1、方方正正的中國字優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是五年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)的第一課，有關(guān)了解中國歷史傳統(tǒng)文化的教學(xué)。內(nèi)容看似簡單，實(shí)際包涵了很多的知識(shí)。比如：各種字體的演變，歷史上的書法名帖等等。這就需要教師備課要充分，學(xué)生要多查資料多了解。才能把本課上好上透。學(xué)情分析：說起中國字，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生并不是很難理解，這一話題不容易引起孩子們的興趣。但上學(xué)期語文課文，孩子們學(xué)習(xí)了漢字的演變一課，對(duì)漢字的起源與發(fā)展有了初步的了解，這對(duì)本課的教學(xué)就有了一定的鋪墊作用。依據(jù)孩子們的心理年齡特點(diǎn)，五年級(jí)學(xué)生具有一定的自己積累知識(shí)的能力，可以放手讓他們自己去搜集一些有關(guān)資料，并通過有趣的活動(dòng)去激發(fā)孩子們探究的興趣，有

2、利于更好地完成教育教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國漢字特點(diǎn)。2、掌握在漢字演變中衍生的幾種字體。3、了解中國歷史上著名的書法家及名帖名碑。4、激發(fā)學(xué)生興趣，引到他們合作探究，獲得知識(shí)的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，“方方正正寫字，堂堂正正做人”的中華精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、關(guān)于漢字演變的視頻2、馬字的演變及字體3、甲骨文模具4、名帖欣賞幻燈片5、筆墨紙硯教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握漢字的演變過程及相應(yīng)字體的發(fā)展。2、樹立和培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，以及寫好中國字，做堂堂正正中國人的思想感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題出示課題，討論什么是中國字？中國是一個(gè)多民族國家，許多少數(shù)民族都有自己的文字，如蒙古文、藏文

3、，但漢語是中國的國語，所以這里的“中國字”指的就是漢字。它的外形就是方方正正的。二、漢字的演變：1、同學(xué)們，今天我們就來做一名考古學(xué)家，來一起探究一下我們中國漢字的演變和發(fā)展。老師手中有一些碎的骨片，分給你們小組，看看誰能有一些神奇的發(fā)現(xiàn)呢？上面有一些類似文字的符號(hào)。這些符號(hào)，就是我們最早認(rèn)識(shí)的文字甲骨文。誰能介紹一下甲骨文？刻在龜甲和獸骨上的文字。2、下面老師在黑板仿寫幾個(gè)甲骨文字，大家猜一猜這些都可能是什么字呢？日，山，水，雨，月大家認(rèn)真觀察，最早的時(shí)候人們是根據(jù)事物的形狀來造字的。也就是我們說的象形文字。請(qǐng)同學(xué)們看投影，老師找了幾個(gè)有趣的圖片，你們能根據(jù)它們的外形猜一猜，它們會(huì)演變成什么

4、字呢？漢字的這個(gè)演變過程看似簡單，其實(shí)這一過程是緩慢的艱難的，它經(jīng)過了幾千年的歷史，它是無數(shù)的勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。所以說漢字歷史悠久，它是出現(xiàn)最早、使用時(shí)間最長的一種文字。3、在這個(gè)演變過程當(dāng)中，漢字的字體也發(fā)生了一系列的變化，許多字體應(yīng)時(shí)代而創(chuàng)造產(chǎn)生，你都認(rèn)識(shí)哪些字體？隸書，楷書，行書，草書，篆書還有金文下面我們就來看一段視頻，來了解一下中國漢字的發(fā)展變化。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，看一看你都認(rèn)識(shí)了哪些字體，了解了什么？放視頻。漢字都有哪些字體？甲骨文金文篆書隸書草書楷書行書看了這段視頻，你有什么感受？中國漢字太什么神奇了，它以前是象形字多，后來越來越演變成了會(huì)意字居多，而且現(xiàn)在我們寫字都是方

