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文檔簡介

探究平行線中的動點問題教學設計教學目標：讓學生掌握平行線中的動點問題的解決辦法。教學重點：平行線中的輔助線的添加教學難點：平行線中輔助線的添加教學準備：幾何畫板課件、電子白板設備課時安排：課時教學過程：一、復習：教學要點 ：由淺入深，復習平行線的性質，兩直線平行內錯角相等，通過過點作的平行線，易證三個角之間的關系。二、例題講解：教學要點 ：點是動點，動點對學生來說是難點，通過使用幾何畫板動畫演示，學生可以看出無論點如何運動，但三個角之間始終滿足APB CAP+ PBD，然后讓學生結合復習題中的提示，添加輔助線，證明猜想。(2) 若點 P在C、 D兩點的外側運動時（點 P與點 C 、 D不重合），試探索 PAC、 APB 、 PBD之間的關系又是如何？教學要點：利用幾何畫板軟件演示P 點在 C、D 兩側時的動畫，通過觀察學生也能得出三個角之間的關系。然后證明。例2:如圖，直線 CB/OA,°C= A=120 ,E,F 在CB上，滿足FOB= AOB,OE 平分 COF.(1) 求 EOB 的度數；(2) 若平行移動 AB,那么 OBC: OFC 的值是否隨之發生變化？若變化，找出變化規律或求出變化范圍；若不變，求出這個比值；三、作業：作業：已知，

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