1、火燒云教學設計及反思范文教學目標：1、通過理解課文內容，感受晚霞的美麗景色，激發學生觀察大自然的興趣，培養想象能力。2、學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文材料。教學重點、難點：體會火燒云顏色和形狀的變化，學習積累作文材料。教具準備：大字課文、多媒體課件教學課時：2課時教學過程：一、復習檢查：1、看聽話說詞語。笑盈盈 廟門 恍恍惚惚 揉眼睛 霞光威 武 兇猛 鎮靜2、看課件說說這些顏色的名稱。3、課文怎樣分段？主要寫了什么？二、新授（一）體會課文第一段：1、指名讀，思考：在霞光的照耀下，地上的人和動物有哪些變化？（把句子在文中劃出來。）2、體會作者觀察事物的仔細：寫了

2、大白狗、紅公雞、黑母雞、喂豬的老頭兒、小白豬等。3、教師小結：這一段具體寫了霞光照到地上的情景。過濾語：火燒云顏色和形狀有哪些變化呢？（二）學習第二段1、自由讀課文第二段，說說哪部分是寫火燒云顏色的？哪部分是寫火燒云的形狀的？（課文第二至三自然段是寫火燒云顏色的，四至六自然段是寫火燒云形狀的。）2、指名讀二、三自然段，劃出文中表示火燒云顏色的詞語和關聯詞語。（1）課文中用了“一會兒一會兒一會兒一會兒還有”關聯詞語具體介紹了火燒云的紅通通、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等美麗顏色。（2）指導學生體會火燒云顏色變化之多，體會天空的絢麗多彩。（3）結合學過的關聯詞語“有的有的有

3、的還有的”指導學生結合實際用“一會兒一會兒一會兒一會兒還有”說一段話。（4）默讀四、五、六自然段：火燒云的形狀有哪些變化？課文是什么怎樣具體描述的'？a、火燒云的形狀首先是什么樣的？文中是怎樣寫的？（指名學生說）b、總結學法，指導學生分組學習五、六自然段。c、各組推薦匯報。d、教師點評，總結。（5）指導體會火燒云形狀變化特點：一是火燒云有各種各樣的開頭一是火燒云開頭變化很快。（6）教育學生學習作者對事物的留心觀察，平時注意積累作文材料。（三）自由讀第三段體會句子意思“天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了”這句話逼真地寫出了觀察火燒云時的感受。（四）課終小結：本課具體地

4、描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。教育學生學習作者留心觀察事物的良好習慣，平時注意積累作文材料。三、鞏固練習：1、結合圖畫內容說說火燒云顏色和形狀具體有哪些變化？2、說說課文的主要內容。3、作業：仿照課文觀察朝霞或晚霞，并寫一篇短文。板書設計：7、火燒云顏色：一會兒一會兒一會兒一會兒還有形狀：馬狗獅子教學反思在教學火燒云一課時，我放映火燒云的錄像，讓學生充分欣賞火燒云一課所講述的晚霞的變化之美， 我開篇先讓學生充分欣賞火燒云錄像，讓學生從表象識別霞光和火燒云，這樣有了鮮明的圖像，學生從總體上認識，調動了學生的興趣。通過這一課的教學，我深有感觸。教師講課，不僅要從教師立場出發，努力完成教學任務，還要從學生角度考慮，看是否能夠引起學生的興趣，激發他們的求知欲，是滯能夠更大程度地挖掘他們自身的潛力，提高學習效率和學生本身