1、技術及設計基礎【教學時段】 2015-2016 學年上期高中通用技術一階段【教學對象】 高二【授課教師 】黃敏【教材分析】作為普通高中通用技術教材的入門篇，第一章共分為 3 節： 技術的巨大作用；技術發明與革新；設計師技術的關鍵。本章強調的 是學生對技術應該具備的基礎知識， 讓學生從總體上知道什么是技術 以及與技術相關的各種問題。 本章主要通過一些學生能夠理解或比較 熟悉的技術事件， 將他們引入到豐富多彩的技術世界中， 激發他們學 習技術的興趣和求知的欲望，進而引導他們樹立正確的技術觀。第二章內容分為三個部分， 第一部分旨在激勵學生認識自己的優 點與不足， 有意識地培養自己具備優秀設計師的素質

2、； 引導學生運用 正確的思維方式，促進其發展，為學生的后續學習打下良好的基礎。第二部分為深入學習后面各章節作鋪墊。 主要闡述了產品設計的 種類，設計過程中應遵循的基本原則，以及技術設計的一般過程。本 節是全章的重點內容， 是各章知識的連接點。 技術設計的種類明確了 常見的幾種設計類型， 使得學生學習設計的一般過程時具有明確的設 計思路；設計的一般原則既是設計的規范，又是評價設計的尺度。學 生通過學習，體驗到科學合理的設計過程有助于設計活動的順利開 展，養成良好的設計習慣和技術素養。第三部分是一個相對獨立和系統的知識塊， 是培養學生技術素養 十分重要的平臺， 也是知識性較強的章節。 對學生進行比

3、較系統的工 程素質的培養。其中包括： 認識工程圖的價值、識讀電路圖和機械圖 的基本方法、繪制簡單機械圖的基本能力、了解工程圖的基本規范、 初步培養按標準繪制工程圖樣的良好習慣等。【學情分析】本課的學生正值高二， 已有一定的科學理論知識， 但是對于通用 技術這門課程還是第一次接觸， 對本科目沒有系統的認識。 因此本課 主要是讓其了解本課學習內容和目的， 建立對技術的初步認識， 并培 養其對本科目的學習興趣，為今后的學習打下基礎。在學完第一章后學生對技術有了一定的認識，但對設計并不熟 悉，也沒有太多經驗，在作品的設計上無從下手。通過本章節學習， 主要是提高他們創造的自信心，以及應用科學知識進行設計

4、的能力。設計的基本原則的條款看起來枯燥無味， 可以用一些簡單的案例 和活動來加深學生的印象。學生在初中數學課中已接觸過三視圖的概念， 但最多只停留在有 點印象上， 因此教學中既要利用學生已有的概念， 又不能對此估計過 高，對主要的內容，應從基本概念入手，進行較系統、規范進行的學 習，培養學生良好的使用標準的習慣。【教學設計思路】 前一節半課講授技術及其性質，后一節半課講授設計的基礎知 識，最后一節課學生繪制機械制圖， 一定要注意安全。 通過案例教學， 例如袁隆平和他的雜交水稻技術，順帶教育學生要節約糧食。【教學目標】1、知識與技能：（1）知道技術的起源，簡單了解其發展歷程（2）理解技術的性質及

5、影響（3）了解發明與革新的重要性和知識產權制度（4）理解設計是技術的關鍵（5）了解優秀設計師應具備的素質和常見的思維方法，學會運用正 確的思維方式思考來解決問題；（6）理解設計的種類和原則；（7）了解技術設計的一般程序；（8）了解技術語言的種類及其應用；（9）能繪制簡單的三視圖，能識讀一般的機械加工圖、電路圖等常 見的技術圖樣。2、過程與方法：經歷觀察、思考、分析、探討、操作的過程， 初步了解技術及其性質， 了解設計的基礎知識， 掌握簡單技術圖樣的 識讀和繪制，發展歸納、概括、綜合、比較等思維能力和基本繪圖能 力。3、情感態度價值觀：（1）形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，領略技術世界的

6、 神奇與奧秘；（2）關注技術發展，具有對待技術的積極態度和正確使用技術的意識；（3）形成知識產權保護意識；（4）關注自身的素質培養，養成運用正確的思維方式思考的習慣， 增強敢于創新的精神和勇氣；（5）培養學生的實踐能力和創新合作精神。【教學重難點】重點 ：1、理解技術的性質與影響2、理解設計是技術的關鍵3、初步掌握設計的一般過程4、初步掌握三視圖的繪制方法難點：1、能對典型的技術案例進行分析2、技術設計的原則的理解和運用3、機械加工圖、電路圖的識讀【教法與學法】教法：案例分析，圖片、實物、視頻展示教學， 設疑引導，演示講授， 任務驅動等教學方法。學法：自主學習、交流探討、分析比較等【教學資源】

