1、教學基本信息課題PEP BOOK6 UNIT2 課型復習課指導思想與理論依據本課是第二單元的復習課,要讓學生在課堂中感受到強烈的生活氣息,體驗四季的不同以及各個季節帶給我們的快樂。復習課的知識容量較大,我們應該避免面面俱到的簡單知識羅列。我在對課本知識提煉、總結的基礎上進行了適當的拓展,加強語言功能性的體現,使課堂成為學生展示自己生活的平臺。教材分析本單元圍繞season展開話題，與學生生活聯系緊密，要求學生掌握四個季節的詞匯，能用句型表述對季節的喜好，并在此基礎上簡單描述對季節喜好的原因。學生已儲備了很多關于天氣,顏色，活動，衣著，感受的單詞以及做相應詢問的句型，故本節課在對季節進行復習的過

2、程中，運用聽說讀寫的練習對所有以上知識進行滾動。學情分析學生已掌握了什么有關季節的單詞：season , spring , summer , fall , winter 以及詢問最喜歡的季節和原因的句子：Which season do you like best? I like best. Why do you like ? Because I can有關四個季節的天氣單詞：windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cool.cold.以及詢問氣候的句子Whats the weather like?有關顏色的單詞：red,green,yellow,blue

3、,white,orange,black,brown,gray,pink和colourful，以及詢問顏色的句子：What colour is ?有關活動的單詞和詞組：swim，skate，paint， read books，climb mountains，make a snowman，play with snow， water the flowers ，play football/ ， pick up/，fly kites，go hiking ，wear， plant trees/flowers/ ，eat ice-cream/ ， drink 等以及詢問活動的句子What can you d

4、o in ? 有關衣著的單詞：shirt T-shirt dress sweater coat pants shorts jeans jacket vest boots sandals slippers sneakers raincoat sunglasse等, 以及詢問衣著的句子What can you wear in ?有關于感受的形容詞：good super wonderful beautiful nice sweet great cute 學生還未掌握什么有關季節的單詞：wet,dry有關活動的詞組：go boating/fishing/,ski綜合運用本單元的知識進行相應的聽、說、讀

5、、寫練習。  教學目標一、教學目標： 學生通過對第二單元的復習，進一步鞏固和強化以下目標：1、 知識技能目標：（1）熟練掌握以下四會單詞：season , spring , summer , fall , winter ，及詞組 fly kites，plant trees，swim，make a snowman，skate等。（2）熟練掌握兩組重點句型： Which season do you like best? I like best. Why do you like ? Because 并能夠熟練運用句型詢問他人對季節的喜好及原因，表達自己對季節的喜好及理由。（3）運用已有知識

6、，進行相應的聽、說、讀、寫練習。2、 過程方法目標學生通過唱Whats your favourite season?和欣賞季節變化的短片，將注意力集中到“季節”的話題上來，明確本節課要復習的內容。學生通過Revision環節的另外兩個活動，復習各季節的天氣，活動，衣著的單詞或詞組和復習以下兩組重點句型： Which season do you like best? I like best. Why do you like ? Because .學生完成相應的聽說讀寫練習復習任務，檢測學習效果。3、情感目標：1.學生通過談論喜歡的季節及原因，進一步熟知四季的天氣特點、適宜的活動等，培養學生熱愛大

7、自然、積極樂觀的生活態度。2.學生通過各種形式的操練活動，培養自主探究的能力。教學重點和難點 本課時的重點是復習本單元重點詞匯和句型，讓學生熟知四季的天氣特點、適宜的活動，衣著，并通過大量聽說讀寫練習來鞏固，強化對知識的認識和運用，構建科學的認知結構。 難點是本課的寫的環節。教學過程Step 1 Warming upSing the song “Whats your favourite season?”【設計意圖：通過熱身活動，引出本節要復習的內容，將學生帶入學習狀態】【預設學生行為：歌曲簡單易唱，學生積極性很高。】Step 2 Revision 1、欣賞關于四季變化的短片

8、，引出四季名稱和課題“seasons”,并板書于黑板上。 【設計意圖：感受四季的變化，引出本節要復習的內容季節和課題。】 【預設學生行為：在拼讀四季單詞上，有個別同學會出現偏差，出現拼讀錯誤可讓其他學生補充糾正。】2、Game :I can say【設計意圖：引出關于各季節的天氣，活動，衣著的單詞或詞組并進行板書，為下面的聽說讀寫做好準備。這主要針對于知識技能目標1】 【預設欣賞行為：在此引出有關季節的單詞：wet,dry有關活動的詞組：go boating/fishing/對于部分學生有難度，可只做補充了解。】3、Review the key sentence structures ： Wh

