1、教學“七認真”工作要求與檢查辦法實施方案江蘇省新蘇師范學校附屬小學一、 教學“七認真”工作的重要意義加強教學“七認真”工作，是扎實推進素質教育、全面提高教育質量的迫切需要，沒有教學過程和教學環節的質量基礎，就不可能有學校教學質量的切實保障。加強教學“七認真”工作，是科學地實施新課程，提高教育教學實效的前提條件。加強教學“七認真”工作，是弘揚優良教學文化，加強教師隊伍建設，提高教師專業能力和水平的需要，是教師具有精湛的教學業務技能，并促進自身專業持續發展的重要舉措。切實按照“遵循教育規律、運用科學方法、提高教育質量”的工作要求，加強教學常規管理， 進一步優化教學過程， 提高教學“七認真”工作質量

2、。二、 教學“七認真”工作的具體要求（一）認真備課認真備課是教師執行教學計劃、 上好每一節課的前提和基礎， 要按照課改要求，深入鉆研教材，了解、熟悉學生，精心設計學法和教法，科學制定教案。1正確理解和掌握課程標準。熟悉任教學科（學段）的教材內容，明確教學任務、教材編排體系與特點。 在了解本學科全程教材的前提下， 深入鉆研本學年所教的教材， 全面掌握教學內容的知識體系， 熟悉各單元的教學目標及教學重點和難點，了解各學段教學內容與要求的前后聯系。2全面了解教學對象。了解所教學生“基礎知識”的掌握程度和“基本技能”的發展水平， 以及思維習慣與心理特點， 并詳細了解優秀學生和后進學生的具體情況，為因材

3、施教提供準確的依據。3認真制訂教學計劃和教學進度。教學計劃應包括以下內容：教材分析、分單元教學目標、教學重點、難點、主要教法和教學手段；教學進度應包括：周次、教學內容（目錄）、各知識點授課課時、單元測試時間等。4精心設計教案：1) 確定教學目標： 在制定教學目標時突出情感、 態度、價值觀的多維設定，準確把握教學重點與難點，兼顧不同層次學生的需要。2) 合理重組教材：在認真鉆研教材，認真分析學生情況的基礎上，理解、把握好教材，創造性地處理和運用教材，合理重組，安排最有效的教學內容。3) 課件、教具和學具準備：在正確選擇教學方法和手段的基礎上，在備課中要考慮充分地使用多媒體、教具、學具等直觀教學手

4、段，利用目的明確，運用時機合適，操作方法得當，使用效果明顯。4) 精心設計教學活動（過程）：教學設計要突出學生的主體性，突出不同層次學生的能力的提高， 突出學生的實踐活動、 合作學習和探究方式， 突出學生學習的生活化背景， 以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。 教學設計既要突出教師的教法，又要明確學生的學法，重視教學設計的實踐性和實用性。5) 準確把握板書設計：課課有板書，教師板書、板演有效，合理，準確，表述有條理，規范，貼合教學情景。6) 作業設計優化合理： 作業要體現針對性和目的性， 既要體現知識的內涵，又要聯系生活實際。 根據國標教材內容豐富、 形式多樣的特點， 可采用多種形式來設計

5、作業，精選作業內容，控制作業數量。作業設計要面向全體，考慮不同層次學生的需要。5認真寫好教學后記：課堂教學結束以后，要認真審視自己的教學行為，提高教后反思的質量。1) 當天上完課后，及時在原備課記錄上對課堂生成的內容進行記錄，對教學預設進行調整，比較如實地記錄、反映課堂的實際情況。2) 對每篇課文或每個單元及時進行小記，針對課堂中反映出的問題及時反思，對閃現出的火花及時分析，點評，并在相應環節位置做好記錄。3) 教學后記主要針對整個教學流程，即從備課上課課后反饋的一系列活動進行總結性記錄。從教師的教和學生的學兩方面加以評價。6要認真制訂期末總復習計劃，并分教時寫好復習課教案。備課流程：采用“一

6、課三備”的流程，即：第一備主要采用自主鉆研與集體教研相結合的方法。個人通過查找資料、網絡搜集等方法，自行熟悉教材，整理思路；輔以集體備課的形式，各自交流獨立思考的結果，通過集體研討，進一步鉆研教材，把握教材，分析學情，制定教學目標，確定教學重點、難點，設計教學策略，交流匯總素材，共享資源。第二備主要采用個人獨立備課的方法。在鉆研教材和集體研討的基礎上，根據個人的教學特色和風格， 結合本班學生的具體情況， 進行教學過程的預設。制定教學目標，設計教學流程，制作教學課件，設計優化作業。第三備主要采用個人反思與集體交流相結合的方法。在課堂教學完成后，及時對課堂生成的內容加以修改、補充，調整改動的步驟，

