1、_有趣的半圓形教學設計一、講故事，激發興趣教師：你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭論了一宿。教師：想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。長方形、正方形、圓形 都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示）半圓形，是圓形的一半，將圓形平均分成兩半，就得到了半圓形。教師：那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？（板書：半圓形）二、發展階段（1 ）、在生活中找半圓形教師：現在請同學們小組討論，看到半圓形你能想到什么有趣的東西？說出來并告訴大家它的哪個部分是半圓形的。生：西瓜（切掉一半的西瓜從側面看是個半圓形）、

2、月亮（天上的月亮有時候會變成半圓形的，你觀察的真仔細）小汽車的流暢的曲線也像是半圓形的，烏龜的殼從側面看是半圓形的，碗（你很善于觀察生活中的細節）飛碟（老師很喜歡你的這個答案，想象力真豐富）、城堡的屋頂拱橋、傘、蘑菇、被小朋友咬掉一半的餅干。教師：同學們表現的非常棒，聯想到了這么多有趣的事物，有動物、水果、建筑等。同學們說的真好，想知道我都找到了呢些嗎？（出示圖片）（2 ）、捉迷藏，找朋友教師：我們這位新朋友很調皮，它和同學們玩起了捉迷藏的游戲，看哪位小朋友能快速把它找出來。_（出示課件）教師出示隱藏著半圓形的畫面圖片，學生每找出一處，課件便顯示畫出圖片中的半圓形。教師：我發現咱們同學們都是一

3、些細心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧。（3 ）、變魔術，想象游戲教師：同學們，你看，這調皮的半圓形又跑到老師的紙上來了（師在實物展示臺演示）教師：你看，它呀，頭一伸，嘴巴一張，眼睛一睜，小腳、肚皮、尾巴，連身上的花紋都長出來啦！變成什么了？小烏龜。有趣嗎？教師：現在快看看你們的桌子上，發現了什么？半圓形。教師：下面我們來玩一個想像游戲，請同學們在最短的時間里，對半圓形進行添加、添畫，把它變成有趣的東西，看誰變的又多又快。學生：學生動手添畫。教師：好，時間到了，請放下你們的小手，讓我們一起來看看這調皮的半圓形都變成了什么？你還變出了什么？和他們不一樣的？（教師將學生的作

4、品拿到實物展臺上欣賞）教師：看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。看來同學們真是熱愛生活，細心觀察的好孩子。三、自由創作1、交流改變半圓形的方法教師：看，我們前面只是給半圓形添加了幾筆，老師覺得有些簡單，你們還能想到別的方法幫半圓形變一變嗎？（引導學生說出繪畫、剪貼等）教師：你們的想法可真多，我看到了有些同學已經開始著急了。教師：首先選擇一張自己喜歡的顏色的卡紙，從卡紙上剪一個半圓形，為了讓半圓形_剪得漂亮一點，我們可以先在卡紙上畫上一道半圓弧線，再用剪刀沿著這條弧線把它剪下來。這樣一個漂亮的半圓形就剪出來啦！教師：接下來呀，老師想把這個半圓形變成一只小刺猬，

5、哪位同學能告訴老師怎么要怎么做呀？生：先剪一些刺貼在背上 （刺是尖尖的，我們可以剪下一些小小的三角形當刺猬的刺） ，再剪一只眼睛（什么形狀的眼睛呀），再剪一個鼻子。教師：我們把這些剪下來形狀涂上膠水貼在半圓形上就可以得到一個可愛的小刺猬啦。看老師還做了這條小魚！教師：大家比較一下這兩個作品除了外形不一樣，在造型上還有什么不同呀？生：一個是立體的一個是平面的。教師：同學們觀察的真仔細。要制作立體的半圓形玩具的方法很簡單，（ 小組討論）怎么做？生：先把卡紙對折后再剪出一個半圓，我們就可以得到一個立體的半圓形。教師：同學們在這個基礎上再進行創作，就可以得到自己想要的立體玩具了。2、出示圖片：教師：在

