1、家 庭 種 植 DIY 土 培 吊 蘭 的 栽 種教學目標：1、認識常見花卉品種，培養愛美情操。2、學習土培吊蘭的栽種。3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。教學流程：一、談話導入。1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？交流自己的種花經歷，與大家分享。二、出示一盆實物吊蘭同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？小組討論，匯報交流，歸納總結1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環境。2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。三、實踐體驗，栽種吊蘭1、小組討論，栽種吊蘭

2、需要哪些材料？出示圖片和實物，認識有關工具。瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？3、老師操作示范。A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。C、加細土至盆高的三分之二處。D放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。4、學生分組實踐，老師巡回指導。5、成果

3、展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。四、總結全課。只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。水培發豆芽教學目標：1. 學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。2. 在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。教學重點：學習水培發豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。教學流程：1、 談話導入新課1. 我們在上一節課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？2. 指名交流。3. 出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。4. 這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課

4、我們就來嘗試水培發豆芽。5. 板書課題：家庭種植DIY水培發豆芽。2、 學習水培方法1. 自覺課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？2. 指名交流。3. 如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？4. 學生準備材料。5. 自覺課文，了解水培發豆芽的基本步驟。6. 指名交流。7. 板書： 鋪設盆底放入綠豆蓋上濕布壓上石頭每天澆水觀察收獲。8. 提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？9. 交流解答。3、 學生實踐體驗1. 按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。2. 教師巡視指導。盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。四、評價展示

5、1. 填寫活動自我評價表。2. 小組開展活動評價。扦插、養護菊花一、教學目標1. 分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案2. 自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3通過栽培菊花，培養學生熱愛勞動的品質。二、教學流程1 導入新課，激發興趣。出示菊花造型圖片；讓學生欣賞這些菊花及造型；學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。2 說說寫寫，明確扦插方法。（ 1） 指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，（ 2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。（ 3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案（ 4）全班交流一下。評一評誰寫

6、的方案最科學、可行，評出最佳方案。做花圃管理員教學目標：1、掌握小花圃管理的基本知識。2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創新，兒童的思維活躍。3、 培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。教學流程（一）激趣導入，緊扣主題投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人

7、人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。（二）趣味探究，互動高效1. 依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2. 小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。3. 介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。（三）趣味實踐，生成智慧4. 、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發新枝，多開

8、花。2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。3、但是管理員要想把工作做好，做出色， 還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？3、安排好管理時間。4、 管理中要做哪幾件事？給學生發管理方案表格，小組完成。做好記錄。種瓜、種豆樂趣多教學目標：1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。2、 進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點：掌握南瓜和毛豆種植

9、的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：培養學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。教學流程：一、激趣導入展示各種南瓜的圖片二、探究交流1、 你對南瓜知道些什么？2、 學生交流信息。3、 你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？4、 交流討論。1、 、口、【> 4三、設計方案1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。2、分組設計種植南瓜方案。四、操作示范1、展示并介紹工具與材料。2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。五、實踐體驗1、明確任務，宣布紀律，注意安全。2、種植、管理、收獲各環節實踐體驗。3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼

10、士。六、展示交流展示各自收獲的南瓜，評一評。2、學生完成課后自我評定。插花藝術教學目標：1、感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。2、 引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、 鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。3、在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。教學重點：感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。教學流程：一：激趣引課1、教師手捧花束，吸引學生注意力。提問：日常生活中什么時候會用到花籃

11、？（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）3、引出活動主題。板書活動主題齊讀課題。二：示范指導1、引導學生學習插花方法。問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？引出下一步探討式的學習。2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟設計準備。引導學生參與學習。（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟動手制作。方法同上一步。（出示課件：動手制作）在此環節中，教師

12、進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。4、和學生共同探討插花創作的收尾工作整理起名。（出示課件：整理起名）5、回顧插花過程。通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創作做好鋪墊。重點強調：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐1、教師指導。在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。活動要求：1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。2）記錄員做好活動方案記錄。3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。4）作品完成后起名并進行自我評價。指導學生完成方案設計并給插花作品起名。插花造型：（在選擇的造型上打） 指導學生完成活動評價。2、小組

13、合作完成插花創作，及時完成自我評價內容我的校園教學目標：1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。2、學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識，綜合紙工、金工、木工、電工等技能，按實際比例有條理地制作模型。3、 采用學生分工合作的研究方式，培養學生團結協作的能力。要讓每個學生積極參與校園模型的規劃和制作。4、培養學生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學重點：1、 學習了解規劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。2、 采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。教學難點：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學準備：制作材料。教學流程：校園規劃（第一課時）一、啟發談話，揭示課

