1、部編版二年級道德與法治下冊道德與法治集體備課教案1、挑戰第一次教學目標 1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。重點 敢于挑戰第一次。難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。第一課時教學目標 1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。3、

2、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。重點 敢于挑戰第一次。難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。教學過程導入新課 小劇場：小馬過河。1、 師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、 師：好了，角色已經選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、 師：感謝你們為我們帶來的精彩表演。4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、 總結

3、：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個人都是在無數次的“第一次”中成長起來的。 表演小馬過河的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事小馬過河，讓學生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長。從而導入新課。備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環節前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。講授新課 一、我的第一次。1、 師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經歷呢？2、 我也要說（小討論）：（1）你都有過哪些第一次的經歷呢？（2）當時你的感覺怎樣呢？有發生什么有趣的事情嗎？（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？3、 展示第一次的經歷

4、和當時有趣的回憶：（1）第一次買東西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包餃子；（5）第一次游泳。4、 師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們正是一個小勇士。5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。二、 我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）3、展示“我還想試”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙：（1）小晨；（2）小圖。7、思考：（1）為什么

5、小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。三、課后實踐作業。完成你的冒險計劃。 討論。說一說、寫一寫、畫一畫。思考并回答問題。思考并回答問題。 通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗

6、試的事情，再去思考問題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。課堂小結 同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰之后就會發現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！ 板書設計挑戰第一次1、我的第一次。2、我還想試。 第二課時活動課 2、學做“快樂鳥”教學目標： 1、 情感與態度：感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。2、行為與習慣：培養學生在生活中尋找快樂，學會與別人分享快樂，感受快樂。 3、知識與技能：使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂， 增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。讓學生尋找快樂的方法與途徑。4、過程與方

7、法： 通過“分享快樂忘掉煩惱，尋找快樂留住快樂”的 活動，指導學生的行為，為學生實際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導。 教學重難點： 在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。 教學活動準備： 教師：課件、歌曲幸福拍手歌 學生：畫畫工具 課時安排1課時教學過程： （一） 分享快樂、（游戲導入） 師1：同學們好，今天能和同學們一起共同學習，享受學習帶給我們的樂趣，老師非常高興，看著你們那一張張可愛的笑臉，老師覺得你們現在也非常高興、快樂，是么？2：現在和老師一起過一個快樂的小游戲，好么？（全體起立，做快樂手指操） 。 快樂手指操： 小朋友們，我們要開始我們的手指操了，伸出你們的小手我們準備開

8、始吧！ 小朋友們，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老師一起來做吧！ 一個手指頭，一個手指頭，變變變變，變成毛毛蟲 兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變，變成小白兔 三個手指頭，三個手指頭，變變變變，變成小花貓 四個手指頭，四個手指頭，變變變變，變成螃蟹走 五個手指頭，五個手指頭，變變變變，變成快樂鳥 哈哈，剛才同學們和老師一起游戲的時候你們開心么？快樂么？是啊，你們多像一只只快樂的小鳥啊，你們看，快樂鳥飛來了，他給我們帶來了快樂，但是需要大家去尋找！今天我們就來做個快樂鳥！（板書：做個“快樂鳥”） 3：同學們，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？ 生 1 ：我和爸爸、媽媽

9、一起出去玩很快樂！ 師： 全家幸福地在一起，多快樂啊！ 生 2 ：和同學一起課間游戲真快樂！ 師： 我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”） 生 3 ：我到西北湖滑冰，覺得很開心！ 師： 這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！ 生4：分成小組，在組內回憶讓自己感到特別高興的事情，然后在班級里把自己的快樂事與大家一起分享喜歡唱歌的同學在現場給同學們唱一唱，喜歡朗誦的同學誦讀一段詩歌等等。（板書：分享快樂） （二） 忘掉煩惱，尋找快樂1 師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和老師嗎？ 師：下面邀請在座的每一位同學來參加一個活動真心

10、話大聲說。 （出示課件 2 ：藝術字“真心話大聲說”）2. 同桌交流，互相訴說自己的煩惱。 3. 師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？ 4. 學生匯報，師相繼點撥。 生 1 ：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。 生 2 ：我的琴總是彈不好。 生 3 ：同學給我起外號。 5. 小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！ （板書：尋找快樂） 辦法一： （一）心靈自助 1、 師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他