6、同學們創作前，我們先來欣賞其它小朋友們的作品，教師：好，我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，等會兒我們一起來評價誰的設計最特別最好看。（播放音樂學生進行創作，老師巡回指導）四、作品展示把學生的作品貼在展示區里。教師：看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介紹一下自己的作品。教師：聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢？五、小結_教師：同學們，今天我們幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。教師：生活中任何形狀都有它們各自的作用，你們看，我們這節課就給半圓形變了好多樣子，你們覺得這節課怎么樣？（引導學生說出“有趣的”，如果說不出老師可以總結，并在黑

7、板的課題前加上“有趣的”）六、課后拓展教師：其實，半圓形的本領還不止這些，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。我們還可以用學到的知識美化我們的生活，服務我們的生活。有趣的半圓形教學設計【課程名稱】：有趣的半圓形【教材說明】：山東教育出版社小學美術第二冊第5 課【適用年級】：小學一年級【教學設計及指導思想】：有趣的半圓形是小學一年級的一節造型? 表現課。一年級的學生腦子里有很多奇異的想法，教學中讓學生通過對半圓形的添加、組合，激發學生的想象力。 引導學生回憶生活中常常見到的各種半圓形物體，從而擴展了學生的認知范圍。在對半圓形的添加過程中逐步向立體形過渡，以培養學生的求異思維。【教學目標

8、】：知識目標：通過對半圓形的設計（把半圓形進行添加、組合，變化成各種不同的形象），激發學生的豐富的想像力。技能目標：通過描畫和添加的表現手法，能設計制作出平面的和立體的半圓形玩具。情感目標：教育學生要留心觀察身邊的事物，鼓勵學生要敢于大膽嘗試。 在互相合作的過程中增強學生們的友誼觀念。【教學重點、難點】：_激發學生豐富的想像力，能把半圓形進行添加、組合，設計制作出各種不同有趣的半圓形玩具。【教學準備】：師：半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水等生：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等【教學方法】：談話法、講授法【教學過程】：一、講故事，激發興趣1、你們都玩過積木嗎？小明家的積木

9、們昨晚為了一件事爭論了一宿。2、想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。長方形、正方形、圓形 都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示）3、那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？（板書：半圓形）【設計意圖： 用故事導入能夠吸引低年級學生的注意力，激發了學生的興趣， 學生很想幫半圓形變一變，自然引入到新課中。】二、新授：1、走進生活a、同學們想一想，在我們生活中的哪些地方藏著半圓形呢？b 、把你找到的半圓形拿出來或是說給大家聽聽，告訴大家它的哪個部分是半圓形的。c、同學們說的真好，想知道我都找到了呢些嗎？（出示圖片）

10、你能指出圖片中的半圓形嗎？我發現咱們同學們都是一些細心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧。【設計意圖：讓孩子們從生活中找半圓形，目的是他們知道美術是來源于生活的，就在我們身邊。】2、想象游戲請你在老師給你的作業紙中找出半圓形，然后，用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半_圓會變成什么呢？動動你的小腦筋。(學生進行添加，然后展示較好的作品)看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。我做了一個，你們想看看嗎？（出示粘貼畫和立體玩具） 說說它們的哪個部分是半圓形的，你知道是怎么做出來的嗎？【設計意圖： 在這之前學生已經有了想創作的沖動，給半

11、圓形變一變讓學生有了創作的空間，也獲得了成功的喜悅，并給學生設計立體玩具奠定了基礎。】三、自由創作1、交流改變半圓形的方法看，我只們前面只是給半圓形添加了幾筆，老師覺得有些簡單， 你們還能想到別的方法幫半圓形變一變嗎？（引導學生說出繪畫、剪貼等）2、你們的想法可真多，我看到了有些同學已經開始著急了。那我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，看看誰的設計最特別。（播放音樂學生進行創作，老師巡回指導）【設計意圖：學生充分發揮自己的想象力，讓學生以不同形式創作可以擴大想象空間。】四、作品展示把學生的作品貼在展示區里。1、看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介紹

12、一下自己的作品。2、聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢？【設計意圖： 學生可能在看過他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見， 這樣可以讓大家共同進步。盡可能讓每個學生都展示作品，這樣可以提高學生創作的積極性。】五、小結同學們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。 生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節課就給半圓形變了好多樣子是吧，你們覺得這節課怎么樣？ （引導學生說出 “有趣的”，如果說不出老師可以總結，并在黑板的課題前加上“有趣的”）_課后拓展其實不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。【設計意圖：學生要是能總結出“有趣

