1、辦公自動化技術 整體設計說課計算機系海顯勛2011.10說整體設計各位專家、各位老師： 下午好！ 我今天說課的課程名稱是辦公自動化技術。下面我分七個方面進行說辦公自動化技術整體設計，請大家批評指正。 一、課程定位 二、課程設計 三、教學實施 四、教學資源 五、教學效果 六、課程特色 七、改革思路 一一、說課程定位、說課程定位（一）本課的地位和作用辦公自動化技術課程是我院計算機系各專業必修的職業技能課。是一門融知識性、技能性與應用性為一體的課程。是學生學習計算機其他課程的前導課程。本課程需要突出“應用”、“實用”。旨在培養學生使用計算機處理信息的能力，以及培養學生利用計算機辦公軟件工具學習其他學

2、科的可持續發展能力，滿足現代工作崗位辦公的實際需要。一一、說課程定位、說課程定位1、教學對象本學期授課班級是計算機多媒體技術201101班，是高中水平的學生。學生%來自牧區，由于大多數學校不重視、在信息技術課上只玩游戲而已，基本操作無從談起，硬件、軟件、網絡方面的知識更是兩眼一抹黑。需要從認識鍵盤、輸入法及計算機工作原理和軟件應用方面逐步加強，為便于教學的開展，可以根據摸底結果將學生分成8個小組，每個小組由不同知識層次的學生組成，每組大約7-8人，每小組指定一名操作水平相對較高且語言表達能力較強的同學任小組長，班長責任全班。2、對同一生源不同程度學生采取如下策略：（二）（二）教學對象分析及要求

3、一一、說課程定位、說課程定位3.教與學（二）（二）教學對象分析及要求（三）課程性質、先修課程、后續課程（三）課程性質、先修課程、后續課程計算機概論辦公自動化技術 計 算機其它課程先修課程后續課程課程性質課程性質計算機系各專業必修的職業技能課計算機系各專業必修的職業技能課授課對象授課對象計算機系各專業學生計算機系各專業學生學分和課時學分和課時4 4學分學分 7272學時學時 一一、說課程定位、說課程定位（四）培養目標1、能力目標： 能搜索網上資源并能較好的利用網上資源； 能使用Word編寫通知、簡歷、倡議書、海報、板報等； 能使用Excel制作電子表格，并對表格進行格式化設置、對表格中的數據進行

4、數據處理和數據分析； 能使用PowerPoint制作動態演示文稿。一、說課程定位一、說課程定位2、知識目標 掌握操作系統Windows的基本操作； 熟悉網絡基礎知識，如何連接上網、IE瀏覽器的設置及使用、搜索引擎的使用等； 掌握Word、Excel、PowerPoint軟件的使用；初步使用打印機等辦公設備。3、素質目標 培養學生的動手能力； 培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力； 培養學生的創新能力。 培養學生的團隊意識； 培養學生的再學習的能力。一、說課程定位一、說課程定位（一）教學理念與思路：（一）教學理念與思路： 改變原有的“以教師為主，單一課堂教學”的傳統教學模式，構建“學教并重

5、、以教師為主學教并重、以教師為主導，以學生為主體（即主導導，以學生為主體（即主導-主體相結合）主體相結合）”的現代教育教學模式。二、說課程設計二、說課程設計（二）課程設計的原則（二）課程設計的原則遵循6+2原則，重點體現三個方面：突出能力目標、項目任務載體、以學生為主體。 二、說課程設計二、說課程設計達到本課程的教學要求處理好理論知識講授與技術素質培養的關系，在課程體系與課程內容上突出“應用”、“實用”，教學重點側重于培養學生的實際動手能力與才干（三）教學內容的選取及依據u網絡調研：專家們對我國信息產業人才的需求，對我國信息教育工作的現狀進行了認真的分析研究，結合計算機信息工程的特點，制定了培

6、訓的總方針，即：求新、求快、求實用、覆蓋面廣、方式靈活、擴展性強，因此確定了本課程教授學習的知識特點。 參考網址：http:/ 調查問卷樣表二、說課程設計二、說課程設計1、課程教學內容的確定、課程教學內容的確定通過前期的調研（網絡調研，企、事業單位調研），初步了解行業企業單位對辦公軟件人才在知識、能力、素質方面的要求。根據調查報告的分析來確定了教學內容。即以辦公自動化軟件和辦公自動化設備為講授對象，重點介紹微軟公司Office辦公軟件的操作為課程主要內容。（四）（四） 課程教學內容的確定、教學模塊的分配課程教學內容的確定、教學模塊的分配二、說課程設計二、說課程設計（三）（三） 課程教學內容的確

7、定、教學模塊的分配課程教學內容的確定、教學模塊的分配二、說課程設計二、說課程設計（四）課程的重點和難點及突破1、課程的重點 （四）課程的重點和難點及突破2、課程的難點：（三）解決辦法：v根據以上對教材、學情的分析，我采用了“任務驅動”與“啟發式”的教學方法，精心設計各種問題，激發學生的求知欲，讓學生帶著問題去嘗試操作。同時運用演示、練習、講解、小組合作與交流，評價等多種教學方法，有助于重點、難點的突破（一）教學方法理實一體理實一體化教學化教學項目教項目教學法學法案例教案例教學法學法 小組學小組學習法習法任務驅任務驅動法動法三、三、 教學實施教學實施（二）教學手段三、三、 教學實施教學實施運用七