11、遇到煩惱時找到快樂的好辦法： 1、到操場上去散步， 2. 找好朋友玩。 2.、師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？ 3.、小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。 生 1 ：看電視節目。 生 2 ：打電腦游戲。 生 3 ：睡一覺我就忘記了。 （當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法） 4、 師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件 3 ：出示快樂卡片） 唱歌或聽音樂 睡覺 做運動、打球、跑步 面對鏡子微笑一分鐘 5、師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法

12、為自己解除煩惱找回快樂！ （二）真情互助 1、 師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？ 生 1 ：我可以找學校的知心姐姐； 生 2 ：跟我的好朋友說； 生 3 ：告訴爸爸媽媽； 師： 同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！ （三） 留住快樂 師： 現在同學們能不能用你手中的畫筆以畫畫的方式把我們的快樂記錄下來呢？ 生： 同學們畫一幅快樂的畫 師：1. 教師將同學們的畫前臺展示，留住快樂，記錄快樂。 2、 總結：同學們，今天你們快樂么？快樂無處不在，就讓快

13、樂永遠留在我們心中！但是快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。 只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。 3、（板書：留住快樂） 師生： 共同唱幸福拍手歌，全班互動。將快樂延續。結束本課的學習。 板書設計 ： 2、做個快樂鳥 分享快樂 尋找快樂 留住快樂 3、做個“開心果”教學目標：1、引導學生大膽地說出自己的愛，讓他們懂得家長也有情感需要。2、培養學生關愛家人的情感。3、引導學生在家中做些力所能及

14、的事情，用自己的行動回報家人的的愛教學重點：1、在生活小事中，感受家人的愛2、用語言和行動表達對家人的的愛教學難點：讓學生感受愛、表達愛課時安排1課時教學過程：一、初步體驗：1、播放錄音，在吉祥三寶的歌聲中引出課題，板書并讀讀。 這節課老師先請同學們聽一首歌，請會唱的跟唱，不會唱的跟著哼。 好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果啊！板書，引導學生開心地讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）2、出示一張教師幼時與家人的合影，讓學生說說這張照片上誰最像開心果？在學生回答后教師進行介紹。二、深化感悟1、哈哈，剛才大家說的那個最像開心

15、果的小女孩就是我，沒想到吧？這張照片是我8歲那年照的，就跟你們現在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽，還有我親愛的姐姐，我們全家去海邊玩，你覺得我幸福嗎？這張照片我已經珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。因為在爸爸媽媽面前我依然是一個孩子，一個幸福的孩子！我愿意永遠做他們的開心果！2、你們全家在一起時也一定有許多快樂時光，趕快把它和小伙伴一起分享。3、小結。 同學們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂時光，臉上洋溢著燦爛的笑容。老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因為你們的到來給家庭帶來了無盡的歡樂！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說出來。4、誰知道是什么

16、使得你們感到好幸福、好開心啊？對，這一切歸起來可以用一個字來表達，那就是“愛”，是親人的愛讓我們感到幸福、溫暖。（板書“愛”）5、啟發學生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對自己的愛。（板書感受）6、師對學生的講述進行引導點撥。7、父母長輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時此刻，你想對他們說些什么呢？8、小調查，母親節是哪一天？父親節是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。 同學們從生活的點點滴滴中感受到親人的關愛，情真意切地向親人表達自己的關心和感激。（板書“表達” ）那老師現在想對你們做一個調查，看你們是否了解親人？因為了解、關注就是一種愛。 向學生提問，為親人填寫檔案。

17、（估計學生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）9、反饋調查家長的結果，出示家長填寫孩子的檔案。 其實，在上課之前，老師也采訪了你們的爸爸媽媽，請你們的家長為你們填寫一份檔案，我們來看看爸爸媽媽填得怎么樣？指名讀爸爸媽媽為自己填的檔案。爸爸媽媽的回答怎么樣？太棒了！我想不僅是他們的爸爸媽媽，我們每一位家長都會給你們填好一份讓你們滿意、高興的檔案！讓我們為我們的好爸爸好媽媽鼓鼓掌吧！10、對比結果，生談感受。 通過剛才的對比，我們能夠明顯地看出，父母長輩非常了解、關心、愛護我們的一舉一動都牽掛著他們的心，相比之下，我們對父母長輩的了解、關注卻很少。12、有一位同學寫