5、方正正的。誰能列舉一些會(huì)意字。（驚、休、挎）4、出示馬字。大家猜猜這是什么字？（打開馬）這是馬字的演變順序，誰能按照這個(gè)順序把這些字體一一對(duì)應(yīng)上呢？最后這個(gè)字，就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和書寫的馬字。它是經(jīng)過簡化后的簡體字，我們現(xiàn)在書寫的都是簡體字。以前的書寫方法，我們叫它繁體字。5、同學(xué)們想一想，與英文作比較，我們的漢字有什么不同呢？英語是字母構(gòu)成，只能讀音，不能表意。漢字是當(dāng)今世界上唯一的既表音又表意的文字，記住是唯一的。三、我們的中國字還有很多欣賞的價(jià)值，寫起來非常美觀。歷史上有許多有名的書法家，你都知道哪些？王羲之，柳公權(quán)，顏真卿，趙孟睿洛神賦），歐陽詢，米芾，張旭，懷素，唐伯虎，文征明等?BR

6、>誰能講一講有關(guān)書法家的故事和同學(xué)們分享一下？入木三分 大字 瘦金體 墨池下面我們就來欣賞幾幅書法名作。（簡介）王羲之是我國東晉時(shí)期著名的書法家，他的代表作有蘭亭序蘭亭序中的書法，線條行云流水，流暢自然；字體結(jié)構(gòu)，極富變化，神采各異，無一雷同；全篇布局，渾然一體，字距行間，任其所發(fā)，不失重心，富有節(jié)奏韻味。被稱為“天下第一行書”。王羲之能取得這么高的成就，能被后人尊稱為“書圣”，與他的勤不苦練是分不開的。書法是中華文化中一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，用書法藝術(shù)變現(xiàn)出來的漢字絢麗多姿，飄逸靈動(dòng)，魅力無窮，書法可以提高一個(gè)人的文化和修養(yǎng)，表現(xiàn)出書者的氣質(zhì)，情趣和人品。人們常說“字如其人”、“心正則筆正

7、，人正則書正”就是這個(gè)道理。四、我們的古人不僅創(chuàng)造了文字，還發(fā)明和改進(jìn)了書寫漢字的工具。你都知道古代有哪些書寫工具？最著名的就是被稱為“文房四寶”的筆、墨、紙、硯。老師講解。五、討論：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了鋼筆，鉛筆等精小的書寫工具了，書寫起來不用那么麻煩了，甚至，我們現(xiàn)在可以通過電腦直接打字，而不必書寫了。下面我們討論一下：有電腦了，我們是不是就不需要練字了呢？書法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，必須練好字。我們?cè)谏町?dāng)中很多時(shí)候還需要手寫，所以要練好字。現(xiàn)在的大學(xué)，專門設(shè)立了書法這一專業(yè)，來繼承和發(fā)揚(yáng)這一歷史文化，所以有必要寫好字。六、這節(jié)課，我們深入了解了中國字，最后，老師就用這“筆

8、墨紙硯”寫一副書法作品，作為我送給大家的一份禮物。（放歌）寫字認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字么？我希望，同學(xué)們能傳承中華民族的好的文化傳統(tǒng)，練好字，寫好字，寫好中國字，方方正正寫字，方方正正做人。教學(xué)反思：漢字是與我們生活密切相關(guān)的，我們的語言交流和工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開漢字。因此，這節(jié)課的教學(xué)說簡單也很簡單，說難，它的深度和廣度也確實(shí)可以延伸到很多，這樣我在課前充分地備好課，也提前布置作業(yè)讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)資料，這樣，教學(xué)效果好，學(xué)生收獲大。下面就幾點(diǎn)，反思一下這節(jié)課的教學(xué)。1、在分析漢字的獨(dú)到之處時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生隨意寫幾個(gè)漢字，進(jìn)行比較分析。學(xué)生便于理解，教學(xué)效果較好。2、在講解漢字的演變和發(fā)展時(shí)，采用視頻的方式，詳細(xì)地介紹，讓學(xué)生一目了然，但沒有就里面的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在深入研究一下，這個(gè)可以放手讓學(xué)生去研究某一種字體的特點(diǎn)，都是什么朝代演變的等等。3、在教學(xué)中認(rèn)讀和書寫小篆字體和現(xiàn)代字體，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國文字的情感，感受了中華民族所創(chuàng)造的文字的韻味。4、孩子們?cè)谡n前搜集的書法作品時(shí)，準(zhǔn)備比較充分，介紹比較詳細(xì)，有趣，學(xué)生在愉快地氣氛中欣賞和品味了這一獨(dú)有的藝術(shù)形式。5、在介紹歷代書法家故事的時(shí)候，學(xué)生生動(dòng)有趣的講述，感