7、并進行反思，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見，并在集體備課時提出，共同分析，研討。分層要求：針對不同層次教師的專業發展重點和需要，備課要求相應分層：1工作五年以內的教師， 在集體備課的基礎上和師傅的指導下備教學詳案，注重教學設計的規范性。教學后認真反思教學過程，詳細記錄得失，及時修改，認真完成每一課的教學后記。2勝任教師在備課中要清晰地反映出每堂課的教學流程，每一環節的教學手段，注重創新。課堂教學結束以后，要認真審視自己的教學行為，及時點評，提高課后反思的質量。3校級以上骨干教師的備課要體現個人課堂教學研究的方向，力求針對課堂教學中最能體現自身課題研究的一個或幾個教學環節，

8、 寫出具體實施策略。 分階段以選取典型片段分析的方法， 用案例反思的形式記錄下來， 促進自己教學風格和特色的形成。（二）認真上課認真上課是教學“六認真”的核心環節，要面向每一位學生，運用啟發式等教學方法，充分調動學生的學習積極性，切實發揮學生的學習主體作用。1要堅持以學生為主體、教師為主導的理念，創設師生平等、生生平等的民主教學氛圍，使學生在愉悅的環境中學習。開展有趣、有效的教學活動，要堅持“面向全體”的理念，關注每一個學生的發展，做到提優補差，使全體學生都得到應有的提高。2用科學的方法和手段開展課堂教學。要選擇符合小學生認知發展規律的教學方法進行教學， 要善于運用遷移規律進行教學， 采用以舊

9、引新、 合作交流的方法來鼓勵學生自主學習； 要充分運用多媒體等現代化教學手段來輔助教學， 讓學生在充分感知的基礎上去理解和掌握知識。3合理安排教學活動過程，突出重點、化解難點。要充分有效地利用課堂教學的 40 分鐘，合理分配教學用時，對重點部分的教學要展開充分的探索和討論，在解決難點時要做到有坡度的進行化解。4正確處理好教與學的關系。要引導學生積極的提出問題和討論問題，鼓勵他們自主的開展探索與反思，培養學生主動學習、求異創新的意識和能力。5上課精神飽滿，教態親切自然，語言精煉準確，操作示范正確熟練；板書工整，不出現科學性的錯誤。6嚴格執行課表，準時上課、按時下課，保證學生課間休息和活動的時間。

10、（三）認真布置和批改作業認真布置和批改作業是鞏固拓展教學效果的重要環節，要精心設計作業， 控制作業量，及時、正確地批改作業，調動學生作業的興趣。1精選作業內容，控制作業數量。（1）嚴格執行“減負”規定：一、二年級不布置書面回家作業，三、四年級書面回家作業的時間不超過 30 分鐘，五、六年級書面回家作業的時間不超過40 分鐘。（2）重視作業的系統安排， 布置作業時考慮學生完成的可能性： 包括時間、難易程度、完成的物質條件，預習、復習占的比例、頻率。（3）根據學科性質、特點，處理好機械重復的抄寫練習和模仿練習等作業與拓展性、實踐性作業的比例。（4）變單學科作業為跨學科作業。把幾個學科相關的內容，“

11、整合”在一起布置作業，促進學生思維方式的融合和掌握、運用知識的系統性。（5） 變封閉性的作業為開放性的作業，沖破封閉的書本圈子，向課外延伸，與生活接軌。2面向全體，考慮不同層次學生的需要。在設計和選編練習題時， 要考慮班級里不同層次學生的具體情況， 作業難度要有梯度，首先符合大多數中間水平的學生， 并保證后進生有一定數量的基礎題，在此前提下，可適當安排一些選做題，使學有余力的學生得到更好的發展。3作業要求明確，格式規范。教師布置作業要向學生說明作業的要求和格式， 并督促學生認真、 按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。并養成自我檢查和評價的良好學習習慣。作業本書寫的一

12、般要求是： 封面填寫校名、 年級（班）、學生姓名、類別（課堂作業或回家作業）；三 - 六年級學生完成作業后在右下角畫上“記分格”。除了課本與配套的練習冊外，教師不得擅自使用未經批準的練習冊等輔導材料。4認真批改作業，規范評價標準。教師應及時認真地批改學生的作業， 不得漏批和錯批。作業成績一律采用 “等第制”（一般為“優秀、良好、及格、暫未達標”四個等級），倡導激勵式、個性化評價。學生做錯的題目在后面訂正， 訂正正確后教師應及時圈閱。 對個別訂正仍有困難的學生應及時輔導，幫助他們完成。（四）認真輔導認真輔導是教學工作不可缺少的一環，面向全體學生， 關注差異，關心學習困難學生，輔導做到熱心、耐心、