18、出了自己的心里話，一起讀書的話13、小結 我想回去以后，你們一定會主動了解、關心親人，把填好的親人檔案送給他們，他們一定樂壞了，這才是家里的開心果！不是嗎？三、踐行內化 父母為了家，為了我們，起早貪黑，忙里忙外，每天都是這樣不辭辛苦，不怕勞累，我們都愛父母，可怎么愛呢？你覺得現在的我們可以為家庭做些什么呢？ 同學們說了很多很多，都是你們的心意！但不管哪一種方式都會給父母長輩帶來快樂！相信你們永遠都是家人的開心果。3、做個“開心果”愛感受表達板書設計4、試種一粒籽教學目標1、情感與態度： 培養學生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂的情感。2、行為與習慣： 熱愛勞動，養成動手、動腦、認真觀察的好習慣。

19、3、知識與技能： 學習正確使用簡單的勞動工具和簡單的植物種植，初步學習植物管理的基本方法；了解種子發芽、植物生長得基本條件。4、過程與方法： 用觀察、種植等方法進行探究，經歷與同伴合作種植管理的過程。教學準備幻燈、種植好的植物一棵、種子若干鏟子、花盆課時安排2課時教學過程一、讀詩導課1、引入新課：憫農這首詩，同學們都很熟悉。誰能背給大家聽聽。2、從這首詩中你明白了什么道理？師：當我們每天吃著好吃的飯菜時，有誰會想到農民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今天讓我們也來種下一粒籽，一起感受一下勞動帶給我們的快樂！（板書課題）二、我也種下一粒籽1、師出示已經種植好的大豆，讓生討論，怎樣才能把一粒種子種在泥土中

20、？需要哪些工具？2、指生回答3、師：俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，只有掌握種植的方法，才能獲得豐收。所以我們應該掌握多種種植的方法。出示幻燈，啟發引導學生掌握多種種子種植的方法。4、學習了種植方法，讓我們也進行一次實地練習。教師發種子（教師參與到活動中，及時給予幫助）三、我和小苗一起長1、師： 種子以后會長成小苗，想一想，怎樣才能讓小苗和我們一樣健康成長呢？2、啟發引導：誰能進一步說說自己小組準備怎樣管理小苗，讓它同我們一樣茁壯成長？3、師小結板書設計4、試種一粒籽生長條件種植方法第二課時活動課：結合自己種下的種子，進行仔細的管理和觀察，把小苗成長的過程記錄下來。5、健康游戲我常玩教學目標

21、1、 通過體驗，了解游戲也有健康和不健康的區別2、 體驗健康游戲對自身成長的好處3、 通過集體討論，如何選擇健康的游戲，拒絕不健康的游戲4、 培養學生良好的游戲習慣教學重難點培養學生健康游戲的意識和習慣教學準備課件課時安排2課時第一課時教學目標1、 通過體驗，了解游戲也有健康和不健康的區別2、 體驗健康游戲對自身成長的好處3、 通過集體討論，如何選擇健康的游戲，拒絕不健康的游戲4、 培養學生良好的游戲習慣教學重難點培養學生健康游戲的意識和習慣教學準備課件教學過程一、快樂歌歌曲導入二、什么游戲我常玩？（板書課題）常玩手機游戲常常和小朋友們捉迷藏去公園蕩秋千和好朋友一起下棋三、最近同學們常玩什么游

