《黃山奇石》教學(xué)實錄與評析_第1頁
《黃山奇石》教學(xué)實錄與評析_第2頁
《黃山奇石》教學(xué)實錄與評析_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、?黃山奇石?教學(xué)實錄與評析尊重主體平等對話人教版六年制第四冊?黃山奇石?教學(xué)實錄與評析師：出示書中四幅掛圖。師：知道圖上畫的是什么嗎？生：知道。第一幅圖是“仙桃石 ,第二幅圖是“猴子觀海 ,第三幅是“仙人指路 ,第四幅圖是“金雞叫天都。師：同學(xué)們想象一下 ,這個大“仙桃‘是哪來的？生：是孫悟空去蟠桃園摘桃子 ,不小心從天上掉下來的桃子。師：想象力真豐富 ,還知道?西游記?的故事 ,可真了不起 ,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海？生：無邊無際的大海。生：波濤洶涌的大海。師：用詞真準(zhǔn)確 ,如果你是那位指路的“仙人“會對游客說些什么？生：你們好 ,歡迎到黃山來旅游。生：你們好

2、 ,那邊的石頭多有趣呀！讓我們帶你們?nèi)グ桑煟核麄兛墒莻€優(yōu)秀的小導(dǎo)游 ,你們想不想也來做一名小導(dǎo)游？生：想。這四幅圖就是黃山的四個景點 ,選擇你喜歡的景點向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù) ,老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。生：練讀師：指一名同學(xué)讀師：你覺得剛剛這位同學(xué)讀得怎么樣？生：他把“大桃子這個詞讀得很重。師：你也能讀一讀嗎？生：讀課文師：誰愿意做小老師 ,為同學(xué)們師范讀下一段。生：讀第三自然段師：你覺得這位小老師讀得怎么樣？生：很好 ,因為她讀得很流利 ,生：還可以 ,我有信心比她讀得更好。師：你能有勇氣向別人挑戰(zhàn) ,你一定讀得一定很棒。生：讀第三自然段師：同學(xué)們讀出

3、了對黃山奇石的喜愛之情 ,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的石頭 ,那你想不想把你知道的介紹給游客？生：想！師：那就把你喜歡的局部背下來 ,怎樣背才能背得快呢？生：看圖來背。生：抓重點詞來背。生：反復(fù)讀 ,讀熟了再背下來。師：同學(xué)們的方法都很好 ,選擇一種適合你的 ,練習(xí)背一背。生：練背師：指名背師：下面同學(xué)們把自己喜歡的局部編成導(dǎo)游詞。先自己練說 ,再說給同組的同學(xué) ,然后 ,各組推薦一名代表到前面來說。生：同組練說師：巡視 ,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語生：推薦代表師：在他們說之前 ,你們有什么要囑咐的嗎？生：說話要有禮貌 ,要先問客人好 ,并介紹一下自己。生：還可以展開想象 ,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周圍的景物。生：說話的聲音要宏亮。師：現(xiàn)在就請小導(dǎo)游帶著我們游覽一下黃山奇石。評析：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷 ,教師注意保持了對話雙方的平等意識 ,處處與學(xué)生交流溝通。比方 ,師生共同探討怎樣有感情地讀 ,怎樣背得快 ,都是老師與學(xué)生共同商討 ,解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論