1、- 1 -I-少、I J德育工作三年規劃2015 年 9 月 2018 年 7 月）2015 年 9 月皇鎮中學德育工作三年規劃（ 2015 年 9 月 2018 年 7 月）一、學校德情分析：- 2 -黨的十六大明確指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。 為了深入貫徹這一精神，進一步加強和改進學生的思想道德建設，弘揚和培育 民族精神，學校依據自身特點，開展了主題月的宣傳教育、實踐體驗等活動， 初步形成了自己的德育特色，學生逐步養成了明理、善學、合作、探究的好習 慣。二、指導思想：繼續以“未成年人思想道德建設的若

2、干意見”為理論依據，以兩綱精神為 指導，針對中學生的身心發展規律開展好學校的德育工作。學校工作堅持以德 育為核心，倡導德育過程中學生的主動參與，確立學生在德育中的主體地位。 在開展學校德育實踐活動中，要強調多途徑、多形式，主張全員、全程、全方 位。力求使學生通過參與內容豐富、主題鮮明的德育活動形成良好的思想道德 品質和心理品質，在實踐體驗中實現自我發展。三、建設目標 ：1、加強德育隊伍的建設，堅持“人人都是德育工作者”的觀念， 努力提升 全員的德育工作水平。加強德育骨干隊伍的培養，三年內建設一支有愛心、有 責任心、業務精、有創新意識的德育骨干隊伍。（建設期：2015年9月2016年7月）2、

3、以“責任教育”為學校教育的核心內容， 展開系列性、 針對性的德育工 作。通過主題教育活動、學科滲透等途徑加強對學生責任意識的培養和盡責行 為的訓練。在主題實踐活動中，引導全體學生學會為自己負責、為家庭負責、 為他人負責、為社會負責，且在學生的日常行為中能充分體現。（建設期：2016年9月2017年7月）3、積極構建具有本校特色的德育新框架，建立縱橫有序的德育建設網絡，形成具有引導性、激勵性、民主性的育人環境。（建設期：2017年9月2018年7月）四、主要舉措：（一）學校德育隊伍建設- 3 -德育領導小組建設目標：通過學習、研討不斷更新觀念，使領導小組成員具有先進的德育理念，能 在學校德育規劃

4、、德育管理、德育活動中發揮引領、輻射、示范、指導的作用， 成為學校德育工作的領軍人。保障措施： 每月一會。重點研究學校德情，學習借鑒先進的德育經驗，研究制定適合 本校實際的德育活動，以不斷提高本校德育工作的方法和手段。積極發揮領導小組成員的引領指導作用，深入一線，指導提高，整體提升 班主任隊伍建設目標： 通過學習、實踐，不斷積累新經驗，提高新認識；善于剖析、分析教 育中出現的問題，并用適切的方法解決問題；關心每一位學生的成長，注重對 偏差學生教育轉化，不斷提高育德水平與能力，成為學校德育工作的骨干中堅力量。保障措施：一月一例會。加強理論學習，經驗交流，工作研討。著重研究教育中出現 的熱點、難點

5、、焦點問題，提高班主任工作的藝術性。開展好班主任工作交流會，特色中隊創建等活動，提高水平，提升能力。 加強對教育主陣地的宣傳教育，做到專課專用，按計劃備好課，上好課， 提高德育課的教學水平，使學生的受教育面達100%；積極開展少先隊主題實踐 活動，增加學生體驗，提高學生感悟，內化學生心靈。一月一考核，一學期一測評，不斷推進班主任隊伍專業化發展。 全體教職工隊伍建設目標：以師德建設為抓手，通過學習、交流，提高教師的職業道德水平；通 過制度的修訂、完善來規范教師的從教行為；搭建平臺，主動交流，挖掘課程中的育人因素，貫徹兩綱精神，提高育人實效。保障措施： 加強師德專題學習，一月一場，充實內容，豐富形

6、式，提高從教的認識， 增強育德的責任，一學期開展一場師愛故事交流，一學期進行一場育人情況調 研。- 4 -加強全員育德能力的培養。以“學科滲透”為研究實踐的抓手，開展經驗 交流，方法推廣等活動，整體提升學校育德水平。（二）學校德育內涵建設活動建設目標：以“責任教育”為核心，多形式多途徑地開展宣傳教育、 實踐體驗等活動，培養學生的責任意識，實現自我發展。保障措施：每學期學校將圍繞教育主題開展重點突出、形式活潑的“主題月”教育活動，教導處重宣傳發動，大隊部重實踐體驗，做到月月有活動，月月有反饋， 月月有收獲。將學校“責任教育”延伸至校外，開展學生社會實踐活動。依據學生年齡 特點，與校外建立起長期教

7、育實踐基地，定期開展活動。以少先隊爭章形式開展責任教育系列活動，并組織開展交流、評優活動。 課程建設目標： 加強德育課程建設，完善德育課程結構；以學校“責任教育”為重點內容， 進行提煉，逐步研發校本課程；開拓資源，積極構建學校德育社會化格局。保障措施：堅持專科專用、專人授課。嚴格按課表進行品德與社會課、專題教育課、班隊會課、 心理健康課的教學， 并依據學校統一內容備課施教， 做到主題突出，引導性和指導性強，學校將強化該類課的過程性管理。（3） 繼續實施校本課程，分年級推進，加強對其過程性管理和研究。 校園文化建設建設目標： 圍繞“責任教育”這一主題，營造與之相稱的校園文化氛圍，發揮文 化的育人

8、功能和激勵功能。保障措施：圍繞“責任教育”主題活動， 班班增設活動展示板， 主題鮮明， 帶動全體；樓- 5 -樓有宣傳畫， 圖文并茂， 生動有趣， 發揮育人作用； 學校展示廳開展“明星 評比”，發揮榜樣激勵作用。開展“責任教育”交流活動，升旗儀式宣講，電視演講，廣播評優，全員 知曉，全體參與。積極參加學校重大節日和主要活動。通過活動， 開闊視野， 陶冶情趣， 增 強能力。管理建設目標：加強學校德育管理工作，完善德育考核評價方式，促進教師觀念的進一步 轉變，育德能力的進一步提高，師德修養的進一步提升。保障措施：（1）加強學校德育領導小組的指導工作。 一月一會，研制方案，診斷得失，考核反饋。（2）制定班主任工作工作考核表，一月一反饋，積極鼓勵工作中好做法，經驗推廣，借鑒提高。（3）修定學校德育工作計劃，加強全員教育。 利用會議， 日常交流等形式廣泛宣傳，提高全員意識，明確工作要求。一學期一測試，一學期一總結。（三）學校德育評價體系建設建設目標：積極構筑學校新的德育評價體系，客觀、真實、全面評價學生的現實思想 狀況；全員、全程評價教師的育人能力，充分發揮德育的評價功能。保障措施：教師層面實行全員性評價： 學校德育工作面向全體，人人參與，力求“全員性評價”策略促進教師主動參與，積極踐行“人人都是德育工作者”的理念。實行過程性評價： 德育工作的評價中在過程， 重在全員參與的深度與廣度，