1、微型課：坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。會(huì)寫8 個(gè)字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、理解 “坐井觀天 ”的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “坐井觀天 ”的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物 一只青蛙和一只小鳥(niǎo)， 它們想和大家交朋友呢！ 它們還給大家?guī)?lái)了小禮物寓言故事坐井觀天。（板書課題）小青蛙說(shuō)，想和它們做朋友，得靠你們自己完成它們帶來(lái)的三個(gè)任務(wù)。小朋友們能不能把這些任務(wù)自己完成啊？二、初讀課文，提出問(wèn)題1、咱們來(lái)看任務(wù)一：讀準(zhǔn)字音，讀通

2、課文。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書，大聲讀讀這個(gè)故事。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并畫出自然段。我們比比這四個(gè)小組哪個(gè)小組讀得好，請(qǐng)大家開(kāi)始吧！2、咱們各個(gè)小組推薦你們組最能代表你們組讀書水平的同學(xué)來(lái)比賽吧！大家要豎起你的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)他哪里讀得好，哪里還需要進(jìn)步，咱幫忙指出來(lái)。3、書也讀完了，意見(jiàn)也都采納了，咱舉手投票看看哪一組代表讀得最好吧！覺(jué)得第一組讀得好的舉手！覺(jué)得第二組讀得好的舉手！覺(jué)得第三組讀得好的舉手！覺(jué)得第四組讀得好的舉手！哎呀，大家的得票都不少啊！我給每個(gè)組都發(fā)個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢?、第一個(gè)任務(wù)大家完成得真棒！咱們來(lái)看第二個(gè)任務(wù)：再讀課文，邊讀邊想，有哪些詞或句子不理解，自己想一想，然后做個(gè)標(biāo)記，來(lái)問(wèn)問(wèn)大家

3、。5、好了，咱們比一比，哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋，提出的問(wèn)題最有價(jià)值。6、同學(xué)們提出了這么些有難度的問(wèn)題，果然是動(dòng)了腦筋了。給自己鼓鼓掌！小青蛙說(shuō)前兩個(gè)任務(wù)都完成的特別棒， 可是接下來(lái)的第三個(gè)任務(wù)是今天最難的任務(wù)，同學(xué)們有沒(méi)有信心攻克？三、讀書解疑，理解寓意。1、好，咱們來(lái)接下來(lái)我們來(lái)闖第三關(guān)：我能和小組同學(xué)們合作弄懂下面的問(wèn)題。我能讀課文，通過(guò)看圖、聯(lián)系上下文等方法理解下邊這些詞語(yǔ)的意思。井沿?zé)o邊無(wú)際坐井觀天（）和（）爭(zhēng)論（）。青蛙認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎＰ▲B(niǎo)認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎＵ?qǐng)同學(xué)們開(kāi)始讀書吧！2、我們來(lái)交流答案前，先回答老師一個(gè)問(wèn)題，青蛙和小鳥(niǎo)分別在什么位置？你從第幾自然段知道的？你讀

4、書真仔細(xì)。我們一起把第一段來(lái)讀一下吧！3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是“井沿”？井沿就是井邊， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井沿 ”兩個(gè)字。那床沿呢？你還知道哪些“沿”？4、同學(xué)們知道的真不少！出示掛圖，這是一口井，請(qǐng)一位同學(xué)幫小鳥(niǎo)落在井沿，請(qǐng)一位同學(xué)把青蛙送回井底。他們把青蛙和小鳥(niǎo)送對(duì)地方了嗎？我們看著圖一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：青蛙坐在（），小鳥(niǎo)落在（）。5、那青蛙坐在井底，小鳥(niǎo)落在井沿上，它們是為了什么而爭(zhēng)論呢？（）和（）爭(zhēng)論（）。6、青蛙認(rèn)為天有多大？哪一段說(shuō)到了？對(duì)，第四段，我們讀一讀吧！青蛙說(shuō)： “天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思是 ，對(duì)呀，天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。說(shuō)明了青蛙覺(jué)得小

5、鳥(niǎo)在吹牛，說(shuō)大話。誰(shuí)能用不相信的語(yǔ)氣讀一讀這句話？7、青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大呢？對(duì)，無(wú)邊無(wú)際。在文中的第幾段？同學(xué)們找出來(lái)說(shuō)一讀。“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思呢？說(shuō)得真好，無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)特別大，寬廣，看不到邊。8、你從課文中哪里看出來(lái)，天的確是 “無(wú)邊無(wú)際 ”呢？對(duì)啊，在文中的第三段， 小鳥(niǎo)說(shuō)它飛了一百多里， 我們從這看出來(lái)天是無(wú)邊無(wú)際的。哪個(gè)小朋友能用贊嘆的語(yǔ)讀一讀？讓人聽(tīng)了你的朗讀感到天很大，大得沒(méi)有邊 ?9、除了天是無(wú)邊無(wú)際的，還有什么是無(wú)邊無(wú)際的呢？（）無(wú)邊無(wú)際，大得很。10、一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大， 一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。現(xiàn)在同桌合作，一位同學(xué)當(dāng)小鳥(niǎo)，一位同

6、學(xué)當(dāng)青蛙，你們倆來(lái)爭(zhēng)論一下天到底有多大吧！11、老師看青蛙和小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的這么激烈，也想加入進(jìn)來(lái)，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋煚?zhēng)論嗎？你們想做哪個(gè)小動(dòng)物呢？12、咱們?nèi)嗤瑢W(xué)左邊的同學(xué)做青蛙，右邊的同學(xué)做小鳥(niǎo)，一起爭(zhēng)論一下天到底有多大吧！13、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，每個(gè)同學(xué)都是讀書小能手。現(xiàn)在，我們知道了它們倆在爭(zhēng)論天到底有多大， 你覺(jué)得它們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)，那青蛙說(shuō)的就是錯(cuò)的。14、為什么小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)對(duì)，青蛙會(huì)說(shuō)錯(cuò)呢？青蛙在什么位置？井底，所以它覺(jué)得天只有井口那么大，青蛙認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎＰ▲B(niǎo)在什么位置？天上，所以它覺(jué)得天無(wú)邊無(wú)際。小鳥(niǎo)認(rèn)為天（），是因?yàn)椋ǎ?5、出示圖片：當(dāng)小鳥(niǎo)飛過(guò)（）的時(shí)候，青

7、蛙坐在井里，只看見(jiàn)井口那么大的天。小鳥(niǎo)還飛過(guò)哪些地方呢？誰(shuí)來(lái)用這句話說(shuō)一說(shuō)。16、和小鳥(niǎo)相比，青蛙有哪里趕不上的地方呢？小鳥(niǎo)飛過(guò)那么多的地方， 看的東西那么多， 還是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天的邊兒在哪兒，而青蛙總是坐在井底， 哪里也沒(méi)有去過(guò)，看得東西那么少，視線范圍被井給遮住了，所以見(jiàn)識(shí)就少，而且，不相信別人，自以為是。所以，什么是坐井觀天啊？17、就是坐在井里看天，批評(píng)了誰(shuí)呢？青蛙有什么錯(cuò)誤呢？坐井觀天這個(gè)寓言故事批評(píng)了（）的人。四、課堂小結(jié)，拓展延伸孩子們，你們把這節(jié)課的三個(gè)任務(wù)都那么出色的完成了，小鳥(niǎo)和青蛙都愿意和愛(ài)讀書，認(rèn)真動(dòng)腦的你們做好朋友。快結(jié)束了，小鳥(niǎo)依然在美麗的天空中飛翔， 可青蛙還是固執(zhí)地覺(jué)得自己是正確的。 你有什么辦法幫它改正