,缺乏自己對于文本的深入解讀,自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究,對于教材開發(fā)的力度不夠,沒有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強。4自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面,自己平日的課堂教學缺乏親和力,與學生的接觸太少,沒有深入走進學生,了解學生的內(nèi)心世界,不了解學生的發(fā)展需要、成長需要,需要完善自己的教師形象,做學生喜歡的好老師。一年目標為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,以學校
3、大局和學生的發(fā)展為重,認真踏實工作。二年目標我計劃通過二年的時間,達到有對教育理想的執(zhí)著追求,有先進的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學經(jīng)驗,有較高科研工作能力,專項特長突出,學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面:(1 真正關心每一個學生,把自己教師的愛平等的給予每一個學生,關注每一個學生的成長過程,促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高,讓自己真正成為學生喜歡的老師,走進學生,促進學生能力的提高,為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。(2認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使自己的語文課堂教學成為接近學生,超越教材的課堂教學,研究教材,立足于學生的角度研究教學,備出高質(zhì)量的課,同時上出精彩的語文課。(3 研究教學,對于自
4、己的教學行為進行分析,寫好自己的教學總結和反思,對于自己的教學中的得與失進行充分的研究,探尋適合自己教學風格,記錄自己和學生成長的足跡,形成自己的教育教學研究,做一名研究型、發(fā)展型教師。(4 勤于研究,勇于實踐,在自己的教學工作中,多學別人之長,多讀書,把自己的所學應用于實踐,提高自己教育教學的深度和廣度,使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。(5練好過硬的基本功,豐富自己的教育機智,同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素,使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)理想,并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目標1、轉變教師角色,樹立服務不同種類學生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公
5、益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨,促進人的全面發(fā)展,我以為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況,我們?nèi)绾蚊鎸?。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實施行動研究,深刻領會課程理念專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。因此,我將立足于新課程課堂教學,力爭每年進行一項行動研究,以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。3、明確專業(yè)研修方向,建設專業(yè)發(fā)展強勢領域?qū)W會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域
6、。4、加強理論學習,加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向?qū)?是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。個人成長措施:1、讀書開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,只有愛讀書的教師,才會從自己的書籍中汲取力量,豐富自己,使自己“腹有詩書氣自華”,因此在以后的教學中,我要不斷充實自己的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍,知道最前沿的語文理論研究,了解當今思品教學的發(fā)展,使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念,我要充分開拓自己的視野,真正實現(xiàn)自己知識的積累,使自己知識的量和面大幅度
7、拓展,深入了解教材之外的思品世界。2、反思教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學中,我是相對懶惰的,對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過,以后的教學我要充分走近學生,了解他們的世界,聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,及時總結自己教學中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養(yǎng)成習慣,形成規(guī)律,提高自己的理論水平,對于教學中,自己不懂的地方,經(jīng)常去詢問同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己,在反思中成長自己,切實提高自己的教育教學水平。3、課堂教師成長的舞臺。努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學習,在教育教學實踐中,使自己的教學方式,方法
8、以及手段有更大的發(fā)展,在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式,認真對待自己的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉變,取他人之長,補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡,學習他人優(yōu)秀的教學案例,課堂實錄,課堂教學的視頻,向名師靠近,學習他們教材解讀的智慧,學習他們對于課堂教學的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學應用于實踐,使自己對于教學的認識,不僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認識自己,了解自己,多請同事、教研員、領導指導自己的教學,詢問學生自己教學的不足和改進之處,使自己的課堂教學更
9、上一個新的高度,有更多的精彩解讀。4、研究不斷提升自己以前的教學中,我對于自己的教學缺乏研究,13年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,學習了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自己多年的教學留下了多少足跡,以前自己不能解決的問題,現(xiàn)在依然感覺棘手,以前自己不能深入解讀的古詩類文體,如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自己視角研究自己的教學,在學習他人的長處中,更多的學會能夠做到學以致用,學會合理的消化,與時代接軌自己的教育思想,研究自己教學行為,分析自己課堂中學生的表現(xiàn),記錄自己教學的點
10、點滴滴,閱讀自己專業(yè)書籍的同時,記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。5、修養(yǎng)豐富自己,做好自己“學高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術,在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學生的歡迎,關心和熱愛每一個學生,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養(yǎng),有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自己的學生,用心成長自己的工作。長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注
11、每一個學生成長的點點滴滴,做好自己,完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。教師個人發(fā)展規(guī)劃更多內(nèi)容源自3 e d u 幼兒教師個人發(fā)展規(guī)劃眨眼間,工作已經(jīng)9個年頭,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規(guī)劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計,小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。一、現(xiàn)狀分析在本職工作中,做到兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻出自己的青春與才華,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。工作中,始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了
12、一下自己的現(xiàn)狀,存在以下不足之處:1.缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教科研能力有待提高。2.需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。3.需進一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫能力。4.課件制作能力欠佳。二、發(fā)展目標1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平,力求有扎實的學術根底與理論底蘊。2、加強信息技術的學習與運用。3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,善于反思、總結,力爭做一名“科研型、學者型”的教師。4、積極參加繼續(xù)教育培訓。三、三年規(guī)劃第一年(
13、2008-2009學年度1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹立正確的價值觀,具有強烈的事業(yè)心和責任感,敬業(yè)愛生,教書育人,為教育事業(yè)樂于奉獻;不斷更新教育觀念,能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下,組織實施教育教學活動;3、加強本學科專業(yè)理論學習,掌握一定的現(xiàn)代教育理論,對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。第二年(2009-2010學年度1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和提高課堂實踐能力2、繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強的教育教學研究能力,善于在教育教學
14、實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學理論指導下針對問題進行實驗研究,并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識,把握一般規(guī)律,用以指導教育教學實踐活動,求得提高教育教、學質(zhì)量的實際效益。3、努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,并善于結合教育教學實際,創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長,形成教學特色。4、積極參加繼續(xù)教育。第三年(2010-2011學年度1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學經(jīng)驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為;在教育研究方面形成自己的特色。2、申報科研型教師,努力成為
15、科研型教師。3、關注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學習,為教學工作做好積淀。四、具體實施方案1、樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉。通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊。2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化
16、,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。4、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。5、重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累,走教學與科研相結合的道路。6、樂于動筆,提高教育科研水平。(1做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累專題研究的第一手資料。(2嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案
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