9、ich season do you like best? I like best. Why do you like ? Because I can1. 教師由連詞成句引出重點句型并和學生進行交流。2、Ask and answer in pairs. 同桌之間交流各自喜歡的季節。之后教師對某些同學進行調查，引導學生用第三人稱來回答別人所喜歡的季節及原因。【設計意圖：完成知識技能目標2】【預設學生行為：學生用第三人稱來回答別人所喜歡的季節及原因時，動詞的三單形式不太能正確表達。】Step 3 Production 1.T：Whats my favourite season? Can you gue

10、ss?學生猜測后，課件出示冬天的圖片。提問：What colour is winter? Whats the weather like? What can you do ? 和What can you wear?讓學生回答。可在此利用圖片引出活動“ski”【設計意圖：完成知識技能目標3中關于季節說的訓練。】【預設學生行為：利用板書的提示，學生回答會更輕松些。】2.出示Sarah,Amy,Chen Jie的圖片，附注A、B、C三個選項，讓學生通過選擇她們三個的favourite season來完成spring , summer , fall 的相應練習。（1）Summer 聽蛙叫聲，引出summ

11、er聽音回答：What colour is summer?再聽，回答：What can she do in summer?【設計意圖：完成知識技能目標3中關于季節聽的訓練。】【預設學生行為：第一個問題很簡單，學生很快能聽出，但第二個問題需要再組合回答，特別是還要涉及到人稱代詞的轉化，有一點難度。】（2）SpringRiddle: The season is from March to May .Which season ? 引出spring.向學生展示spring的圖片，以一句一句推進出示的方式讓學生完成填空。In my eyes ,spring is . Its always . I can

12、 and . Also , I can wear my . Oh ,spring is .教師再出示春天的圖片，以配樂式朗讀：In my eyes ,spring is colourful . Its always rainy and warm. I can plant trees and go hiking . Also , I can wear my pretty sweater . Look ! The birds are singing.The flowers are dancing.Oh ,spring is sweet . I like it !出示文本，讓學生跟讀，后自由朗讀。請

13、個別同學展示，再全班配樂齊讀。【設計意圖：完成知識技能目標3中關于季節說和讀的訓練，為寫作準備。同時也體現了情感目標1的達成。】【預設學生行為：配樂朗讀，很美，能迅速激發學生讀的欲望。also這個詞可能會成為學生流暢朗讀的一個小障礙，教師之前要多帶讀這個詞幾次。】（3）FallFall=autumnIn my eyes ,fall is . Its always . I can and . Also , I can wear my . Oh ,fall is . I like it !讓學生在Words bank的幫助下，完成填寫。【設計意圖：完成知識技能目標3中關于季節寫的訓練，也為寫MY

14、FAVOURITE SEASON作準備。同時也體現了情感目標1和2的達成。】【預設學生行為：在Words bank和板書的幫助下，完成應該不是問題，但注意要給學生足夠的思考和寫的時間。】Step 4 HomeworkTo write a letter to Jack, to tell him something about your favourite season in Quzhou.教師教什么學生學什么、怎么學復習四個季節的詞匯，表述對季節的喜好的句型，并在此基礎上簡單描述對季節喜好的原因學生已儲備了很多關于天氣,顏色，活動，衣著，感受的單詞以及做相應詢問的句型，在本節課對季節進行復習的過

15、程中，在聽說讀寫的練習中對所有以上知識進行滾動。學生要做到熟知四季的天氣特點、適宜的活動，衣著等，培養熱愛大自然、積極樂觀的生活態度。教學重點突出過程Revision環節通過看短片復習了季節的四會單詞；在通過I can say活動復習了天氣，活動，衣著的單詞或詞組，并板書于相應的季節后面；又通過連詞成句引出重點句型并進行了復習操練。Production環節Winter說的練習Summer聽的練習Spring 說和讀的練習和Fall寫的練習強化對知識的認識和運用。教學難點突破過程在Revision環節將學生說到的天氣，活動，衣著的詞進行板書，讓學生對四季的天氣特點、適宜的活動，衣著等有了直觀的了

16、解。SPRING環節的口頭填空，也為后面的寫作好了鋪墊。進行fall的寫作時，Words bank為學生提供了很大的幫助，為學生的寫掃除了障礙。課堂鞏固訓練Winter說的練習Summer聽的練習spring 說和讀的練習fall 的寫練習課后安排練習小作文My Favourite Season預習 板書設計Seasons Weather Activities Wearingspring warm,rainy,wet plant trees/ sweater fly kites jacketsummer hot,sunny swim shirt T-shirt eat ice-cream / dress skirt shortsfall cool,windy,dry eat apples / sweater go hiking jacket climb mountainwinter cold,snowy skate ski coat make a snowman sweater Play with snow(根據上課學生的表述，板書可能會有相應的更改。)學生學習活動評價設計評價指標項目級分自評分組評分總評分帶課本2/0課堂紀律4/3/2/1/積極發言4/3/2/1認真傾聽5/4/3/2/1聽力測試4/3/2/1朗讀4/3/2/1書寫4/3/2/1作品展示4/3/2/