13、的”就說明學生真的在這堂課上找到了快樂，學生的想象得到了很大的發揮。因為有了興趣，所以課后的拓展學生才有興趣去做。】小學美術小學一年級第二冊第5 課一、教材分析：本課所學的內容有趣的半圓形，屬于造型、表現課。通過對半圓形的設計，激發學生展開聯想，培養學生求異思維的研究。二、學情分析：本節課引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化成各種不同的形象。六、探究過程：（一）導入新課：談話：小朋友，今天我給你們帶來了好吃的雪餅，拿起來看看是什么形狀的？美美的吃上一兩口，看看他會發生什么變化？（變成月牙形半圓形）今天我們就和半圓形交個好朋友，出示課題- 有趣的半圓形師：你們喜歡猜謎語嗎？叫魚不是魚住在海洋

14、里遠看像噴泉近看似島嶼（鯨魚）（二）自主探究：師出示鯨魚的欣賞作品想象游戲：學生拼畫游戲，在黑板上拼出各種和半圓形有關的形象（小汽車魚 帽子 螃蟹）生活中還有哪些和半圓形有關的事物呢？（蘑菇刀老鼠 月亮 小烏龜 ）_今天老師也帶來了半圓形，可是他們都藏在了故事里，你要認真聽，仔細找。（播放故事）同學們在故事中找到了半圓形。自由創作 :月亮姐姐出來了， 向同學們提出創作要求。 有些小朋友已經等不急了。 接下來請你用手中的各種材料設計制作一件半圓形作品。可以直接繪畫也可以是剪貼成畫式的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰的作品最奇特最精彩。（引導學生將完成的作品粘貼或擺放在展示區）誰能給大家介紹一

15、下自己的作品？誰能給你的作品起個好聽的名字？課后拓展 :除了半圓形還有那些形狀？你能用這些形狀變出各種動物或物品嗎？回去試一試。教學反思；設計意圖幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力， 同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。綱要指出： “尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。 我在設計這節課時， 整個思路就是以這兩點為依據。半圓形是幼兒生活中常見的一種形狀，幼兒已相當的了解和熟悉， 我能從幼兒的認知特點和繪畫發展

16、水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣， 變“被動” 為“主動”，通過創設猜謎語， 聽故事等情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、 工具及載體， 通過用獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造， 表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現， 畫出自己喜歡的、富有創造性、 個性的作品， 從而培養幼兒的審美情趣。 在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。教材分析：本課是根據學生對幾何圖形的理解，進行豐富的想象和創造。 學生在半圓形的基礎上進行變化、 創造。_學生可以通過各種素材進行創造。

17、培養學生的觀察力、想象力、創造力。有趣的半圓形教學設計小學美術小學一年級第二冊第5 課【教學過程】：一、導入階段：以游戲的口吻直接導入課題老師：同學們，在上課前我們來玩一個小游戲。請你們睜大眼睛找一找，在我們的教室中藏著哪些你認識的圖形，舉手回答！生：窗戶、黑板（長方形）吊扇、瓶蓋、手表（圓形）燈座（正方形）衣服上的圖案不規則圖形老師：同學們找到的圖形可真多，原來我們生活在圖形的世界里，今天老師也給大家帶來了一個有趣的圖形，它就是半圓形。半圓形指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。我們今天這堂美術課就跟半圓形有關，題目叫“有趣的半圓形”。二、教授新課：老師：現在老師要請同學們想一想，說一

18、說，看到半圓形你能想到什么有趣的東西？說出來并告訴大家它的哪個部分是半圓形的。生：西瓜（切掉一半的西瓜從側面看是個半圓形）、月亮（天上的月亮有時候會變成半圓形的，你觀察的真仔細）小汽車的流暢的曲線也像是半圓形的，烏龜的殼從側面看是半圓形的，碗（你很善于觀察生活中的細節）飛碟（老師很喜歡你的這個答案，想象力真豐富）、城堡的屋頂拱橋、傘、蘑菇、被小朋友咬掉一半的餅干。老師：同學們表現的非常棒，聯想到了這么多有趣的事物，有動物、水果、建筑等等，現在老師就請幾位同學上臺給半圓形添上幾筆把它變成你覺得有趣的東西。下面的同學也可以在自己的紙上畫一_畫。老師：這幾位小朋友完成的都不錯，一個半圓形在他們的筆下

