1、關(guān)于中班教案4篇作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。中班教案 篇1設(shè)計(jì)思路：在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導(dǎo)致畫出來(lái)的朋友沒(méi)有個(gè)性，長(zhǎng)得相似，并沒(méi)有朋友的長(zhǎng)相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應(yīng)該開(kāi)始對(duì)一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng)。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過(guò)關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們?cè)敢怅P(guān)心朋友。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀

2、察一個(gè)朋友的兩種表情變化來(lái)發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過(guò)老師的“變”來(lái)引起幼兒對(duì)不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對(duì)嘴巴眼睛不同組合所帶來(lái)的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)，推動(dòng)幼兒情感的升華。活動(dòng)目標(biāo)：1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。2。愿與朋友互相幫助，體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒作畫材料活動(dòng)過(guò)程：一、我的好朋友回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋1。我們每個(gè)人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰(shuí)呢？2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙

3、，有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）3。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。二、臉兒變變引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)1。我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2。我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣，今天啊我們就要來(lái)畫畫我們的朋友們。這是圓添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。圓拉拉寬變橢圓啦（橫）添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。圓再拉拉長(zhǎng)（豎）也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的.不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉

4、并嘗試畫一畫）4。除了臉長(zhǎng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來(lái)嗎？（幼兒自由嘗試）小結(jié)：原來(lái)好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！三、和朋友一起游戲試著添畫出完整的作品1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏）2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂(lè)的游戲都畫出來(lái)。人物要畫得較大，特別是朋友的臉。選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。涂色：梳頭涂頭發(fā)，洗臉涂臉蛋，穿衣涂衣服，穿鞋涂鞋子想一想你們會(huì)去哪里玩呢？（公園、廣場(chǎng)、花園）3

5、。根據(jù)所畫內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的？你和好朋友在做什么？小結(jié)：和朋友在一起，做什么事情都開(kāi)心，把我們的快樂(lè)畫出來(lái)，更開(kāi)心！中班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1. 能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 小鏡子若干。2. 五官掛圖1套。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么啊！通過(guò)幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。基本環(huán)

6、節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說(shuō)幼兒聽(tīng)指令。例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。結(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開(kāi)始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師

7、的指令清楚的找到自己的五官。幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。中班教案 篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、

8、玩家大家玩。2、友好地玩。活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人自帶一件玩具。2、 皮球若干。3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程 ：激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩-體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。中班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)大的意義。2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(zhǎng)的事實(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、電視機(jī)、投影儀、幼兒用書2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時(shí)使用。3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現(xiàn)在的衣物，教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服。活動(dòng)過(guò)程（一）教師嘗試著穿以前的小衣服，然后詢問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這件衣服怎么樣呀？（二）教師嘗試著穿以前的小鞋子，然

9、后詢問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得這雙鞋子怎么樣呀？（三）你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了？（四）引導(dǎo)幼兒理解什么是“長(zhǎng)大”（例如：長(zhǎng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了）？（五）教師通過(guò)投影儀放大“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。（六）教師借助幼兒用書“妮妮的粉紅裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。（七）教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè)的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開(kāi)了難過(guò)的樣子”兩張圖強(qiáng)調(diào)前后的差異，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并問(wèn)幼兒：1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了？3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(zhǎng)大了？4、妮妮和好朋友達(dá)克長(zhǎng)大了，有什么改變？（八）教師拿出自己和幼兒帶來(lái)的衣服作比較，引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。（九）分組討論。1、讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系。例如:身體會(huì)長(zhǎng)大，衣服不會(huì)長(zhǎng)大，所以穿不下2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身