13美麗的冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13美麗的冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第13課“美麗的冬天”。主要內(nèi)容包括：欣賞冬天的美景，了解冬天的習(xí)俗，感受冬天的樂趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解冬天的氣候特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)冬季常見的動(dòng)植物，了解一些冬季的節(jié)日和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛冬天、熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力，提升學(xué)生審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠欣賞冬天的自然美景，了解冬季的習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的社會(huì)價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)季節(jié)變化有一定的認(rèn)知，可能已經(jīng)了解春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，但對(duì)于冬天的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。他們可能知道冬天天氣寒冷，會(huì)下雪，但對(duì)于冬天的動(dòng)植物變化、習(xí)俗等了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然界的奧秘特別感興趣。他們喜歡通過(guò)觀察、體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻、實(shí)地觀察等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)知有限，他們可能會(huì)在理解冬季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等方面遇到困難。此外，對(duì)于一些冬季習(xí)俗的理解可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力和文字理解能力不足而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考冬天的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演冬天的動(dòng)物或人物，體驗(yàn)冬天的樂趣，增進(jìn)對(duì)冬季習(xí)俗的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示冬天的自然景觀和動(dòng)植物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受冬天的氣候和自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“猜猜我是誰(shuí)”（識(shí)別冬季動(dòng)植物）等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示冬天的圖片，如雪景、冰雕、冬季的動(dòng)植物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？你們喜歡冬天嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，今天我們要學(xué)習(xí)的是美麗的冬天。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)冬天的世界，探索冬天的奧秘吧?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解冬天的氣候特點(diǎn)，如寒冷、干燥、降雪等，引導(dǎo)學(xué)生思考冬天為什么會(huì)這樣。

2.教師展示冬季的動(dòng)植物圖片，如松鼠、企鵝、雪兔等，講解它們?cè)诙斓纳盍?xí)性。

3.教師介紹一些冬季的節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、圣誕節(jié)、滑雪等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的冬季文化。

4.教師通過(guò)故事講述，讓學(xué)生了解冬天的一些傳說(shuō)和民間故事，如“雪孩子”、“冰墩墩”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诙於甲鲞^(guò)哪些有趣的事情？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)冬天的一些娛樂活動(dòng)，如滑冰、堆雪人、打雪仗等。

3.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫關(guān)于冬天的詞語(yǔ)，如“雪花”、“寒冷”、“雪人”等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“為什么說(shuō)冬天是美麗的季節(jié)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“因?yàn)槎煊歇?dú)特的自然景觀和豐富的文化內(nèi)涵，讓我們感受到生活的美好?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冬天的生活場(chǎng)景，如堆雪人、打雪仗等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

3.教師提問：“在游戲中，你們感受到了冬天的哪些樂趣？”

4.學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)冬天的快樂。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果冬天很冷，我們應(yīng)該怎么做才能保持溫暖？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們可以穿厚衣服、戴帽子、手套等，保持身體溫暖?！?/p>

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“冬天有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“冬天教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，我們要在日常生活中發(fā)揚(yáng)這些品質(zhì)?！?/p>

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的美好和重要性。

2.教師布置作業(yè)：觀察并記錄自己家鄉(xiāng)的冬天，下周帶來(lái)分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季氣候特點(diǎn)的科普文章，介紹不同地區(qū)的冬季氣候差異。

-冬季動(dòng)植物圖片集，包括雪兔、松鼠、企鵝等冬季常見動(dòng)物，以及雪景、冰雕等自然景觀。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，如春節(jié)、冬至、圣誕節(jié)等，包括節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和故事。

-冬季健康生活的建議，如冬季鍛煉、飲食、保暖等知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)冬季的圖片和故事，了解家鄉(xiāng)的冬季特色。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩净顒?dòng)，如冰雪節(jié)、滑雪場(chǎng)等，親身體驗(yàn)冬季的魅力。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于冬季自然科學(xué)的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，增加對(duì)冬季自然現(xiàn)象的了解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的冬季主題課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的冬季趣事，增進(jìn)家庭互動(dòng)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理積雪、幫助老人過(guò)冬等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于冬天的詩(shī)歌、繪畫或手工藝品，表達(dá)對(duì)冬天的熱愛和感受。

-安排學(xué)生進(jìn)行冬季戶外觀察，記錄天氣變化、動(dòng)植物行為等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演冬季的動(dòng)物或人物，體驗(yàn)冬季的生活，增進(jìn)對(duì)冬季文化的理解。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究冬季的氣候?qū)r(nóng)業(yè)、交通等方面的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-冬季自然筆記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己家附近的冬季自然現(xiàn)象，如雪的變化、樹木的形態(tài)、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-冬季節(jié)日習(xí)俗研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)冬季節(jié)日，如春節(jié)或圣誕節(jié)，調(diào)查其起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)食品。

-冬季健康知識(shí)手冊(cè)：學(xué)生可以制作一本小冊(cè)子，介紹如何在冬季保持健康，包括保暖措施、飲食建議和鍛煉方法。

-冬季詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)冬季的觀察和感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：教師可以推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的冬季自然科普書籍，如《冬天的秘密》、《雪中的動(dòng)物》等。

-視頻資源：利用教育視頻平臺(tái)，推薦一些關(guān)于冬季自然現(xiàn)象或冬季節(jié)日的短片，如《四季的奧秘》系列、《春節(jié)的故事》等。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集冬季的圖片或物品，如雪花、冰塊、冬季衣物等，用于課堂分享。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，討論冬季的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，以及人類如何適應(yīng)這些變化。

-實(shí)地考察：如果條件允許，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如去公園觀察冬季的樹木和動(dòng)物，或者參加社區(qū)的冬季活動(dòng)。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與冬季戶外活動(dòng)，如滑雪、滑冰或堆雪人，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)冬季的樂趣。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以繪畫、手工作品或口頭報(bào)告的形式在課堂上進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①冬天的氣候特點(diǎn)