19、變成了這么多可愛的形象，大家一起表揚她們。老師：老師剛才和小朋友們討論的是用畫畫添加的方法幫半圓形變身，除了這個方法外， 我們還可以使用剪貼的方法。 首先選擇一張自己喜歡的顏色的卡紙，從卡紙上剪一個半圓形， 為了讓半圓形剪得漂亮一點，我們可以先在卡紙上畫上一道半圓弧線，再用剪刀沿著這條弧線把它剪下來。這樣一個漂亮的半圓形就剪出來啦！老師：接下來呀，老師想把這個半圓形變成一只小刺猬，哪位同學能告訴老師怎么要怎么做呀？生：先剪一些刺貼在背上（刺是尖尖的，我們可以剪下一些小小的三角形當刺猬的刺），再剪一只眼睛（什么形狀的眼睛呀），再剪一個長長的鼻子。老師：我們把這些剪下來形狀涂上膠水貼在半圓形上就可

20、以得到一個可愛的小刺猬啦。看老師做的這只刺猬還有這條小魚！老師：老師還要大家比較一下這兩個作品除了外形不一樣，在造型上還有什么不同呀？生：一個是立體的一個是平面的。老師：同學們觀察的真仔細。 要制作立體的半圓形玩具的方法很簡單，只要在剪半圓形的卡片的時候，先把紙對折后再剪出一個半圓， 我們就可以得到一個立體的半圓形， 同學們在這個基礎上再進行創作，就可以得到自己想要的立體玩具了。5.出示圖片：好了，現在就要小朋友們自己動手來做一做有趣的半圓形了，在同學們動手前， 老師給大家看一看其它小朋友的作品。6.作業的布置：老師：現在呀，同學們就用你手中的材料，任意選擇繪畫或剪貼的方法，制作出自己喜歡的玩

21、具吧，等會兒老師和同學們一起來評價誰的設計最特別最好看。_設計思路：本課是造型表現課的基點。 對于一年級小學生來講， 想深入的了解與認識造型表現的關系與概念比較難，因而，活潑多變的半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。在本課中，我主要選用線組合的“游戲”方式引導學生發現生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點“半圓形”，讓學生通過對半圓形的添加、組合，激發學生的想像力。引導學生回憶生活中常常見到的各種半圓形物體，從而擴展學生的認知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現藝術；體會由線變形、形變形的聯想與創造；在知識拓展中感受平面與立方體的不同美感，讓學生課后進行探索，萌動學生創造裝扮美好生活的愿望。總之，

22、在本課的設計中我努力使學生真正在快樂中自主體驗與創新。小學美術小學一年級第二冊第5 課教學過程：一、 引導階段今天，老師帶來了幾位老朋友，大家快來認一認都是誰？教師出示長方形、正方形、三角形以及圓形的圖片貼在黑板上。這幾位老朋友要給大家介紹一位新朋友半圓形。出示半圓形圖片貼在黑板上。在這里通過復習學過的圖形，引出本課學習的圖形半圓形。我們來認識一下這位新朋友：老師帶領學生在空中畫半圓形。二、 發展階段（ 1）找朋友教師：我們這位新朋友很調皮，它和同學們玩起了捉迷藏的游戲，看哪位小朋友能快速把它找出來。教師出示隱藏著半圓形的畫面圖片，學生每找出一處，課件便顯示畫出圖片中的半圓形。通過這一游戲，讓

23、學生認識到復雜物體可以用簡單的基本形概括畫出。（ 2）變魔術我們的新朋友半圓形為大家帶來了精彩的魔術節目。_課件演示半圓形變出各種具有半圓形特征的圖形，如：小汽車、小花碗、帽子、酒杯、房子、花傘 我們的新朋友本領真大，你來猜一猜它還會變成什么？引導學生開動腦筋思考半圓形的物體。（ 3）愉快的旅行我們的新朋友對同學們的表現特別滿意，要帶著大家去旅行。不過，在旅途中要幫它找它的同伴 半圓形的物體。首先，半圓形帶著我們飛上了天空。課件展示：蔚藍的天空。學生思考天空中有哪些半圓形的物體：月亮、云朵、小鳥 半圓形帶著我們飛過草地。課件展示：碧綠的草地。學生思考草地上有哪些半圓形的物體：蒙古包、樹、蘑菇、

