1、第24課 兩極對峙格局的形成隨堂基礎鞏固1據說德黑蘭會議期間的一天早晨，在例會開始前，丘吉爾說：“今天我做了一個夢，夢見我成為世界的主宰！”羅斯福說：“我夢見我成了宇宙的主宰！”斯大林說：“我夢見，我既沒有批準丘吉爾先生您當世界主宰，也沒有批準羅斯福先生您當宇宙主宰！”從中我們可以看出()A蘇聯實力最強 B羅斯福野心最大C美蘇矛盾是主要矛盾 D三國爭霸意圖顯現解析：蘇、美、英三國是第二次世界大戰時期抗擊法西斯的主要國家，雖在反法西斯的基礎上結成了同盟，但都有自己的戰后野心。通過對話，依照次序，下一個國家都在力圖掌握上一個國家，獲得最大的霸權，故答案為D項。答案：D2右邊漫畫反映的是“二戰”后美

2、國的對外政策，下列各項與這一政策沒有直接關系的是()A“杜魯門主義”的出臺B“馬歇爾計劃”的實施C柏林危機的出現D蘇聯成立解析：“二戰”后美國制定了稱霸世界的戰略目標，為此對以蘇聯為首的社會主義國家實行“冷戰”，A、B、C三項是“冷戰”的具體表現。蘇聯成立于1922年，與“冷戰”沒有直接聯系，故D項符合題意。答案：D3“二戰”后美國總統杜魯門指出：“世界已分為極權政體和自由國家兩個敵對堡壘。”他把世界分成“兩個敵對堡壘”的標準是()A社會制度的性質 B社會經濟發展水平C在國際舞臺上的作用 D是否推行霸權政策解析：材料中杜魯門所說的“極權政體”是指以蘇聯為首的社會主義國家；“自由國家”是指資本主

3、義國家。B、C、D三項結論不符合題意。答案：A4右面這幅歷史上的國際政治漫畫(下方骷髏邊的口袋上寫著“法國殖民主義”，上方骷髏邊的口袋上寫著“美國亞洲政策”)所描繪的熱點問題是()A朝鮮戰爭B越南戰爭C兩大軍事集團的形成D伊朗和伊拉克戰爭解析：越南人民先是抗擊法國殖民主義者，后來又抗擊美國的侵略，再參照圖中具有熱帶雨林特征的椰子樹，故圖中所反映的是越南戰爭。答案：B5圖文探究題(論從史出，用史料印證認知)材料一1950年6月25日，北朝鮮軍隊今天越過三八線。幾個小時之內，北朝鮮人迫使南朝鮮邊防人員丟棄廣闊的前線地帶向后撤退。美國似乎對這一進攻感到驚訝，它將這次進攻歸咎于蘇聯。美克利夫頓丹尼爾主

4、編二十世紀大博覽材料二1950年6月25日，南朝鮮軍隊開始了美國預謀的對朝鮮民主主義人民共和國的侵略，發動了內戰。 葛羅米柯、波諾馬廖夫蘇聯對外政策史材料三1950年6月25日，朝鮮半島發生內戰李承晚集團自認為有美國的支持，就能輕而易舉占領北朝鮮。但是，北朝鮮軍民在勞動黨和金日成的領導下，團結一致，奮起反抗，不到兩個月的時間，解放了漢城和南朝鮮40%以上地區，李承晚集團處于瓦解之中。 吳本祥主編中華人民共和國史探究主題朝鮮戰爭及影響探究目的(1)知識層面：讓學生掌握朝鮮戰爭爆發的主要背景及影響。(2)能力層面：培養學生觀察圖片、閱讀材料并獲取有效信息的能力。探究問題(1)上述材料反映的是哪一歷史事件？它們在哪一歷史要素上有相同的記錄？(2)在這一歷史事件的起因問題上，材料二、三的觀點與材料一的觀點有何不同之處？這種不同反映了當時國際關系怎樣的突出特點？(3)假如歷史興趣小組利用上述材料研究該歷史事件，從史料收集角度看，存在怎樣的不足之處？ 探究思路題目所給的三段材料都是有關朝鮮戰爭的材料。第(1)問要注意時間因素；第(2)問要注意美蘇兩國對戰爭的責任認定立場；第(3)問要注意三段材料的出處及作者國籍。嘗試答題 (1)朝鮮戰爭(或朝鮮戰爭的爆發)。戰爭爆發的時間。(2)不同：材料一認為，可能是蘇聯人策劃了這一進攻；材料二、三認為，南朝鮮軍隊在美國的支持或預謀下發動內戰。