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文檔簡介

1、修改作文我的小伙伴教學設計教學目標：1、回顧修改符號的用法 2、修改班級學生作文我的小伙伴。讓學生掌握修改作文的方法， 3、修改本次習作一、 導入：文學家評論家何其芳說過“古往今來，凡是文章寫得好的人，大都在修改上用過功夫，優秀的文學作品也大都經過數次修改，下面請大家讀幾則名人修改作文的故事。（PPT出示修改作文的名家故事）。二、 既然要修改作文，那自然也少不了標準的修改符號。高考閱卷規定，要是考生采用了正確的修改符號修改作文，不扣卷面分，所以修改符號的運用非常重要，請大家回顧幾種修改符號的用法。三、 下面請同學們針對上次習作我的小伙伴進行修改。請大家拿出老師準備的我們班某位同學的習作，一起學

2、習修改文章的方法。1、 圍繞主題修改（回顧這次習作的要求，通過一兩件事來表現人物特點。修改一下內容：這篇習作寫得誰？要表現他的什么特點？重點看看文章選取的事例是否典型，對于表現人物特點有什么作用？結構是否合理？）老師送大家幾個訣竅刪、增、換2、 圍繞材料去修改。（從以下幾方面修改：文章中的材料選取是否合理？是否運用了人物描寫方法表現人物特點？描寫方法是否具有多樣性？）教授大家訣竅刪或者補3、 圍繞語言去修改（看看句子是否生動？句子是否通順？有無過渡句中心句等？）采用的方法刪、換、增4、 修改其他問題（修改文章中的錯別字、標點、格式等）修改方法刪、換四、 根據老師的要求，同學們由整體到局部，從篇到段再到句，按照這樣的順序去修改作文吧！期待佳作的誕生。（小組討論）五、 展示修改好的習作（

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