1、中小學(xué)雙減經(jīng)驗(yàn)做法XX區(qū)高度重視“雙減”工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市“雙減”工作決策部署，把“雙減”工作作為目前一項重要的政治任務(wù)，積極謀劃、精心組織、系統(tǒng)推進(jìn)，著力抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治、五項管理、課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，全力推動“雙減”工作落地落實(shí)。壹加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)凝聚“雙減”工作強(qiáng)大合力1. 全面系統(tǒng)開展部署。自“雙減”工作啟動以來，XX區(qū)第一時間召開會議，落實(shí)中央和省、市“雙減”工作決策部署精神，全面系統(tǒng)部署XX區(qū)“雙減”工作，制定了XX區(qū)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案，明確了“雙減”工作的時間表、路線圖。2. 明確部門工作責(zé)任。組建XX區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)

2、委副書記負(fù)責(zé)牽頭，統(tǒng)籌“雙減”工作，并建立專班運(yùn)行制度，制定了XX區(qū)校外培訓(xùn)監(jiān)管部門責(zé)任清單，進(jìn)一步明晰部門職責(zé)，確保工作有序推進(jìn)。3. 強(qiáng)化督考宣傳工作。加大“雙減”政策的宣傳力度，通過致家長的一封信告家長書，將“雙減”政策傳達(dá)到每一位家長，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。建立“雙減”工作半月通報制度，把工作成效納入部門考核。對工作不到位的，嚴(yán)格按照職責(zé)清單倒查。貳開展源頭治理努力提高學(xué)校育人水平1.開展學(xué)校作業(yè)減負(fù)增效行動。制定XX區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生五項管理工作的通知，把加強(qiáng)“五項管理”（手機(jī)、睡眠、作業(yè)、體質(zhì)、讀物）工作作為“校內(nèi)減負(fù)”的落腳點(diǎn)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)和要求家長檢查、批改作業(yè)

3、。2. 開展托管服務(wù)提質(zhì)升級行動。印發(fā)關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校托管服務(wù)工作的實(shí)施意見，按照“5+2”模式（即學(xué)校每周開展5天、每天開展2小時課后服務(wù)）全面實(shí)施托管服務(wù)。明確“放學(xué)后托管結(jié)束時間不得早于當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)單位下班時間、教師會議不得擠占托管服務(wù)時間、初中托管服務(wù)延伸至晚自習(xí)、鼓勵探索實(shí)行免費(fèi)在線學(xué)習(xí)服務(wù)”等要求，確保托管服務(wù)政策高效落地。3. 開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動。全面落實(shí)“學(xué)為中心”“因材施教”教育理念，不斷深化課程改革、大力推進(jìn)教學(xué)改革、積極推進(jìn)評價改革，進(jìn)一步提高學(xué)校課堂教學(xué)效率。細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理要求，建立常態(tài)化常規(guī)檢查制度，以常規(guī)落實(shí)促進(jìn)質(zhì)量提升；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，

4、提高教育教學(xué)水平，依法保障教師權(quán)益和待遇。#堅持堵疏結(jié)合全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為1.全面排摸整改。前期，xx區(qū)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了排查摸底，經(jīng)統(tǒng)計，全區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)約400家，其中學(xué)科類約80家。目前，XX區(qū)正開展地毯式排摸，全面清查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)、從業(yè)人員數(shù)、預(yù)收金額等情況，為后續(xù)開展工作打下基礎(chǔ)。2. 聯(lián)合開展專項治理。9月40-50,開學(xué)后第一個雙休日，xx區(qū)組織了教育、公安、市場監(jiān)督、綜合執(zhí)法等部門，分6個檢查組，對全區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了專項檢查，共檢查各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）75家，其中學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)50家。3. 強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管。一是完善審批制度。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)