22、戲呢？四、游戲會診會1、說一說你喜歡的游戲及原因戶外運動健康球類運動增強體質電腦游戲新鮮刺激解九連環益智有趣2、小結多玩健康安全的游戲板書設計5、健康游戲我常玩多玩健康安全的游戲第二課時活動課選個游戲玩一玩6、傳統游戲我會玩教學目標：1、通過體驗，了解過去豐富多彩的老游戲，感受到參與其中的樂趣。2、體驗參與性較強的集體游戲中的快樂，理解游戲必須遵守一定的規則，在游戲中加深同學之間的友情。3、通過體驗過去游戲的快樂感受，感受兒童生活的變化，發展社會生活能力和積極的生活態度。教學重難點：幫助學生進一步了解游戲規則的重要性并且指導學生克服活動中的困難。教學準備：1、備一些玩傳統游戲時所需要的用具。（

23、如畫線的粉筆、跳房子用的小沙包等）2、照小組數目印制若干份傳統游戲的規則，保證每個小組都能夠拿到。課時安排2課時教學活動：一、游戲“搶椅子”導入新課，活躍氣氛，師生互相認識。1、玩“搶椅子”的游戲2、同學們，剛才的游戲好玩嗎？平時你們都愛玩什么游戲呢？3、學生自由談談自己愛玩的游戲。（簡單小結出，現在孩子們多在室內活動，單家獨戶的，玩伴少。多是電腦游戲、看電視等）二、閱讀教科書，初步感知以前的游戲方式。聽了大家這么說，不禁讓我想起小時候常跟同學一起玩游戲的情景。今天，老師想到過去的游戲王國中尋找童年的時光，到游戲王國中暢游一番，大家跟我做個伴，陪我一起去行嗎？那我們就啟程了！板書課題：過去的游

24、戲1、學生閱讀教科書，了解大人們小時候會玩寫什么游戲。請拿好通行證（教科書）才能進時光隧道啊，進了游戲王國的門，大家看到什么了？（說一說大人們小時候都玩什么游戲）2、學生分小組閱讀課件上的游戲圖片，通過閱讀交流發現過去的游戲的特點。我們繼續往游戲城堡前進吧，看看過去小朋友們都喜歡玩什么樣的游戲，與同學交流說說這些游戲與現在的游戲有什么不同？3、學生匯報交流情況，老師隨機板書板書：室外進行游戲用具簡單需要身體運動參加人數多（傳統游戲大多數是在室外進行的；很多游戲沒有什么特別的用具，所花費的錢不多，但帶來的歡樂不少；很多游戲需要身體的運動，如跑、跳；很多游戲都是需要幾個人一起玩的，講求互相配合等）

25、 三、深入活動王國里的小朋友玩得可真歡，說不定里面還有你的爸爸媽媽呢！大家心動嗎？想玩不？今天老師是隨身帶著游戲秘笈，我們一起親身體驗一下過去的游戲的樂趣，好不好？ 1、玩游戲要注意什么？（教師提醒學生在游戲中要講求規則，開始活動前要先認真了解游戲的規則；活動中要注意安全。）2、學生分成若干組，先選出組長，再研究游戲規則。3、學生觀看游戲的錄像。（游戲：編花籃、跳房子、張三跑，李四追、官兵捉賊、老狼幾點鐘、一網不撈魚、捉迷藏、老鷹捉小雞等）四、延伸活動1、體驗活動結束時，請學生談談在游戲過程中的收獲。（教師可引導學生談談，如：1.為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？2.游戲的變化告訴我們什么？等

26、）（家庭居住面積小；室外活動空間大；兄弟姐妹和鄰居小朋友多。游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內容的游戲。但很多過去的游戲至今還吸引著我們，給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂，有益于我們的身心健康成長。）補充完整課題，板書：真有趣2、師把握時機提出共同探討的問題：“為什么你們這個游戲玩得那么棒？”，請學生以小組的形式開展討論，并把討論結果寫在紙上。（讓孩子們懂得在游戲中要學會遵守規則，學會寬容，學會合作，才能帶來更大的快樂。）3、學生匯報討論結果，并把紙條粘貼在黑板上。（守規則、合作、互相幫助、互相愛護）五、教師總結1、老師希望同學們多和小伙伴們一起玩游戲，多

