1、教師幫扶留守兒童工作總結隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富 余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了 “留守兒童”這一非凡群體, 暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人 或委托人照顧的中小學生。亠為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,20 1 1年，我校積極響應各級領導的號召從，在全 鄉范圍內啟動了 “關愛留守兒童暖和工程”，現將這一年多來的工作 總結如下。丈一、摸清情況，確立工作目標上 范集人多地少，因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨 著改革開放的不斷深入，我鄉農民大量外出務工、經商，有許多成功 人士已在經濟發達地區購置房產

2、安家落戶，使大量生源外流,但仍有 一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀 費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有 178名學生，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻 無力的關愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、 殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。山兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起 了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒 童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因， 有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工 程”，把為

3、“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境， 不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的 工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施1、建立健全領導負責制度。A 學校成立了關愛工程領 導小組，制訂具體計劃，實施了 “留守兒童”教育工作方案，真正地 使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。42、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。4每班推薦2 3名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2名學生，幫扶教 師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、 關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童 的

4、成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家 庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。3、大力宣傳，發動社會力量。人 關愛留守兒童僅僅依靠 微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、鄉政府 人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉 得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了 “代理家長”的角色，與孩 子們一道，邁向新的明天。4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。a我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童 的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長 及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。必5、

5、積極開展文體活動。為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課 余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日 在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、 學習指導、體育活動等。6、建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結 對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦 法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期 對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。7亠、創造良 好的育人環境加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守 兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不

6、定期召開研討會、座談會, 進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理 水平。三、成績和困難經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取 得了 一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌 了，自立、自主、自強了必我們開展關愛農村留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關 心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做 好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為 當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題。在開展工作的 過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了 “關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不 足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的 問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指 導迫在眉睫。4總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解 決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容 辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康