7、 課件、多媒體設備、教具、模型、繪圖包等 【課時安排】 4 課時教學過程】第一課時創設情境，引入新課）播放視頻：技術讓生活更美好。讓我們走進通用技術的世界吧！（新課）（ 通用技術課程介紹 ）1、什么是通用技術？通用技術：在高中課程中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體 現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術。通用技術課程是普通高中新課程實驗增設的一門必修課程，它與 九年義務教育中的勞動與技術教育相銜接，以基礎的、寬泛的、與學 生日常生活聯系緊密的技術內容為載體， 以提高學生的技術素養為主 旨，以設計學習和操作學習為主要特征， 是一門具有通識意義的基礎 教育課程。技術素養：理解、使用、管理、評價

8、技術的能力。2、通用技術學什么？通過表格展示，教師作簡單介紹。3、通用技術成績如何評價？通過表格展示，教師作簡單介紹。好了，我們開始今天上午的學習技術及設計基礎 問題：遠古時代的人們如何分食捕獲的野獸？ 這個例子說明了技術源于人類為滿足自身的需求和愿望而對大 自然進行的改造。請學生舉出人類為實現愿望而對大自然進行改造的過程中產生 技術的例子。歸根結底，技術是人類改造自然的工具和方法。一、技術的發展歷史我們來追溯一下技術的發展歷史。石器時代T青銅器時代T鐵器時代T蒸汽機時代T電氣時代T信息時代技術就這樣一步步地發展起來，才有了我們現在這個豐富多彩的 世界。“技術”與“科學”緊密相連，它們既有聯系

9、又有區別區 別項目活動類型知識內容任務目的科學認識活動“是件么” “為什么”發現規律，提出理論， 認識世界*解釋世界認識自然技術發明活動“怎么削 '做什么”發明或開發出新的方 法、手段、措施或途徑改造自然聯系 相互作用、相互制約、相輔相成 科學促進技術的發展，技術推動科學的進步 源于實踐，應用于實踐，并接受實踐的檢驗 技術先于科學現代技術是科學的直接應用二、技術的性質及影響請大家翻到P7,找找看技術有哪些性質？ 學生自學技術的性質，不清楚的地方教師講解。 播放視頻：全球首款智能水杯 Cuptime學生分析：這段視頻資料體現了技術的哪些性質？1、實踐性這說明技術來源于實踐，應用于實踐。也

10、就是體現了技術的實 踐性。2、綜合性需要用到多種知識， 并且這些知識不是簡單的疊加， 而是有機的 融合。這就體現了技術的綜合性。3、創新性技術創新性無處不在 ,也別非全是高精尖科學 ,只要有心 ,你也可 以技術創新。學生討論：以智能水杯為例，分析技術對社會生活、經濟發展、 社會結構、環境、倫理道德等方面有什么影響？學生討論之后教師總結：技術給人類帶來的益處是顯而易見的 , 但是任何一項技術使用不當 , 都可能帶來負面影響 , 我們要學會正確 看待和使用一項技術。人類只有通過發明、革新，才能使技術有較大的飛躍，乃至產生 革命性的變革。因此，發明和革新是技術的源泉。三、技術發明與技術革新1、發明和

11、革新是技術的源泉觀看視頻：磁懸浮滑板 磁懸浮滑板的發明推動了磁懸浮技術的發展， 由此可見， 正是新 技術的不斷發明和革新，推動著各種技術及其產品的不斷進步與完 善。技術進步源自創新， 每一項成果都是發明和革新者經過艱辛的努 力才獲得的。為了鼓勵創新，保護發明和革新者的利益，國家建立了 知識產權保護制度。2、技術創新的保護制度知識產權 知識產權制度：賦予發明人一定期限、一定程度的相對權利。 當設計具備創造性、新穎性和實用性就具有了申請專利 的前提 條件。專利的種類：發明專利、實用新型專利和外觀設計專利。 專利可以直接申請或委托代理申請。四、技術創新的重要途徑設計 技術的根本目的是解決實際問題，

12、而設計正是找到鑰匙的重要途 徑。那么，什么是設計呢？觀看視頻：概念汽車設計1、設計的定義 設計是指基于預定的設想和目標， 遵從相關的原則和規范進行的 構思和規劃，最后用某種形式（模型、圖紙、圖表、文字文本）表達 出來的活動。一句話概括，設計就是有目的、有計劃的創新活動。2、設計的分類（1）按類別分：技術設計（通用技術研究的內容，簡稱設計） 、藝術 設計、工業設計、程序設計、教學設計等。2）按來源分：有計劃、有步驟的設計，偶然的發現引導學生對概念汽車設計進行簡單的歸類。3、設計需要多種知識和不斷改進1886年卡爾本茨發明世界上第一輛三輪汽車以來，汽車的外 形設計就在不斷改進著。先是馬車形汽車，由