8、個項目充分調動學生積極性；整個教學圍繞是七個大任務，完成每一個案例，然后通過 網絡平臺展示。逐步培養學生信息素養；利用多媒體與網絡技術，使課堂授課與網絡自學相結合的教學雙課堂，從而提高了教學效果 ；在課堂教學中遇到本課程所用到的軟件名稱：如Windows 、Office、Word、Excel、PowerPoint，隨時寫出單詞，通讀幾次，或在實際操作中運用到快捷鍵時就立即與原英文單詞聯系起來，隨機寫在黑板上：如打開- Ctrl+O Open 、復制-Ctrl+C（Copy）、查找-Ctrl+F（Find）保存- Ctrl+S（ Save）、全選 Ctrl+A（All）等等。通過雙語方面對學生的

9、引導，提高學生專業術語的運用。三、三、 教學實施教學實施（三）考核方式本本課程操作性較強，鑒于平時學習過程的重要性，且有一個大的能力訓練項目貫穿始終，所以本課程考核從以下3個方面進行：（四）評分標準（四）評分標準序號序號項目名稱項目名稱評分內容評分內容分值分值1搜索“第六屆全國信息技術應用水平“大賽有關信息網上課程的學習（登錄下載）能夠上網搜索有關大賽的信息；5分能夠正確申請郵箱并收發電子郵件；5分Windows基本操作正確5分2制作大賽的通知公文格式及內容正確，文檔格式設置正確10分3制作大賽的宣傳海報內容準確且符合海報的基本設計要求15分4大賽報名統計能熟練地利用Excel軟件進行制表和表

10、格格式化；能對報名情況進行圖表分析；10分5大賽成績分析匯總能利用Excel軟件進行成績計算、排序和篩選。能對成績進行合并計算和分類匯總。能對成績進行圖表分析。20分6大賽成績通知單的制作能綜合應用Word和Excel軟件能制作成績通知單10分7制作大賽的總結匯報結構布局合理，風格統一；5分有背景音樂（連續播放）；5分有圖片、藝術字等對象，且格式好各種對象；5分導航目錄要有到其他演示文稿的動作設置；5分v1平時考試形式：可以采用筆試、口試、實際操作以及小項目作品等多種方式。v2理論考題類型：增加題型，增加靈活性，讓學生在重實踐的同時不放松對理論知識的學習。v3 上機操作考試： 辦公自動化技術課

11、程操作性比較強，改為上機操作考證方式，每一份考卷現場抽題，現場操作，系統評分，這種方式可以考察學生理論基礎和應用知識的能力，促進學生的學習和實際動手能力。而且證書為學生就業多了一個證件。v注：項目記分獎勵：在項目作品中，對有獨立見解或創新的學生加鼓勵分，獎勵有主見、有獨立思維能力的學生（一）教材情況：u教材：程龍計算機應用基礎鐵道出版社，2008 孫軍計算機應用基礎上機指導與練習題鐵道出版社，2008u國家職業技能鑒定專家委員會計算機專業委員會編寫.辦公軟件應用試題匯編.北京希望電子出版社u 參考資料：段智毅.新編計算機應用基礎.地質出版社.2008u建議學生可利用網絡資源進行知識的補充吸收四

12、、四、 說教學資源說教學資源特色教材特色教材電子課件電子課件（二）數學化教輔資源建設自編教材自編教材 授課教案授課教案 項目設計項目設計課程設計課程設計 試題匯編試題匯編電子課件電子課件教輔資料教輔資料四、四、 說教學資源說教學資源校內實訓環境校內實訓環境計算機網絡教室計算機網絡教室5 5個，電腦組個，電腦組裝與維護室裝與維護室1 1個，都有個，都有計算機多計算機多媒體投影儀、常用教學設備的數媒體投影儀、常用教學設備的數量應能滿足學生分組訓練和綜合量應能滿足學生分組訓練和綜合實踐的需要實踐的需要 ；校內各處室提供；校內各處室提供崗位實訓。崗位實訓。四、四、 說教學資源說教學資源（三）實踐條件工

13、作責任心強工作責任心強團隊合作精神好團隊合作精神好創新意識強創新意識強心理素質好心理素質好v課程團隊（四）師資隊伍四、四、 說教學資源說教學資源v課程團隊職稱結構v課程團隊學歷結構五、說教學效果以行動為導向，任務驅動為原則，將原有的知識體系打破進行整合，將整個課程設計為四個模塊，七個訓練項目。這七個訓練項目既涵蓋了原有的知識點，又從各類辦公自動化的實際任務出發，將知識體系和技能訓練有機融合，重在突出職業能力的培養。通過基于工作過程的課程改革設計和崗位任務能力項目的訓練，充分考慮崗位的實用性，以項目為載體，達到解決實際問題的綜合能力，從而實現職業教育的培養目標。（一）學生能力培養目標的實現（一）學生能力培養目標的實現（二）學生學習本課程所取得的成績、考證通過率學生學習