1、河北武邑中學課堂教學設計備課人孫海英授課時間2012-7-14課 題專注作文寫作指導與評析教 學 目 標知識與技能審清材料準確立意以及話題作文的寫作不同過程與方法教師點撥，學生討論，回答。情感態度與價值觀培養話題作文的寫作意識重點審清材料準確立意以及話題作文的寫作不同難點作文的寫作與評析 教 學 設 計教 學 內 容教學環節與活動設計一、導入新課奧運會上，熒屏之中，隨時可見運動員專注凝神的表情，很美，很有力量。郭文珺舉槍擊發前，凝眸如深潭靜水；陳燮霞登臺前垂首默誦，發力時物我兩忘；在一些對抗性項目中，運動員接招前靜如處子，反應時動如脫兔，打起來酣暢淋漓。有論者說，專心致志是一種比熱情更偉大的力

2、量，它可以移山倒海。因為世界上的任何事，只有一心一意地去做，全力以赴地去做，才可能做得更好。二、材料回顧奧古斯迪·羅丹是法國著名雕塑家。一次，他的朋友去看望他，他溫和地引領導著朋友到他的工作室，在一座栩栩如生的雕像旁邊，他仔細地審視端詳，最后，拿起雕刻刀，專注地開始修補，完全忘記了朋友的存在。最后，當他帶著舒嘆，扔下刮刀，轉身要走時，發現了身邊的朋友，連忙說：“對不起，先生，今天把你忘記了，可是你知道。”他的朋友被他的專注精神感動地笑了。無論我們從事什么工作，都應該全身心地投入，專注地完成，把易于分散的精力和意志貫注在一件事情，才能成功地做好一件工作。三、審題立意審題：快速閱讀材料，

3、抓住材料中心，即關鍵句成就一切藝術與多媒體展示本材料，學生體會材料的內涵。指一學生朗讀周日測試題中的作文材料學生體會與討論多媒體展示材料的異同。 老師點撥，材料人稱不同、側重點不同 教 學 設 計教 學 內 容教學環節與活動設計偉大事業必需的本領專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。除了專注，成就偉業沒有別的秘訣。立意：專注是成功秘訣之一、專注源于強烈的責任感、專注來自淡泊和寧靜等角度來立意寫作：以“專注”為話題，即與“專注”相關即可。“專注”是一個內涵和外延都很寬泛的話題，我們要在這個寬泛的范圍內“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供一

4、個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。在選擇時要選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓展空間的內容去寫。寫作時要善于發現新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。也就是要“獨具慧眼”，表現出文章的新穎性和整理的創造性。四、“專注”的表現與意義（一）一個專注的人，往往能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，從而最大限度地發揮積極性、主動性和創造性，努力實現自己的目標。特別是在遇到誘惑、遭受挫折的時候，他們能夠不為所動、勇往直前，直到最后成功。與此相反，一個人如果心浮氣躁、朝三暮四，就不可能集中自己的時間、精力和智慧，干什么事情都只能

5、是虎頭蛇尾、半途而廢。缺乏專注的精神，即使立下凌云壯志，也絕不會有所收獲，因為“欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達也”。（二）“專注”的現實意義一個人生活在社會中，面對紛繁復雜的世界，要想成就一番事業，就必須克服各種消極因素的影響。特別是在當今這個大變革、大發展的時代，新事物、新情況、新問題層出不窮，影響人們的因素明顯增多。環境和條件越復雜，越能凸顯專注對于成功的重要性。指一學生說明材料作文的審題方法：抓關鍵句學生歸納立意角度確定寫作重心回顧高一學年所練習到的作文類型比較體會與本次作文的異同。教師明確論點式命題作文、材料作文、話題作文的區別多媒體展示寫作指導：“專注”的表現與意義，指一學生朗

6、讀了解實際，老師抓住時機點明作文寫作現實意義 教 學 設 計教 學 內 容教學環節與活動設計五、事例支撐1、“只追一個”只要是狼鎖定了獵物，它絕不會再轉移目標，它能忍一時之寂寞和落魄，耐心地追蹤攻擊目標，直到成為口中之餐才罷。在追擊過程中，狼超過了一頭又一頭站在旁邊觀望或離他更近的羚羊，可它始終沒有改變方向追趕那些更近的獵物，而是一個勁的朝著那頭已經鎖定的獵物瘋狂追擊。最后，獵物累了，狼也累了，在累與累的較量中，狼終于捕捉住了獵物2、不投資其他行業世界首富比爾·蓋茨，他為什么不像其他人一樣投資于房地產、金融業等其他行業，而是始終專注于計算機操作系統和軟件的開發？因為他深知如果自己涉及

7、的項目太寬太廣的話，就不能使微軟在計算機領域保持領先的地位。因為他的專注，微軟在計算機領域處于領先地位，他不僅獲得了巨大的個人財富，更贏得了崇高的個人聲譽。3、克羅克只開麥當勞據說，當年從麥當勞兄弟手里買下特許經營權的除了克羅克，還有一個荷蘭人。兩人走的是完全不同的經營之路：克羅克只開麥當勞店，而加工牛肉、養牛的錢都任由別人去賺；荷蘭人卻不僅開麥當勞店，而且投資開辦了牛肉加工廠，使加工牛肉的錢也流入自己的腰包，后來自己又辦了個養牛場。多年過去了，克羅克把麥當勞開遍了全世界，而那個荷蘭人卻窩在荷蘭的一個農場里養著200頭牛。4、學弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽

8、；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與前者？吾曰：非然也。六、作文寫作情況 1、書寫不認真、卷面不整潔，字數嚴重不足（此屬硬傷，只要注意就可避免） 2、論證方式單一（可增加喻證、引證、對比、因果等） 3、舉例無層次性（應自然社會古今中外） 4、舉例多分析少（要克服堆砌、詳盡描述） 5、舉例體現力差（要挖掘其證據性典型性） 6、行文用語不嚴（禁忌隨意性語言）學生討論： 時間5分鐘 每組提供一個符合要求的事例， 并用簡潔的語言 有重點地描述出來，50字以上教師通過多媒體補充事例拓寬視野。教師結合閱卷情況指出寫作弊病并提出改進措施教 學 設 計教學內容

9、教學環節與活動設計7、行文中心不嚴（盲目的專注、專注也有弊端）優秀作文29班張婷、劉靜、穆盛林、 王佳麗30班趙佩詩、梁家鋮、裴煒鋒、李增奇、劉蕾、梁曉婷、王錚、石嘉柔七、優秀作文賞析分組討論：時間5分鐘 要求結合個人簡評，加以討論綜合評價，選出認為最佳的一篇，說出亮點及學習效仿之處評析結果：專注一份夢想 1、喻證點題 2、例證：古今結合、表達鮮活、語言詩意 3、因果論證、貼近現實 4、簡約排例 詩意收尾癡人，智者 舉例鮮活多看素材，別總“啃老” 論證方式多樣：引證、喻證、對比 語言詩意、表達典雅、具古風韻一心不可二用 喻證引證 頗有文采 說理充實 了解現實八、訓練作業 選出最易模仿的作文，重新作文公布優秀作文名單分組討論：時間5分鐘 要求結合個人簡評，加以討論綜合評價，選出認為最佳的一篇，說出亮點及學習效仿之處教師與學生共同賞析優秀例文教學小結擁有正確審題方法才能準確立意，本次作文就是需要抓住關鍵句，而且本次作文是話題作文，一定要“擇其一點，不及其余”只寫大范圍中的一點，越具體越容易寫也越寫得深透本次作文同學表現的都