5、科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。二是開展常態(tài)化檢查。定期組織相關(guān)部門，對培訓(xùn)時間、安全穩(wěn)定和風(fēng)險防控、運(yùn)營資質(zhì)以及辦學(xué)行為等方面進(jìn)行綜合治理，對違法違規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。三是探索長效監(jiān)管機(jī)制。全面梳理學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為負(fù)面清單，形成“黑白名單”機(jī)制、預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管機(jī)制、綜合執(zhí)法機(jī)制和風(fēng)險防控機(jī)制等長效監(jiān)管機(jī)制。走進(jìn)學(xué)校，xx區(qū)各中小學(xué)是怎么做的呢“三道防火墻”，守護(hù)學(xué)生快樂成長XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“雙減”為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色，細(xì)化作業(yè)管理，豐富托管課程設(shè)置，讓教育遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，合乎成長需求，讓校

6、園充滿成長的快樂。在作業(yè)管理上，從科學(xué)設(shè)計作業(yè)，到嚴(yán)格作業(yè)批改要求，到分層作業(yè)輔導(dǎo)反饋，實(shí)驗(yàn)中學(xué)都做了細(xì)致規(guī)定。在作業(yè)總量的控制上，學(xué)校精心設(shè)計“三道防火墻”：一是建立作業(yè)量監(jiān)控制度。班里挑選5名成績中等、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成學(xué)校“作業(yè)調(diào)查員”，統(tǒng)計每科作業(yè)種類和數(shù)量，調(diào)查作業(yè)完成時間。二是建立作業(yè)公示制度。在教室門口建立作業(yè)公示欄，教學(xué)處聯(lián)合班主任加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。三是建立作業(yè)檢查制度。既檢查作業(yè)總量控制，也檢查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。另外，在托管課程設(shè)置上，學(xué)校利用雄厚的師資力量，并特邀部分專業(yè)教師，在做好基礎(chǔ)性托管服務(wù)的同時，每周2節(jié)開展拓展性托管服務(wù)，開設(shè)30余門課程。其中開設(shè)的陶藝、古

7、法造紙為省精品課程，版畫、STEAM課程、草木染、心理課程、小物件大歷史等為市區(qū)精品課程。學(xué)生可根據(jù)自身需要，自愿在網(wǎng)上選課。三“段”并舉，讓美好的事情發(fā)生xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)在充分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，廣泛征求師生及家長意見建議，通過挖掘開發(fā)現(xiàn)有資源，優(yōu)化提升服務(wù)水平，開展形式多樣活動等舉措，助力每一個孩子幸福而又茁壯地成長。學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了課后服務(wù)實(shí)施方案、作業(yè)管理制度、作業(yè)公示制度、學(xué)生體質(zhì)健康工作實(shí)施方案等規(guī)章制度。學(xué)校向?qū)W生開放體育館等所有功能教室或場所，在老師有序引領(lǐng)下，努力為學(xué)有余力的學(xué)生提供資源、場地、師資等幫助和服務(wù)。其中，師資配置為每天按1名教師/班，1名管

8、理員/年級，5名管理者/全校，還聘請了近20位校外專業(yè)人員，要求所有老師做到“四認(rèn)真四不得”（認(rèn)真監(jiān)管、認(rèn)真服務(wù)、認(rèn)真答疑、認(rèn)真指導(dǎo)，不得集體上新課、不得“出工不出力”、不得讓學(xué)有余力的學(xué)生沒有事情做、不得出現(xiàn)學(xué)生安全問題）。學(xué)校還開展了多項活動，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容最豐富。活動分三個時間段實(shí)施：文體活動、基本服務(wù)、拓展項目。其中文體活動時間段20分鐘，先集體做室內(nèi)操，再根據(jù)年級段特點(diǎn)或捏握力圈，或快樂吟唱，或挑竹簽、抓沙包等游戲；基本服務(wù)時間段一節(jié)長課，以學(xué)生“自主完成作業(yè)”為主，老師督促、適時輔導(dǎo)和答疑；拓展項目時間段25分鐘，有書法練習(xí)、繪本欣賞、閱讀天地、巧拼七巧板、玩轉(zhuǎn)魔方、KEVA搭建