27、一些交流，讓我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂。2、鼓勵學生翻新老游戲，自由組合人員為設計小組，選擇一個老游戲，嘗試修改一下游戲的玩法、要求、規則等方面，讓游戲更富于變化。板書設計5、傳統游戲我會玩守規則合作互相幫助互相愛護第二課時活動課7、我們有新玩法教學目標知識目標1、學生通過自主調查，了解身邊老游戲的種類，學會合理改變老游戲的規則，變成適合現代人玩兒的游戲，認識運動的重要性。2、學會老游戲，創編新游戲游戲，能把它介紹給別人，快樂地活動。3、在整個活動過程中了解和體驗研究的一般過程，學習掌握收集、調查和歸納信息、整理信息的方法，能創編簡單的新游戲。技能目標1、通過引導學生開展這個實踐活動，

28、學習制定活動計劃、自覺參于實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐操作能力。情感態度和價值觀目標在實現知識目標和技能目標的同時，學生的情感態度價值觀也得到了提升，激發學生愛運動、愛探究的思想感情，培養學生與他人學習交際時彬彬有禮、認真傾聽的良好習慣和協作意識，體驗運動的樂趣，學習的輕松，激發學生更加熱愛生活。教學重難1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參于實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實

29、踐操作能力。教學準備教師準備：課件 學生準備：跳繩 簡單的玩具課時安排1課時教學過程一、 導入二、 你知道哪些傳統游戲和它的玩法三、 玩出新花樣傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲，簡單的玩具變換花樣，可以玩出更多樂趣四、 跳神都有什么樣的新玩法呢？我們一起來試一試五、 我們一起來創造變廢為寶自己做玩具六、 大家一起玩七、 小結板書設計7、我們有新玩法老游戲新玩法簡單玩具組合玩變廢為寶8、安全地玩教學目標提高學生安全意識。知道在游戲中哪些行為是不安全的。一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去做教學重點難點讓學生養成在游戲中自覺形成提高安全意識的習慣。教學課時：2課時第一課時教學過程一、導入安全對于

30、我們人來說非常重要，在游戲過程中也要時刻注意安全。二、交流在游戲中我們應當注意哪些方面的安全呢？學生充分發表意見，教師相機引導歸納。三、讀一讀在這里玩完全嗎？四、討論：你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲可以藏在哪兒？五、我是安全警示員當你遇到書中這些情景是你會怎么做？六、我們的安全提示牌七、小結八、作業回家給爸爸、媽媽匯報在學校應注意的安全，并一起討論還有哪些應當注意的事項學生交流眼睛為什么能看見東西？板書設計8、安全地玩玩耍要注意安全第二課時活動課9、小水滴的訴說教學目標1、知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源；2、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐

31、富和有限；3、知道水體污染的主要來源，初步懂得如何愛護水資源，樹立保護水資源的意識。教學重點了解水的重要性，深入認識到人類可利用的水資源的非常有限的殘酷現實。教學難點初步懂得合理節約用水的思路和方法。得出愛護水資源的措施，強化節水和防污染意識。教學準備課件課時安排2課時第一課時教學目標1、知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源；2、了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；3、知道水體污染的主要來源，初步懂得如何愛護水資源，樹立保護水資源的意識。教學重點了解水的重要性，深入認識到人類可利用的水資源的非常有限的殘酷現實。教學難點初步懂得合理節約用水的思路和方

32、法。得出愛護水資源的措施，強化節水和防污染意識。教學準備課件教學過程一、 導入二、 我很珍貴讓學生認識到水的重要性三、 我遭遇了不幸小水滴遭遇了哪些不幸？四、 快來幫幫小水滴我們該怎樣做五、 小結六、 作業回家把小水滴的訴說講給爸爸媽媽聽 板書設計9、小水滴的訴說水很寶貴如何幫助小水滴我們該怎樣做第二課時活動課10、清新空氣是個寶教學目標：1、考察當地空氣污染情況，培養學生的觀察能力和分析綜合能力。2、認識不歡而散人類的生產、生活會造成空氣污染，向學生進行保護環境的教育；使學生關心自己賴以生存的空氣環境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。3、讓學生了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染、凈化空

