1、實行精細化管理，提高教學質量泗陽縣城廂中學 陳軍教育質量是辦學的根本目的，是學校與教師生存與發展的生命。要提高教育質量，首先必須讓全體教師牢固樹立質量意識，把全體教師的思想統一到提高教育質量是義務教育法的要求，是黨和政府賦予我們的歷史使命，是我們的根本職責，是學校與教師發展的根本上來。其次是按加強教育質量目標管理，建立教育質量的目標與責任體系，形成學校年級組班級班主任。教導處教研組備課組教師雙向目標責任體系，根據實際確定質量目標。與責任人簽訂目標責任書。其三要建立教育質量的評價機制。其四要建立教育質量的獎罰機制。教育質量高的教師在評職、評先、評優按優先考慮。在本學期的教育教學中，我校將推行教學

2、工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環節與層面加以體現。（1）、備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業要“精”。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性。 （4）、教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。（5）、手段要“新”。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。（6）、

3、反饋考試要“勤”。及時了解掌握學生的學習情況。（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。（8）、批改輔導要“細”。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。（10）、負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創造愉快寬松的教學氛圍。分管領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行教導處周五下午例會制，及時總結本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。另外，在領導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業務領導自

4、身素質，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂要質量意識，嚴格執行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質量的主渠道。此外，加強質量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規范教學工作。具體督促檢查辦法有：（1）、開展抽查課（推門課）活動 課后評價，打分及時反饋，發現并及時糾正教學工作中存在的問題，總結發揚教學中的創新及先進經驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規范又實用的教案。（3）、定期檢查教師聽課，批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，實施

5、“十個一”工程工作。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設計一節優秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學反思；制作一件優秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業批改大賽。進而全面提高教師的業務素質，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，從現在起，繼續以年組、學科組為

6、單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學科組）活動重點是規范集體備課。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環境，規定時間、場所及負責人。業務領導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。同組教師要提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。（2）、業務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。a、要充分體現創設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創新思維能力的訓練；e、內容分布科學合理適量。（3）、繼續開展組內教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。（4）、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環節的教學設計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養怎樣的學習習慣。最佳課匯報每位任課教師一學期一節。學期初上報方案后，教導處統計編排制表。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。以上是關于“提高教育教學質量措施