1、畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)石首市繡林小學(xué) 王芳【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯七個(gè)字，會(huì)寫藝字。2讀懂課文，能領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練 學(xué)生的口語表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、生字卡片、風(fēng)娃娃展示卡。【學(xué)具準(zhǔn)備】 繪畫紙，水彩筆【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、（播放課件風(fēng)的聲音）它是誰呀？2、同學(xué)們，在生活中你感受過風(fēng)嗎？3 、是啊，不同季節(jié)的風(fēng)給我們帶來不同的感覺。今天我們就來學(xué)習(xí)一 篇與風(fēng)有關(guān)的課文。（課件出示課題）請同學(xué)們齊讀課題。

2、4、寫課題。（板書課題： 15、畫風(fēng)）5、讀了課題，你們的小腦瓜里有哪些問題呢？6、這節(jié)課咱們就來重點(diǎn)解決這兩個(gè)問題。（課件出示問題 1、誰在畫 風(fēng)？ 2、他們是怎樣開動(dòng)小腦筋畫風(fēng)的？）二、初讀課文，鞏固生字1、用自己最喜歡的方式讀課文。（課件返回課題）2、生字寶寶看你們讀得這么專注， 都想和你們做朋友。 你們愿意嗎？3、認(rèn)讀生字：（ 1）出示“陳、宋、趙” 結(jié)合班上姓陳的同學(xué)來認(rèn)識(shí)。 這三個(gè)字是咱們中國百家姓里的三種姓氏。（齊讀后貼在黑板上）（ 2）出示“濤”誰來給它找?guī)讉€(gè)伙伴？（生組詞）（貼）（3）出示“丹”與舟比較記憶（貼）（4）出示“藝”結(jié)合在生活中見過這個(gè)字認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)在田字格里書寫。

3、（貼）（5）出示“顯”誰能用它說句話呢？三、品讀課文，感悟體會(huì)1、咱們班的同學(xué)多認(rèn)真啦， 生字寶寶都愿意和你們做朋友。 它們還說， 誰最會(huì)動(dòng)腦筋就跟著他回家呢，你們想帶它回家嗎？那好，快快轉(zhuǎn)動(dòng)小腦 筋，把生字寶寶帶到課文里讀一讀。同學(xué)們，知道課文有幾個(gè)自然段嗎？ 好的，哪九個(gè)同學(xué)勇敢地起來讀一讀？（點(diǎn)九個(gè)，課件出示問題）其他同 學(xué)仔細(xì)聽，思考第一個(gè)問題：是誰在畫風(fēng)呢？組織教學(xué)： 傾聽是個(gè)好習(xí)慣。2、其他同學(xué)，開動(dòng)小腦筋了嗎，是誰在畫風(fēng)啊？3、（指名說）同學(xué)們，他說得對(duì)嗎？來，咱們一起說說，是 - （帖 三個(gè)名字卡）4、那他們是怎樣開動(dòng)小腦筋畫風(fēng)的呢？請大家拿上筆，默讀課文，找 出他們畫風(fēng)的句子

4、作上自己喜歡的記號(hào)。（1）指名說。 你們找到這句話了嗎？哦，趙小藝畫了一根旗桿，（師邊說邊在黑板 上畫）旗子在空中 “飄”（板書）。（2）那陳丹是怎么畫風(fēng)的？指名說。 請學(xué)生畫，師板書“彎”。（老師就送你一棵彎彎的小樹帶回家吧）。（3）還有誰是怎么畫風(fēng)的？指名說并畫一畫、寫一寫， 請兩個(gè)同學(xué)合作完成。（4）（指板書）他們畫完了嗎？指名回答。 師生一起畫風(fēng)車、寫“轉(zhuǎn)”。5、原來他們是這樣畫風(fēng)的，他們真會(huì)開動(dòng)小腦筋。6、（課件出示句子）瞧，他們畫風(fēng)的句子來到了咱們的屏幕上，讓我 們一起來讀讀吧。你喜歡誰的畫就認(rèn)認(rèn)真真地讀好那句話，等一會(huì)兒，咱 們來比一比看誰讀得最好。趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，