24、花、蝸牛、刺猬、瓢蟲、遠山 我們飛到大海，我們潛入水底。課件展示：美麗的海底世界。學生思考水中有哪些半圓形的物體：水母、小魚、烏龜 經過這次旅行，同學們認識了不少半圓形的伙伴，讓我們快快動手，把你快樂的旅程記錄下來吧！三、 學生作業作業要求：用半圓形變化出各種物體，并添加、組合成各種畫面。可以畫，也可以剪貼。四、 作業展評1、學生自告奮勇，展示并解說自己的作品。2、教師挑選具有代表性的作業講評，提出優點，指出缺點，引導學生完善作品。五、課堂總結同學們自己來為這節課的學習內容起個題目。學生：有趣的半圓形、千變萬化的半圓形、半圓形的集合、半圓形魔術師 （什么題目并不重要，關鍵是學生能自己總結出學習

25、內容，才是課堂教學的成功。）六、 課后拓展教師：其實，半圓形的本領還不止這些。我們還可以用今天課堂上學到的知識美化我們的生活，服務_我們的生活。教師出示半圓形物體形象的裝飾畫、立體玩具。 既進一步拓寬學生的思維， 又引導學生認識美術的實用性 ,使美術與學生生活相聯系。課后同學們可以用我們這節課學到的本領美化自己的小房間。教學反思：這節課是一年級小朋友初入校門不久學習的美術課，所以我在導課時采用比較簡單的、擬人的形式，用方形、圓形引導出半圓形。 考慮到一年級小朋友的心理特征， 整堂課我都采用游戲的方式進行教學。把半圓形擬人化，帶著小朋友們捉迷藏，變魔術，進行愉快的旅游，通過這些環節，一步步引導學

26、生認識半圓形，熟悉半圓形，了解生活中哪些物體形象可以用半圓形來表現，從而提高學生概括能力、造型能力，鍛煉學生觀察能力。這節課我覺得有創意的地方是：先不呈現課題， 而是讓學生學習后自己總結課題，我認為題目并不重要，關鍵是學生能自己總結出學習內容，才是課堂教學的成功。還有，我在這節課最后安排的課后拓展我認為也非常重要。它既進一步拓寬了學生的思維，又引導學生認識到美術的實用性,使課堂的美術教學與學生生活聯系起來，提高學生的實際操作能力及審美情趣。有趣的半圓形教學案例南通市高等師范學校朱晨成教材版本：人民教育出版社教學年級：一年級下半學期課業類型：造型? 表現和設計? 應用課時安排：一課時教材分析：有

27、趣的半圓形是人教版一年級美術下冊第5 課，屬于造型? 表現和設計? 應用領域。本課的要求是讓學生了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭_配。學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓寬學生的美術思維。本課集欣賞性、操作性、創造性于一體。根據教材要求，分為一個課時教學。教學目標：1、 學生通過繪畫、剪紙、拼貼的手段，學會用多種方法表現和了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭配。培養學生的創造力，想象力以及實際動手操作能力。2、 了解掌握有關簡單的平面幾何圖形的知識，激發學生對繪畫手工的熱愛，以獲得對美術的持久興趣。3、 鞏固學過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺

28、的審美經驗。教學重點：1、了解、分析半圓形的幾何特征。2、學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓寬學生的美術思維。教學難點 ：通過繪畫、剪紙、拼貼等方式，學生能夠學會利用半圓形的組合拼接，將復雜物體的形象特點準確的表達出來。教學準備：課前收集有關半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水和范作。制作相關課件，教案。教學過程：一、組織教學。幫助學生安排手工用具，穩定課堂秩序。做好上課準備。二、情境導入：（導入時間；2 分鐘）_1、小朋友們，你們都玩過積木嗎？昨天積木樂園的積木們為了一件事爭論了一晚上。2、你們想知道是什么事嗎？各種形狀的積木們都說人們生