14、題。1、 欣賞我們的學校。讓我們一起來參觀一下我們的校園吧！看看我們的校園里都有些什么建筑設施呢？2、 組織學生交流。3、 揭示課題。今天我們就要來了解一下，這些建筑設施是如何有序地組合在一起成為一所學校的。板書：校園規劃。二、探究學習，學會方法。1、 認識平面圖。我們來認識一下學校的平面圖。（1）首先我們要了解學校的南北方位。（2）接著我們要來認識一下“圖例”。這些圖例用來標注出學校的主要建筑設施。平面圖是學校規劃的一種體現，是學校模型制作的一個前期準備工作，涉及到今后建造模型時如何合理地布局規劃。2、 合理規劃。我們學校在規劃和使用上有一些問題，你發現了嗎？那我們該如何合理地規劃呢？三、小

15、組合作，設計規劃。1、 下面同學們就按自己的意愿來設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。注意用尺子，各種圖形要規范。開始吧。2、 學生以小組為單位自主設計學校規劃圖。（學生畫平面規劃圖，教師巡視、點撥、欣賞） 四、展示交流 老師最后介紹自己的作品。 五、課堂小結，拓展延伸 今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、使用的學校規劃圖，你們課真棒！學校的規劃設計中，還涉及到建筑設計、綠地規劃設計、園林景觀設計等 知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。校園樓房的制作第二課時一、欣賞導入，揭示課題1、 出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？2、 揭示課

16、題。二、探究學習，學會方法1、 出示制作完成的教學樓模型。（用一次性棒冰棍制成）。（ 1） 、學生欣賞交流，討論這座房子中所用到材料、制作方法。（2）、指名交流，強調制作方法用到了粘、貼、剪、戈心打磨、拼組2、討論制作過程，及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。三、分組合作，展示交流1、 學生分組合作，制作教學樓。2、 教師巡回輔導，及時處理生成性問題。3、 展示學生作品，請每組代表介紹本組的作品（可以從外觀特點、做工精致度、合作情況等方面來介紹）。4、 小組互評，教師及時表揚和獎勵。四、拓展小結其實很多時候變廢為寶都源自對生活細節的關注。就像我們日常生活中常用到一次性筷子，

17、其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。我們更應該關注環保的問題，懂得怎樣循環利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東西。校園設施制作第三課時一、激趣導入，欣賞揭題1、 同學們， 你知道我們學校操場上有哪些運動器械？校園的道路兩旁還有些什么設施呢？2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？3、揭題。二、創設情境，激發實踐欲望1、 了解單桿，雙桿、吊環的特點。2、 講解制作程序。（ 1）用單、雙杠和吊環模型，讓學生比較。（ 2）解說吊環制作中的難點，解決方法。3、 學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。4、 制作步驟：制作的基本步驟為打孔、擴管、 裁剪、 粘合、 剖管、 連接 （一字連接、十字連接、七

18、字連接、角度連接）。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。擴管：將吸管口對準擴孔桿尖端用力推入1 厘米即可。裁剪：按照設計要求將吸管剪到所需長度。粘合：可用502 快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。剖管：按設計要求把吸管壁剖開，剪去約16 厘米的一段管壁。連接：一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。5、 創作大比拼，學生分組合作，完成作品。1、各組選好制作的內容，構思一個好的創意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創新。2、觀察其外形和結構。3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。5、修改、完善。6、各組展示自己的作品、評獎。三、欣賞作品，

19、拓展知識1、 欣賞學生作品。2、 校園設施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環保、節能的材料來制作嗎？2、 總結：希望同學們回家后和家人一起協作，用更多環保、節能材料來制作校園設施。綠化模型制作（第四課時）一、欣賞導入，揭示課題1、欣賞綠化模型，激趣提問：同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？2、揭示課題：運用多種材料制作綠化模型二、觀察討論，學習制作1） 請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學生交流，教師及時糾正、補充）2、教師結合圖片進行介紹：樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在

20、噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。（補充：使用干燥花來制作樹木，把干燥花的細小枝葉切斷，留下較粗的主干；將細枝的根部斜切，再使用瞬間接著劑一根一根粘在主干上，粘接著時要參考真實樹木的生長方式）灌木：將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；2） 2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在未干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。路燈：用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。3、教師總

21、結：最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木、和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。三、協作創新，小組比拼1、學生分小組設計制作。教師巡視作必要的指導。2、成品交流、欣賞、修改。教師選幾件有代表性的作品向全班同學展示，請同學們仔細觀察并提出意見和修改方案。3、小結：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運用，非常不錯。其實在創作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學們插上想象的翅膀，讓身邊的材料皆為我所用，好嗎？4、創作大比拼。（1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。（2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創作。（3）教師巡視指導，提醒