33、氣的方法，知道我們需要清新的空氣。教學準備：課件教學過程：一、 謎語導入：二、 是什么污染了空氣1、同學們，請觀察圖片（出示空氣清新的河邊圖），有什么感受？說一說，你覺得這里的環境怎么樣，你喜歡在這樣的環境中生活嗎？為什么？2、清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證。我們需要清新的空氣。（板書課題：清新空氣是個寶）3、我們身邊的環境都像這樣美好嗎？你知道哪些環境不好的事例，給大家說一說，對于空氣污染，你都了解哪些方面？你知道是什么原因造成的嗎？使空氣質量下降的原因有哪些呢？造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢？人們在生產生活中大量使用各種燃料做能源，這些燃料在燃燒時會怎么樣

34、呢？三、我能做些什么？四、延伸拓展：1、燃燒會排放煙塵污染空氣，除了燃燒還有哪些人類活動使空氣受到污染？2、小組討論：我們周圍還有哪些污染空氣的現象？大家討論一下，并把討論的結果記錄下來。3、小結：人類正常情況下每分鐘可以呼吸1420次，每次吸入的空氣會直接經過7個人體器官，最后這些氣體要在大約7.5億個肺泡中進行交換，假如我們身邊的空氣中漂浮著煙塵、細菌、病毒或者其他對人體不利的物質。我們的健康會受到不良的影響。我們需要清新的空氣，那么我們就一起行動起來保護身邊的空氣吧！板書設計10、清新空氣是個寶是什么污染了空氣？第二課時活動課11、我是一張紙教學目標 1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要

35、性。 2、嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。 3、引導學生發自內心去關注自然、生活、環境和資源。 教學重點 了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。 教學難點 養成節約用紙的好習慣。 教學準備課件 各類紙制品課時安排2課時第一課時教學目標 1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。 2、嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。 3、引導學生發自內心去關注自然、生活、環境和資源。 教學重點 了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。 教學難點 養成節約用紙的好習慣。 教學準備課件 各類紙制品教學過程 一、導入 1、同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的

36、一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！ 生自由發言。 2、同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習我是一張紙。 二、講授新課 活動一：認識紙的用途 1、（出示一張白紙）同學們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？ 2、生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用活動二：了解紙的來源 1、從同學們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？ 2、播放動畫。（巧虎樂智天地紙

37、的來歷） 3、看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。 活動三：珍惜紙娃娃 1、小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己、全班、全校同學一天的用紙量） 2、我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環境。我們常說，保護環境，人人有責，如果我們每天節約一張紙，那么全縣、全省、全國節省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環境該有多好呀！所以，從現在起，我們就要節約用紙，保護環境

38、。（板書：節約用紙，保護環境） 3、（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？ 4、討論交流：節約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節約用紙公約吧！ 三、小結 同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節約用紙的行列中來！板書設計11、我是一張紙生活中的紙制品珍惜 愛護 節約第二課時活動課12、我的環保小搭檔教學目標：1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品。結合

39、低碳理念，對對學生加強愛護環境的教育，拓展大家的興趣愛好，提升環保意識和創新意識。2、欣賞他人作品，啟發、開闊學生創造思路；注重合作完成作品，培養集體協調能力。3、養成愛護環境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂趣。落實綠色環保教育主題活動，進一步提高學生的環保意識，教學重點：讓學生了解廢舊物品巧利用可以讓我們的生活變得更美好。教學難點：在日常生活中知道變廢為寶，做個保護環境的小衛士！發揮自己的大腦與創意，保護環境，變廢為寶。課前準備：教師：課件課時安排2課時第一課時教學目標：1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品。結合低碳理念，對對學生加強愛護環境的教

40、育，拓展大家的興趣愛好，提升環保意識和創新意識。2、欣賞他人作品，啟發、開闊學生創造思路；注重合作完成作品，培養集體協調能力。3、養成愛護環境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂趣。落實綠色環保教育主題活動，進一步提高學生的環保意識，教學重點：讓學生了解廢舊物品巧利用可以讓我們的生活變得更美好。教學難點：在日常生活中知道變廢為寶，做個保護環境的小衛士！發揮自己的大腦與創意，保護環境，變廢為寶。教學過程：一、導入新課出示利用廢品制作的環保小發明作品，激發學生興趣，導入課程。師：同學們，在日常生活中會產生很多很多的廢舊物品，把廢舊的破舊的物品丟了也是丟了，很多東西會有有一定程度

