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文檔簡介

1、課題：長方形、正方形周長的計算（二）第 課時年 月 日總第 課時集 體 備 課 教 案個性化調整教學內容教科書第89頁至第91頁練習十八中的17題及思考題。教學目標1通過練習，進一步加深對周長的認識，能比較熟練地計算長方形、正方形的周長。2結合具體的情境，進一步感知周長與實際生活的密切聯系。3能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。教具、學具準備學具：每人準備一張方紙巾、一本美術書。教學過程一、復習引入(1)提問：什么叫做周長？怎樣計算長方形和正方形的周長？(2)教師：這節課我們通過練習，進一步理解和掌握長方形和正方形周長的計算。板書課題：長方

2、形、正方形周長的計算。二、指導練習指導學生完成練習十八中的17題。1第1題(1)讓學生獨立計算各個圖形的周長。(2)在小組內交流算法。(3)全班交流，指名學生回答計算結果，并說說你是根據什么進行計算的。2第2題(1)讓學生獨立計算填表。(2)在小組內交流算法。(3)全班交流，指名學生回答計算結果，并說說你是根據什么進行計算的。3第3題(1)理解題意，明確小黑兔沿著籃球場邊線跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求籃球場的周長。(2)教師讓學生獨立解決問題。(3)教師組織學生進行全班交流。4第4題(1)理解題意，明確求“大約要買多少厘米花邊？”就是求專欄的周長。(2)學生獨立解決這個問題。(3)全

3、班進行交流。5第5題(1)準備工具：給每個小組發一張方凳(上面是正方形)，讓學生拿出課前準備的方紙巾、美術書。(2)小組合作，先測量，再填表。(按整厘米數填)(3)全班交流。讓學生匯報測量結果、計算結果及計算方法。6第6題(1)理解題意。讓學生說說題目提供了哪些數學信息，提出了什么問題？(2)嘗試解決問題。讓學生獨立思考解決，然后在小組內交流。(3)全班交流。指名匯報，讓學生口述想法。7第7題(1)理解題意。讓學生說說從情境圖中獲得了哪些數學信息，要我們解決什么問題？(2)學生嘗試解決。(3)全班交流。(4)深化認識。通過本題的練習，你有什么想法？三、發散思維指導學生做第96頁的思考題。學生先獨立思考，

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