9、、藝術(shù)欣賞等。每周三下午，整合文體活動與拓展項目時間，學(xué)校設(shè)置了菜單式拓展“走班”課程，學(xué)生通過線上選課，內(nèi)容有STEAM科技創(chuàng)意、魔方機(jī)器人、非洲鼓、xx翻簧竹雕、米高速度輪滑、小裁縫等49項、96班。“一階二段”,落實(shí)五育并舉為了進(jìn)一步增強(qiáng)教育的服務(wù)能力，幫助解決小學(xué)生放學(xué)后無人看護(hù)的實(shí)際困難，進(jìn)一步深化“有溫度教育”內(nèi)涵，xx東城中心小學(xué)結(jié)合學(xué)校“三一工程”建設(shè)和學(xué)生的興趣特長培養(yǎng)需要，按照“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的模式設(shè)置課程，在制度上確保托管服務(wù)的質(zhì)量。學(xué)校注重德智體美勞，五育并舉，將學(xué)生托管分為“1”類和“X”類。“1”類托管以開展自主閱讀、自主作業(yè)為主，教師不上新課，不集中補(bǔ)課、不

10、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障每個孩子的健康快樂成長。“X”類托管從一階段基礎(chǔ)晚托對自主能力的培養(yǎng)，到二階段興趣晚托助力孩子的個性化發(fā)展，多維度的課程內(nèi)容盡量滿足家長和孩子們的需求和期待，將回歸教育規(guī)律、發(fā)展孩子思維、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“五育并舉”O(jiān)同時，學(xué)校還將學(xué)生作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”O(jiān)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。在作業(yè)內(nèi)容上，除了鞏固學(xué)科知識、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校尤其注重知識的拓展、遷移和運(yùn)用注重實(shí)踐與理論相結(jié)合；鼓勵設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)，鼓勵開展探索性作業(yè)，將“課堂作業(yè)”“家庭作業(yè)”“課外實(shí)踐作業(yè)”結(jié)合起來。學(xué)生可釆用書寫、演畫、說唱

11、、社會實(shí)踐等多種形式來完成。精準(zhǔn)教學(xué)，減負(fù)不減質(zhì)為了給學(xué)生減負(fù)，學(xué)校必須做“加法”，樊川書院秉持讓教育回歸本真的初心，堅持“教學(xué)評”一致的教學(xué)方式，教師們開展細(xì)致的校本教研活動，共同探討將更多的教育智慧融入于課堂，讓課堂成為“學(xué)生應(yīng)學(xué)”“學(xué)生樂學(xué)”的殿堂。從學(xué)期初開始，樊川書院教室黑板開設(shè)新版塊一一“學(xué)習(xí)任務(wù)公示欄”，上面清楚記錄著各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)以及老師規(guī)定的“作業(yè)時間”o許多班級更是別岀心裁，設(shè)置榮譽(yù)墻，使得“托管作業(yè)效率星”“托管文明禮儀星”紛紛成為同學(xué)心中的“小偶像”O(jiān)“作業(yè)遇到不懂的請舉手，老師會分別給予解答。”三（2）班辛玲珠老師在托管課上對孩子們說道。作業(yè)答疑時間里教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

12、真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困者進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，為學(xué)有余力者拓展學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)書包不離校。“5+1+X”，優(yōu)化課后服務(wù)模式北京師范大學(xué)臺州實(shí)驗(yàn)學(xué)校從2021年秋季學(xué)期起實(shí)行“5+1+X”課后服務(wù)模式，其中“1”是課后1小時的基本服務(wù)，包括指導(dǎo)完成作業(yè)、對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)與答疑；“X”是課后1小時的拓展服務(wù)，包括周一到周四的藝美、體育、勞動、綜合實(shí)踐等興趣特長類課程，周五的閱讀課程。學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施，高端的教育教學(xué)資源。目前，學(xué)校開設(shè)了40余門課程。其中，戲劇課程是由北京師范大學(xué)臺州實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臺州市人藝話劇團(tuán)、臺州美域文化共同組建。建團(tuán)5年來，戲劇拓展課程已覆蓋幼兒園部、小學(xué)部、初中部，學(xué)生累計參與人數(shù)200