1、課題月亮上的足跡課型備課 時(shí)間上課 日期本學(xué)期的 第 課時(shí)講讀10.310. 11教 學(xué) 目 標(biāo)知識與 技能1. 了解人類進(jìn)入月球的過程和意義2. 學(xué)習(xí)在敘述中做簡單評論過程與 方法自主合作探究速讀默讀情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣及愛國主義情感教材與 學(xué)情分 析教材分析選自20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談 記錄了美國科學(xué)家登月的過程和 意義，了解登月的四個(gè)階段，阿姆斯特朗的評價(jià)的意義。本文目 的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。學(xué)情分析學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)知識的文章，學(xué)習(xí)本文能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知 識的興趣，學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)，要求表達(dá)能力、寫作能力得到 加強(qiáng)，需要教師的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解人類進(jìn)入月

2、球的過程和意義2. 學(xué)習(xí)在敘述中做簡單評論教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)習(xí)在敘述中做簡單評論教學(xué)用具的選 擇與使用目的多媒體板書教學(xué)內(nèi)容 概述與板書月亮上的足跡準(zhǔn)備 升空 登月 返航意義：巨大的飛躍教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課（二）檢查預(yù)習(xí)（三）學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示（四）速度競答（五）合作學(xué)習(xí)播放水調(diào)歌頭，播放圖片同學(xué)們在欣賞這些圖片，看能不能形容你 感受到的是怎樣的月呢？自古以來，有很多文人墨客在自己的詩文 中對“月亮”進(jìn)行了想像和描繪；嫦娥奔月的故事，自古以來就是人們夢想追 逐的地方。1969年。這夢想早已變成 現(xiàn)實(shí)，這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一 次登上月球那激動人心的時(shí)刻。字詞正音

3、1. 了解人類進(jìn)入月球的過程和意 義2. 學(xué)習(xí)在敘述中做簡單評論3. 激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣及愛國 主義情感1、月亮距離地球多遠(yuǎn)？2、人類第一次登上月球是什么時(shí)間？3、人類第一次登上月球的人有誰？4、他們乘坐的是什么飛船？5、在什么地方發(fā)射升空？哪國的？6、文中最能揭示登月意義的一句話 是什么？教師提問：請用一句話概括一下這一事件。默讀3 15段按事件發(fā)展的過程，用簡練的語言 概括登月的四個(gè)階段。本文的作者 按照非常準(zhǔn)確地時(shí)間順序，真實(shí)地 記錄了人類首次登月的全過程 按照什么順序敘述的？秒 /欣賞回答傾聽感悟?qū)W生回答學(xué)生齊讀明確1、38萬公里2、1969年7月21日 11點(diǎn)5 6分2 0秒。3

4、、 科林斯沒登上月球，他在飛 船上繼續(xù)在繞月軌道上飛行，準(zhǔn)確地說，登上月球的 人是阿姆斯特朗、奧爾德 林。4、阿波羅11號。5、 美國肯尼迪航天中心。6、這一小步，對一個(gè)人來 說，是小小的一步；對整個(gè) 人類來說，是巨大的飛躍。（概括：1 9 6 9年7月21日11點(diǎn)5 6分2 0秒， 阿姆斯特朗、奧爾德林順利 地登上月球?；? 9 6 9年 7月2 1日，美國宇航員成 功地完成了登月任務(wù)。） 默讀回答1, 船升空前的準(zhǔn)備；2, 飛船向月球飛去；3, 登月艙登月成功4, 飛船返回地球。創(chuàng)設(shè)情境 引入新課復(fù)習(xí)鞏固明確學(xué)習(xí)目標(biāo)競答引趣 熟悉課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖在整個(gè)登月過程中

5、，你認(rèn)為最激 動人心的時(shí)刻是什么時(shí)候？（登月時(shí)刻）培養(yǎng)合作交做了哪些事情？ 作者是怎么評價(jià)的？重溫壯舉視頻流的能力你怎么理解？（尤其里程碑、步） 阿姆斯特朗怎么評價(jià)登月的？你 怎么理解？通過合作回答評論的作用齊讀最后一段再品讀感悟（六）仿照記敘中恰當(dāng)?shù)淖h論寫作表達(dá)能力、思練習(xí)展示“神五”記敘部分，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)維能力訓(xùn)練寫作發(fā)表議論。（七）通過學(xué)習(xí)課文，我們對登月的過程和意課堂小結(jié)義有了一些了解，但你一定還有很多好 奇的問題弄不明白，盡管我們現(xiàn)在的知傾聽激發(fā)未來科識水平還無法解答這些問題，讓我們課學(xué)探索的態(tài)后通過到網(wǎng)站、圖書室查資料，向科技 人員詢問等方式尋找到答案。同時(shí)老師 希望你們努力的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識， 以后為國家的科技發(fā)展做岀貢獻(xiàn)。度（八）根據(jù)下面的情境，展開想像，寫作業(yè)一段不少于二百