1、美術(shù)教案-未來(lái)的我未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中, 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異, 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、

2、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登

3、陸 教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師可使用超越現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。（分辨率為800X600dpi）美術(shù)教案未來(lái)的我（四）教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程

4、體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像

5、 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張

6、學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案

7、-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入

8、手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理

9、方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)

10、情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須

11、讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在

12、實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信

13、息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理

14、信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前

15、素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展

16、空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦

17、躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)

18、習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集 和處理信息資源的能力。 美術(shù)教案一未來(lái)的我（二）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異， 主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn)，感受藝術(shù)魅力。美術(shù)教案-未來(lái)的我二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌， 只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選 擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不

19、過(guò)，這個(gè)過(guò)程是要循序 漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。（二）教學(xué)難點(diǎn) 在于兩個(gè)方面，一方面是課前素材的收集，來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息 資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基 本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué) 效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我三、課前準(zhǔn)備（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像 素材，最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問(wèn)，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。（三）教師 未來(lái)的我 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的 個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用