41、的浪費。有句話叫做垃圾是放錯地方的寶物。這告訴我們要和好好利用自己的廢舊物品，只要開動腦筋，廢舊物品也能變廢為寶。那么應該怎樣變廢為寶，怎樣保護環境呢？讓我們發揮自己的小創意，一起來看看吧！二、環保有搭檔1、想一想家里還有哪些廢舊物品可以利用？2、節約資源，變廢為寶的辦法真不少。你發現了嗎？讓同學們想想還有哪些變廢為寶的方法。3、你有什么好創意？動手試試看。使用剪刀時注意安全哦！讓同學們想想變廢為寶的創意，并動手操作。在實際操作的時候注意安全。師：你家里有哪些廢舊物品師可以利用的？發揮自己的腦筋來想想吧！發揮你的小創意。生1：平時喝過的飲料瓶可以用來做紙筒。生2：我用空的糖果盒來裝小物件。生3

42、：我媽買菜用的小布袋是用衣服做的。生4：有人說，兩個牛奶紙盒可以加成一個小筆筒，我也想試試。比如用小瓶子做的風鈴、用紙盒子做的別墅、花園；有些做成了模型，比如火箭模型、汽車模型、機器人模型；有些做成了可以使用的物品：用紙板做的帽子、易拉罐做的儲物盒、用舊衣服做的環保袋。同學們都發揮出了自己的聰明智慧，展示出了自己良好的動手能力。師：同學們說的都很好，讓我們一起去動手做做吧！三、展示我的環保搭檔四、小結師：節約資源，變廢為寶的辦法真不少。你發現了嗎？讓同學們想想還有哪些變廢為寶的方法。師：寫寫你的綠色日記吧！雖然生活中我們可以發揮想自己的想象力把廢品變為寶，但還是有很多垃圾等著我們，想一想怎樣去

43、給垃圾分類吧！生：能賣拿去賣；有毒單獨放；干濕要分開。這是我能想到的垃圾分類方法。師：這位同學說得很好，那我們就按照這位同學說的方法來給我們的生活垃圾分類吧！板書設計12、我的環保小搭檔環保有搭檔變廢為寶13、我能行教學目標1知識與技能目標：懂得自信的含義，能正確地評價自己。2過程與方法目標：幫助學生在活動體驗中找到自信的感受，調整心態，形成新的自我認識。 3情感態度價值觀目標：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對自我正確認識基礎上，樹立自信的生活態度。教學重難點自信的含義 教學準備課件課時安排2課時第一課時教學目標1知識與技能目標：懂得自信的含義，能正確地評價自己。2過程與方法目標：幫

44、助學生在活動體驗中找到自信的感受，調整心態，形成新的自我認識。 3情感態度價值觀目標：感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對自我正確認識基礎上，樹立自信的生活態度。教學重難點自信的含義 教學準備課件教學過程一、故事導入小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者

45、就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。教師提問：他的成功說明了什么？學生回答，教師總結，引入課題“我能行” 。二、“大拇哥”送給你和我書上這幾位同學表現非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。導出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們在正確認識自己的基礎上，知道自己的長處和優勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。三、 我哪里還不行呢？正確認識自己的優點和缺點四、 我也能行相信自己可以做到，多多努力，就會有進步五、 小結板書設計13、我能行自信認識自己 接納自己 改變自己第二課時活動課14、學習有方法教學目標1、 樹立正確的學習態度2、 培養良好的學習習慣3、 講求科學的學習方法4、 學會選擇適合自己的方法教學重難點1、 樹立正確的學習態度2、 選擇適合自己的學習方法教學準備課件課時安排2課時第一課時教學目標1、 樹立正確的學習態度2、 培養良好的學習習慣3、 講求科學的學習方法4、 學會選擇適合自己的方法教學重難點1、 樹立正確的學習態度2、 選擇適合自己的學習方法教學準備課件教學過程一、 導入二、 有方法，算得快分組做24點游戲三、 誰能學得好討論：誰能學得好？方法重要嗎？