13、細心。1遵循因材施教的原則開展學習輔導。根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，以個別輔導為主，小組輔導為輔，對后進生要熱情關懷、重點輔導。對優等生要加強培養，發展其特長。2運用科學的方法進行輔導。對后進生的輔導應著重在基礎知識和基本技能方面，差距大的學生應該首先提高他們的學習積極性，制定切實可行的輔導計劃，通過階段性的輔導提高他們的“雙基”水平。對優秀學生的輔導應以培養自主學習能力為主，幫助他們選擇適合的自學材料，對疑難問題予以幫助。3合理安排輔導時間。輔導不能擠占正常的上課時間，一般在中午或下午課后進行，課后的個別輔導不宜太晚，保證學生的安全和正常休息。（五）認真組織考核認真組織

14、考核是檢查教學效果的重要手段， 要嚴格執行考試規定， 科學有效地組織考核，切實發揮考核評價的發展和激勵作用。1關于命題（1）嚴格考核頻率。每學期進行期中調研、期終考試，要重視平時的形成性測試和能力測試。語、數、外學科根據教材內容和年級特點每學期可進行45 次的單元測試，考試時間一般低年級不超過40 分鐘，中年級不超過 60 分鐘，高年級不超過 90 分鐘。（2）規范命題過程。備課組要認真設計好單元測驗試卷，在集體討論研究的基礎上進行命題， 備課組長要嚴格把關， 保證試卷的質量。 不得向學生隨意泄露試題、更不得提前練習。 測試結束后將測驗卷及時上傳至“上交材料 / 教導處 / 測驗試卷”中。 教

15、導處認真組織期中調研、 期末考試的命題工作。 提前兩周召開命題組會議，安排語、數、外各年級命題人、審卷人及有關工作的時間安排，進一步明確命題的具體要求 . 審卷老師應嚴格把關，發現試卷中不合理之處，應及時與命題老師溝通，共同修改，完成試卷。試卷打印后由命題老師進行校對，文印室工作人員及時進行修改后， 命題老師和審卷老師再進行第二次校對， 保證卷子的打印質量。 文印室在考試的前一天， 完成試卷的復印工作， 按班級人數準備試卷，然后交校長室保管。 涉及到試卷的有關人員不得泄露試題， 應做好試題的保密工作。（3）提高命題質量。試卷內容符合課標和教材要求，與教材同步，不超前，不刻意拔高。重、難點符合教

16、參要求，強調學以致用。試題形式覆蓋面廣，具有較高的信度。試題的文字表述明確，結構嚴謹，語言準確，無科學性錯誤。試題難度符合學生認知水平及能力水準，基本內容占試卷的 70%以上。在保證合格率的基礎上適當兼顧兩頭。2關于監考（1）各年級組長為每場考試安排一個巡考老師， 巡考老師提前 10 分鐘到校長室領取試卷， 考試時間在自己年級的走廊內巡視 3 次，監考老師發現試卷有問題，可請巡考老師及時與總監考聯系。（2）監考老師提前 5 分鐘到達考場，在發卷前，把考試時間寫在黑板上，收卷前 15 分鐘提醒學生掌握好時間。監考時要經常巡視學生，并督促個別特殊學生抓緊時間完成試卷。 監考老師在監考時不做其他事情

17、， 管理要到位， 要保證考場紀律，保證考試的嚴肅性、真實性、公平性。（3）考試結束后，低年級監考老師要組織學生活動，下課鈴響才能下課。（4）監考老師收卷時要點清試卷份數，不能遺漏，不得擅自延長或縮短考試時間。考試結束后及時將試卷交有關老師妥善保管。（5）考試時間，不是監考老師不得擅自進入考場。（6）備課組長應妥善保管試卷，安排統一地點進行閱卷，應根據命題的評分要求進行閱卷， 成績評定一律采用等第制， 即“優秀、良好、及格、暫未達標” 。發現問題應及時與教導處聯系，經教導處、校長室同意后才能修改評分標準。（7）為了培養學生誠實守信的行為習慣，班主任要結合“陽光學生”形象標準，對學生進行進一步考風

18、考紀教育，嚴肅監考紀律，從管理上創造氛圍，杜絕作弊現象。確保考試成績的真實性。3關于試卷分析（1）認真做好成績統計和質量分析， 閱卷完成后， 教師必須認真分析試卷，了解學生對所學知識的掌握情況， 找出存在的缺陷及原因， 思考改進的措施， 特別對后進學生的試卷要作詳細的分析， 清楚地了解他們的進步點和不足之處， 以便今后有目的的進行輔導。 試卷質量分析完成后， 還要及時的向學生反饋， 幫助和指導學生進行自我反思， 找出各自的薄弱環節， 實施有針對性的補習措施， 切實提高教學質量。（2）做好考試資料的收集和存檔工作，期中調研、期終考試的試卷及相關的統計分析資料及時上交教導處，學生試卷教導處將保管3