13、于不能遮風避雨，又有 了箱形汽車。 箱形汽車的空氣阻力比較大， 進一步改進有了流線型汽 車，比方說現在的“甲殼蟲”就是流線型汽車。流線型汽車的廂體比 較小，坐著不舒適，后來就出現了船形汽車。為了克服船形汽車的尾 部過分向后伸出， 在汽車高速行駛時會產生較強的空氣渦流作用這一 缺陷，人們又開發出魚形汽車，這是目前常見的汽車外形。為了從根 本上解決魚形汽車的升力問題， 設計師最終找到了楔形汽車。 圖中的 蘭博基尼和戰斗機在 3 公里的飛機跑道上比賽，蘭博基尼一馬當先， 終點前幾米戰斗機才超越了蘭博基尼。技術在發明和革新中不斷進步， 而設計是技術的關鍵。 要想成為 一名優秀的設計師，應該具備哪些素質

14、呢？五、優秀設計師應具備的素質觀看視頻：魯班發明鋸子 做一名優秀的設計師應該虛心向他人學習，細致觀察和深入思考，努力實踐和善于應用 成為一名優秀的設計師，我們特別要注意正確思維方式的培養。 正確思維方式的培養討論：一張報紙有什么用？由學生回答的報紙的用處分析定勢思維、發散思維、逆向思維、 抽象思維、形象思維等各種思維方式，引導學生注重正確思維方 式的培養。六、技術設計的種類以開瓶器的發展為例， 說明技術設計分為原創性設計、 改進性設 計、綜合性設計。同學們設計作品的時候，受到知識水平、生活閱歷的限制，原創 性設計比較難。大家可以多考慮改進性設計或者綜合性設計。七、技術設計的原則學生看書自學 科

15、學性原則、創新性原則、 工程心理學和生理學原 則（人機關系）、安全性原則、需要性和實用性原則、可靠性原則、 可持續發展原則等技術設計的原則 ，教師答疑。閱讀材料：北京奧運會火炬長 72 厘米，重 985克，燃燒時間 15 分鐘，在零風速下火焰高 25 至 30 厘米，在強光和日光下均可識別和 拍攝。工藝方面使用錐體曲面異型一次成型技術和鋁材腐蝕、 著色技 術。火炬外形制作材料為可回收的環保材料。 北京奧運會火炬在燃燒 穩定性與外界環境適應性方面達到了新的技術高度，能在每小時 65 公里的強風和每小時 50 毫米的大雨下保持燃燒。在工藝上采用輕薄 高品質鋁合金和中空塑件設計， 十分輕盈。下半部噴

16、涂高觸感塑膠漆， 手感舒適不易滑落。 北京奧運會火炬是我國自主設計研發的產物， 擁 有完全的知識產權。 北京奧運會火炬使用燃料為丙烷， 這是一種價格 低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氫，燃燒后只有二氧化碳和水， 沒有其他物質，不會對環境造成污染。請從結構和使用的材料上分析祥云火炬的特點和所體現的設計 原則。八、技術設計的一般過程（ P49）引導學生看書 P49 上的“技術設計的一般過程”流程圖，九、設計和交流中的技術語言包括口頭語言、文本語言、技術符號、技術圖紙、圖樣、圖表、 模型、網頁和計算機演示等等。學生不好理解的技術符號、技術圖紙、模型用圖片展示出來，并 且重點講解電路圖、機械加工圖等。

17、為了更好地繪制機械制圖，我們先來復習一下數學上的三視圖。 （復習三視圖）繪制機械制圖的步驟 1、形體分析與線面分析，選擇主視圖 零件自然放立，選擇能看到最多輪廓線的那一面畫主視圖。 2、測量尺寸一個同學測量，其他同學記錄。3、確定畫圖比例和圖紙幅面 根據零件的大小和復雜程度確定畫圖比例和圖紙幅面。 我們現在 統一用 A3 的紙，畫圖比例 1：1。4、畫底稿用 2H 的鉛筆畫底稿，注意每幅圖之間、圖和畫紙邊線的距離相5、檢查和描深檢查有沒有畫得不對的地方，然后用 2B 的鉛筆描深。6、標注尺寸 尺寸標注包括尺寸界線、尺寸線、尺寸數字三部分，尺寸數字標 在尺寸線的上方，標注的是真實尺寸，默認單位毫米，毫米可以省掉 不寫。尺寸標注不應閉合。怎么畫尺寸界線和尺寸線？ 尺寸界線由輪廓線引出且超過尺寸線。 尺寸線不與其它圖線交叉。怎么標注尺寸數字？ 圖形的尺寸數據以真實的大小為依據。 圖形中的尺寸單位一般為毫米，省略不寫。