29、活中最離不開自己。長方形、正方形、圓形 都說自己能變出很多東西， 它們都取笑半圓形， 說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示）3、那我們今天就幫助半圓形變一變， 看它都能變成什么？（板書：有趣的半圓形）【設計意圖：用故事導入能夠吸引低年級學生的注意力，激發了學生的興趣，學生很想幫半圓形變一變，自然引入到新課中。】三、認識半圓形，畫半圓形。1、欣賞半圓形事物師：同學們，那你們能找找看我們的身邊有那些東西也是半圓形呢？這位同學你來說說看！（提問兩到三個學生）生： 師：還有呢？（小組討論）生： 師：很好，同學們找到了這么多的半圓形！半圓形的物體可真多啊！有。（播放課件，課件一個一個出

30、示）可是同學們還有漏掉的，比如說這個 是由一個半圓形和 形組成的。同學們開動你們的小腦經再來找找看。生：.2、看圖形說特點師：這些大小形狀不同的半圓形都是由一條直線和一條弧線組成的。（教師板書示范）3、畫半圓形師：畫出一個半圓形很容易對不對？那現在我們來比比賽，請四個同學到黑板來畫，上看誰能在 10 秒鐘之內畫出一個好看的半圓形，剩下的同學來當裁判計時怎么樣？_生：好。師：誰愿意到臺上來畫呢？（師找生上臺）同學們在畫的時候一定要畫的大一些，從 1 數到 10 ，到 10 時同學們就停下手中的粉筆。師：準備好了嗎？師：預備，開始， 1、2、3 、 .10生：停下師：我們一起來看看他們畫的是不是一

31、樣？生： 師：對，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，都很漂亮。（5-6分鐘）四、展開想象添畫成形（3-4 分鐘）師：可是光禿禿的一個半圓形還不夠好看，同學們用你喜歡的顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會變成什么呢？動動你的小腦筋。 (學生進行添加，然后展示較好的作品 ) 師：看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。老師也畫了一個，你們想看看嗎？（出示范畫）師：說說它們的哪個部分是半圓形的，你知道是怎么畫出來的嗎？五、制作方法、引導發現1、交流改變半圓形的方法師：現在請同學們坐好，老師給你們變個魔術怎么樣？生：好師：你可要睜大眼睛看老師是怎樣變的。師

32、：變魔術，我變變 變，變出一個什么啊？2、你們的想法可真多， 我看到了有些同學已經開始著急了。那我們就用你手中的材料，_可以畫畫，也可以同桌合作做立體的小玩具，我們看看誰的設計最特別。（播放音樂學生進行創作，老師巡回指導）【設計意圖：學生充分發揮自己的想象力， 讓學生以不同形式創作可以擴大想象空間。】四、作品展示把學生的作品貼在展示區里。1、看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介紹一下自己的作品。2、聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢？【設計意圖：學生可能在看過他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見，這樣可以讓大家共同進步。盡可能讓每個學生都展示作品，這樣可以

33、提高學生創作的積極性。】五、小結同學們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節課就給半圓形變了好多樣子，其實不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。（課后拓展）好了，下課！教學反思： 這節課充分利用了教師與學生之間的互動關系，讓學生充分發揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。有趣的半圓形一 . 組織教學師：小朋友們，你們好！你們喜歡看電視嗎？生：喜歡。師：大家都最喜歡看什么少兒節目呀？_生：動畫片、七巧板、智慧樹、巧巧手 師：同學們喜歡的節目

34、真是豐富多彩，我們可以從電視中學到很多知識，老師就最喜歡看智慧樹里的巧巧手這個欄目， 因為他能教會我們做出許多漂亮有趣的玩具，讓我們的小手得到鍛煉， 讓大家變得越來越聰明。那你會做手指操么？生：會。師：好，讓我們來一起做，舉起你的巧巧手來。食指拇指碰碰，食指中指并攏。變成剪刀剪剪，我是手指魔術師。好了，小小魔術師們你們準備好了么？生：準備好了。師：好，我們一起上課。“上課”二、導入課題：1、猜謎語師：今天早上老師接到月亮姐姐的一個電話，她說給大家出了一個謎語，想不想聽？生：想師：請小朋友們快坐好認真聽， 師邊說邊演示課件 “白白的毛衣，長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，打一個小動物”，你知道

