1、與象共舞課文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界，小學(xué)語(yǔ)文5年下與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)。2.認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)大象，揭示課題1、（課件演示：泰國(guó)風(fēng)情圖片）這就是享有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)。今天，讓我們隨同作者一起走進(jìn)泰國(guó)，“與象共舞”！（圖片定格在大象圖上）2、板書課題。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，讀完后把你了解到的主要內(nèi)容告訴大家。2、提示概括課文的方法：這篇課文的每個(gè)自然段都有一個(gè)中心句，只要把這些中心句連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)意圖是幫助學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理，并初步學(xué)習(xí)基

2、本的概括文章主要內(nèi)容的方法。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、讓我們?cè)僮x讀課文，想想課文寫了大象哪些有趣的事？你最感興趣的.是什么？畫出來(lái)，讀一讀。2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。（1）學(xué)習(xí)“做按摩”（課件演示：大象給人做按摩的圖片）出示句子：“成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過(guò)去，它們它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地?fù)崤环袝r(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。師引讀這句話，根據(jù)學(xué)生朗讀的情況進(jìn)行評(píng)論，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“慢慢地、小心翼翼地、輕輕地”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）學(xué)習(xí)“開玩笑”出示句子“有一次，我看到一頭大象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái)，然后卷

3、著皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。脫皮鞋的大象一點(diǎn)而也不理會(huì)女士的亂叫，用鼻子揮舞著皮鞋，繞著圍觀的人群轉(zhuǎn)了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身邊，把皮鞋還給了她。那位女士又驚奇又尷尬，只見大象面對(duì)著她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。”默讀，思考，討論：你從哪些語(yǔ)句看出大象給人開玩笑很有趣？“悠然而去”是什么意思？誰(shuí)會(huì)演一演？問(wèn)表演者：“大象，你為什么卷走了別人的皮鞋，還悠然而去？”大象的舉動(dòng)讓那位女士又驚奇又尷尬，她驚奇什么？尷尬什么？大象戲弄完那位女士，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說(shuō)話，當(dāng)他面對(duì)

4、受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說(shuō)（）指導(dǎo)感情朗讀。（3）學(xué)習(xí)“跳舞”你從那些詞句體會(huì)到大象跳舞很有趣，畫出有關(guān)句子自己讀一讀，想象大象有趣的樣子，小學(xué)語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文5年下與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)。出示句子：“舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在音樂(lè)中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，它們和人一樣，陶醉在音樂(lè)之中了。”你從哪些詞語(yǔ)感受到大象跳舞的輕巧有趣？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，緊扣“搖頭晃腦”、“踮腳抬腿”、“陶醉”、“揮舞”“顫動(dòng)著身子”、“陶醉”體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。個(gè)別讀。過(guò)渡語(yǔ)：多么有靈氣的大象啊，它們陶醉在音樂(lè)中了。我們讀了課文也陶

5、醉在音樂(lè)中了，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾更是如此。找出寫人與象共舞的句子，讀一讀。出示句子：“在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。”生齊讀句子。多么熱烈的場(chǎng)面啊，這真是人與象共舞。（在課題前加上“人”字）讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。過(guò)渡語(yǔ)：是啊，在泰國(guó)人與象是這么親密和諧，很多國(guó)家都有大象，為什么只有泰國(guó)才有這樣獨(dú)特的風(fēng)情呢？學(xué)生找到第二自然段自讀，小組合作學(xué)習(xí),討論交流。小結(jié):對(duì)啊，泰國(guó)的發(fā)展和興盛與象有著密切的關(guān)系，泰國(guó)人民對(duì)大象存有親切的感情，所以在泰國(guó)人與象的關(guān)系是_(板書:親密

6、和諧)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中悟情四、讀寫結(jié)合,個(gè)性表達(dá)1、其實(shí)，在泰國(guó)，大象有趣的事還有很多很多。2、課件演示一組圖片，每幅圖片配一句解說(shuō)詞：大象騎車真有趣。大象還是演奏家呢！最讓人難以忘懷的是大象踢足球。請(qǐng)你自選一幅圖，寫一段詳細(xì)的解說(shuō)詞。學(xué)生寫作，展示，評(píng)議，修改。重讀輕寫是閱讀教學(xué)的一薄弱點(diǎn)，在學(xué)生感悟異國(guó)風(fēng)情，對(duì)泰象產(chǎn)生濃厚興趣，陶醉其中之時(shí)，讓他們及時(shí)表達(dá)，學(xué)生這時(shí)會(huì)一吐為快，下筆有神。教學(xué)反思：1、朗讀貫穿教學(xué)始終。朗讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以朗讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、引讀、男女生比賽讀、個(gè)別讀等，精講多讀，以讀代講，讀中感悟是這節(jié)課最大的特點(diǎn)。2、注意教給方法，注重培養(yǎng)能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，整體入手，整體把握，整體感知；引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品位賞讀；指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、思、議、寫”等方法讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。感悟課文中心。3、讀寫結(jié)合，提高表達(dá)能力。這節(jié)課重視聽、說(shuō)、讀、寫、和字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，抓住精彩語(yǔ)言