5、旗子在空中飄著。 陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。 宋濤把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。 趙小藝畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（1）你喜歡誰的畫？讀吧。 （趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子 在空中飄著。） 同學(xué)們，旗子是怎樣 飄的？來，伸出你們的手，讓我們一 起飄起來。帶上動(dòng)作，誰來讀出 飄的感覺？（指名讀）（來，就把這面飄 揚(yáng)的旗子送給你。）喜歡這句話的同學(xué)，咱們帶上動(dòng)作一起來讀出飄的感 覺。（2）趙小藝還畫了什么？ （趙小藝畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼 呼地轉(zhuǎn)。） 同學(xué)們，看到風(fēng)車呼呼 轉(zhuǎn)，你們開心嗎？來，讓老師看到你們 開心的表情。好，帶上表情，加上動(dòng)

6、作，把你們的感受送到句子里，我們 一起來讀。（齊讀）（3）其他同學(xué)你們喜歡誰的畫呢，能學(xué)著剛才的樣子讀出他們畫的風(fēng) 嗎？這樣吧，先在下面試試。（ 4）你喜歡誰的畫，讀吧。 （陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。）A小樹怎么樣了？（被風(fēng)吹彎了）那這句話該怎么讀呢？咱們學(xué)著他的樣子 讀一遍。（ 5）誰喜歡宋濤的畫？ （宋濤把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又 畫了幾條斜斜的雨絲。） 喜歡這句話的同學(xué)，我們一起帶著動(dòng)作來齊讀這 句話。7、你們讀得多美呀，老師想和你們合作讀這四句話，好嗎？老師要觀 察你們的表情、看到你們的動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？（引讀）四、拓展延伸1、他們的小腦筋會(huì)想辦法畫風(fēng)，老師相信，咱們班

7、上的同學(xué)會(huì)想出更 多的辦法來畫風(fēng)了。來，讓我們隨著音樂，一起走進(jìn)大自然去感受風(fēng)吧。（課件播放音樂及畫面） 我們來到小河邊，看到陽光灑在河面上，銀光點(diǎn)點(diǎn)；我們來到山坡上， 看到小草偷偷地從土里鉆出來；我們來到田野里，看到各式各樣的花兒都 睡醒了，露出一張張可愛的笑臉。風(fēng)，這個(gè)小精靈來了，它吹過小河，河 面- （指名補(bǔ)充，做動(dòng)作），風(fēng)吹過草地，小草 - ，風(fēng)吹過花壇，花兒 - ，風(fēng)吹過陽臺(tái)，陽臺(tái)上曬的衣服 - ，風(fēng)向我們吹來，我們的頭發(fā) - ， 我們胸前的紅領(lǐng)巾 - ，風(fēng)繼續(xù)向前吹著， 她這個(gè)小精靈啊， 真是無處不在。 來，同學(xué)們，拿上你們的筆，我們來分小組比賽畫畫風(fēng)吧！哪個(gè)組最先畫 完，老師就獎(jiǎng)他們一面小紅旗。2、老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組動(dòng)作非常迅速，最先畫好，來，獎(jiǎng)你們組一面小 紅旗。3、同學(xué)們，小眼睛看大屏幕。（看，他坐得多好，老師送他一個(gè)小禮 物。）如果咱們把畫的內(nèi)容像這樣寫下來，就是一首很美的小詩呢！想不 想當(dāng)小詩人？好，那聽清楚老師的要求（點(diǎn)擊）：（ 1）把畫的內(nèi)容寫在卡 片上（ 2）小組合作，美美地練讀自己創(chuàng)作的小詩。同學(xué)們，聽明白了嗎？4、老師發(fā)現(xiàn)你們組最認(rèn)真，你們先來讀。如果能加上動(dòng)作，帶上表情就更好了，老師給你們配上音樂再來美美地讀一遍。你們都是小詩人， 老師