35、它是什么嗎？生：小白兔。2 、拼圖形揭課題。師：是小白兔嗎 ?咱們可別猜錯了，我們一起拼拼看吧！（師演示課件）白白的毛衣，長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，哇！還真是小白兔呢。同學們可真聰明，。請同學們觀察一下這只小白兔身體的各個部分都是什么形狀？生：半圓形。師：這些半圓形可真有趣，轉眼間就變成了一只可愛的小白兔。今天我們就來學習第五課，有趣的半圓形。（師出示課題）三、認識半圓形，畫半圓行。_1 、看圖形說特點師：我們再來觀察一下這些半圓形看他們都有什么特點吧？生： .師：對呀這些大小形狀不同的半圓形都是由一條直線和一條弧線組成的，那你能不能把其中一個可愛的半圓形畫出來呢？2 、畫半圓形生：

36、能師：我們來比比賽，看誰能在10 秒鐘之內畫出一個半圓形，我來當裁判怎么樣？生：好。師：誰愿意到臺上來畫呢？（師找生上臺）同學們在畫的時候一定要畫的大一些，老師從1 數到 10，到 10 時同學們就放下手中的筆坐好，同學們做好準備了嗎？生：做好了。師：預備，開始， 1、2 、3、 .10 （是給畫的快、畫的好的同學發獎品）生：停下坐好師：我們一起來看看他們畫的是不是一樣？生： 師：對，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，真漂亮。我剛才看到臺下的同學畫的都很好。3 、欣賞半圓形事物師：同學們請坐好，同學們，我們的世界真奇妙，我們的生活真美好，今天老師給大家帶來了一些半圓形，不過他們

37、都藏在一幅畫里面，你要做一個細心的孩子把他們找出來。（是播放課件講故事）在一個大森林里，有一群活潑可愛的小動物快樂的玩耍著，突然，天下起了大雨，小動物們匆忙的找地方避雨。小朋友們你們找到半圓形了嗎？故事中實在用課件做不出來你就講出來，這里寫完整_生：找到了。師：在生活中除了這些半圓形物體之外，還有哪些東西是半圓形的呢？生：.師：半圓形的物體可真多啊！有。教師說出來（播放課件，課件一個一個出示后，再全部在一張幻燈片上）只要大家平時注意留心觀察就能發現生活到處是美麗的。四、展開想象添畫成形師：小朋友們，我們找了那么多的半圓形，現在大家當魔術師的機會到了，準備好了么？生：準備好了。師：那就是在你剛才

38、畫的半圓形的基礎上添畫幾筆變成另外一個新的形象？小魔術師們，大家互相商量一下你想畫什么呢？生： 師：誰商量好了？ （師指生上臺畫） 其他魔術師也不要閑著，在你剛才畫的半圓形上添畫圖形，我們比一比看誰畫的快又好。（生添畫師巡視）師：讓我們來看看這些同學都畫的什么？（師逐個表揚并獎勵畫的好的同學）師小結：同學們想象力非常非常豐富，畫的還形象漂亮，我剛才也看了下面的同學畫的也很好，不愧是魔術師的稱號。五、制作方法、引導發現師：現在請魔術師們坐好，老師也想給你們變個魔術怎么樣？生：好師：你可要睜大眼睛看老師是怎樣變的。師：變魔術嘍，我變變 變，變出一個什么啊？生：半圓形。師：（師交換實物投影）我是手指

39、魔術師（師剪出魚尾、鰭、眼睛）小朋友們在用剪刀是時候可要注意安全，別傷了你的巧巧手。（師粘貼成形，這是什么呀？）_生：是小魚。師：小魚是怎么游的啊（生表演）魚兒魚兒游游啊游啊，游到了我們的小黑板上，老師再變變 變 變出了一輛小汽車。（汽車是事先做好的）師：老師是用什么辦法做出來的呀？生： 剪、貼。師：對，老師是利用各種顏色的紙剪出了一些圖形拼貼而成的，這種方法叫剪貼法，你學會了嗎？六、奇思妙想，自由創作。師：魔術師們休息好了么？生：好了 .師 : 好！我們再來變個魔術怎么樣？生：好師：請大家拿出桌洞里的半圓形。生：拿出來半圓形的紙師：，我們可以用學過的方法，比如說剪紙和粘貼繪畫，撕紙或彩泥制作等形式，用你的彩紙和其他材料把手中的半圓形變成一個漂亮有趣的畫面。（ 課件出示，制作要求：請小魔術師們用剪紙、粘貼、繪畫，撕紙或彩泥制作等方法，把手中的半圓形變成一個