19、 年，以備上級主管部門復查。單元考查成績是作為期末評定學生平時成績的依據，要認真記錄，五、六年級的語、數、外任課老師在學期結束時要把填寫完整的成績記分冊統一交教導處存檔。（同時上交電子文稿）4、關于其它學科的考核除語、外、數、外的其它學科老師應加強平時的作業管理、成績記錄，期末根據學科特點，認真組織復習并統一進行考核。（具體要求見附件2）5關于學科成績的記錄與評定（1）語、數、外學科的任課老師應及時記錄平時的測驗成績，學期結束時應按要求填寫“學生成績報告單”上的成績，“總評成績”由“平時成績 30期中成績 30期末成績 40”組成，“平時成績”中測驗成績占 20%，平時作業和學習態度占 10%

20、。（六）認真組織課外活動認真組織課外活動是豐富校園生活， 發展學生興趣、愛好和特長的重要保障。1認真制定課外活動計劃，積極開發校內外各種教育資源。課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。通過開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和團隊班會活動，激發興趣、培養特長、發展個性，還時間空間于學生，還興趣愛好于學生，還體育美育于學生，還充滿色彩的求學生活于學生。 使課外活動真正成為學生理論聯系實際、 探究科學方法、 增強創新意識的舞臺。2根據學校的計劃安排，備課組長、學科組長要認真設計、組織豐富多彩的學生競賽活動， 激發學生的學習興趣， 促進學生各方面能力的提高。 有關老

21、師應積極組織學生參加學校的各項競賽活動，爭取在競賽中取得理想的成績。3統籌安排全校性的興趣小組的活動。每次活動教師應制定活動計劃，安排好活動的內容， 認真做好組織工作， 并注意學生的活動安全。 對活動情況要做好記錄。（具體安排見附件）（七）認真指導學生開展自學根據蘇州市教育局關于指導學生“會休息、會自學、會健體”的工作要求，切實開展指導學生自學的活動， 全面提高質量。 各學科教師在教學時要把思維空間留給學生， 把自主學習的時間留給學生， 把學習主動權交給學生， 把自學方法交給學生。1、課前指導學生認真預習：認真設計“前置性學習”，它應是學生學習新內容的障礙突破，是基于教材重難點而設計的引導學生

22、自主探索的方法、過程，是引導學生深入理解學習內容的拓展和思考，重點在“學習引導”上，注重學生先“學”的過程。2、課堂上注重學生自主學習：引導學生真正成為教學的主體，讓學生積極能動地參與教學活動，積極主動地進行學習認識和學習實踐活動。關注學生自主學習的態度，努力提高學生自主學習的能力。3、加強對學生自主學習的管理，有效組織學生進行自主學習、小組討論、交流體會等學習活動，讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收獲；老師在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行“點撥提升”，讓學生的思維進行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展。三、 教學“七認真”工作的檢查辦法1備課（1）對 5 年以下教齡的

23、青年教師，備課組長或學科組長每月檢查備課一次以上，針對備課存在問題的教師，應加強檢查、督促，幫助他們提高備課質量。（2）備課組長要積極組織集體備課研討，提高備課質量；加強平時的組內檢查，及時發現問題，及時糾正。（3）校長室、教導處、學科組長，在走班聽課、聽隨堂課后，檢查相應教師的備課，核實備課進度、課堂教學是否與備課相一致，備課流程是否完整，是否突出教學方法的設計， 教學反思調整是否及時、 有效。檢查結果及時上報教導處。2上課（1）通過走班聽課及時了解教師的上課情況，是否按課表上課，是否按時上、下課，不占課，不隨意調課。重點從課堂紀律、學生上課的參與情況，教學內容的安排，課堂教學組織等方面了解

24、上課質量。 課后通過抽查備課、 學生作業，進一步了解課堂教學質量。備課組長每月走班聽課一次以上， 對組內每位老師聽課一次以上。 學科組長、教導處、校長室對每位老師走班聽課一次以上。 及時填寫新蘇師附小隨堂教學評價表，進行評價考核。（2）聽隨堂課。重點對 5 年以下教齡的青年教師隨堂聽課，備課組長和學科組長每月至少對 5 年以下教齡青年教師聽一節隨堂課， 同時了解備課、 學生作業情況，及時反饋聽課意見，提出改進建議。及時新蘇師附小隨堂教學評價表 ，進行評價考核。（3）聽教研課。初任和勝任教師每學期在備課組內根據備課組教研主題，上一節教研課， 期初自定教學內容和上課時間， 由備課組長具體負責， 備課組成員參與聽課。教導處安排有關人員聽課，及時新蘇師附小隨堂教學評價表，進行評價考核。（4）聽考核課。對于校級以上骨干教師、學科帶頭人，每學年考核一節課，由學科組全體老師聽課， 考核組以新蘇師附小骨干教師考核課評價表 對上課質量