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文檔簡介

1、登勃朗峰說課稿一、教材簡析登勃朗峰是部編版八年級語文下冊第五單元中的一篇自讀讀課文，本 單元的主題是游記，學習要求是重視課文朗讀，在讀中整體感知課文內容的基 礎上，學習游記以游蹤觀察點變化為線索，體會作者表達的優美風趣的語言風 格。這篇課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒， 筆法多變：寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影， 引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車 夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。在教學登勃朗峰時，要在學生 所掌握學習方法的基礎上，在老師的啟發指導下，學生合作討論的過程中讓學 生運用所學方法，教學這篇

2、課文計劃安排 2課時。二、結合單元教學要求和本課特點，依據新課程標準和學生實際情況，我 將本課的教學目標確定為如下三項：(1) .知識和能力目標：有感情地朗讀課文，整體感知文章意蘊。把握文 章內容，學習寫作方法和寫作特點。(2) .過程和方法目標：了解作者，識記并掌握文中的生字，生詞。掌握 作者行蹤，體會文中優美而又幽默風趣的語言。(3) .情感態度和價值觀目標：感受大自然的壯美，學習作者的探險精神。三、教學重點和難點重點：體會作者以游蹤和觀察點變化描寫眼前景物。難點：體會作者優美風趣的語言風格。四、說教法和學法1.教法：探究法。2學法：朗讀法、自讀法。第三方面：說教學過程環節1導入新課(以珠

3、穆朗瑪峰圖片結合導語，引入學習)環節2自讀課文，整體感知，(出示問題)(1)學生通篇文章自讀，出示生字詞，檢查自讀效果(2)理清文章的結構層次環節3齊讀賞析引導學生開展獨立的閱讀實踐，解決作者一行游蹤和觀察點變化描寫的景 物，且抓住景物特點進行描寫。勾畫出文章描寫景物的優美和風趣的語言，對 優美與風趣的語言作賞析解決教學難點。環節4質疑問難這篇文章中，同學們還有那些疑問，提出來大家一起解決，待學生提出疑問 后，師生合作探討，共同解決。環節5課堂總結學生和老師一起回顧游記如何寫景狀物，使知識要點化，系統化，以增強 學生對知識的強化記憶。環節7作業布置(1)以自己曾經到過的又t忘的地方寫一篇 200字左右的游記，注意游記的 線索和對景物描寫的方法。環節7板書設計腳下峽谷、

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