1、第11課 初識Scratch 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品； 2.初步嘗試播放按鈕； 3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇； 4.了解每個角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運(yùn)動； 5.嘗試簡單腳本的編寫。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點(diǎn)掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 打開scratch軟件，演示兩個例子。 例子1：Music and Dance6

2、60;BreakDance 例子2：Games3 FishChomp在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。 學(xué)生自由操作10分鐘時間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。 介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動畫還可以創(chuàng)作什么呢？ 二、初識Scratch 1. 打開軟件 2. 介紹界面 (1)舞臺：角色演出的地方，隨機(jī)介紹 (2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息 (3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料 (4

3、)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺上要做什么 (5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。 三、嘗試創(chuàng)作 介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。     創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動作”、“控制”和“外觀”。    

4、 學(xué)生操作。 教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 四、添加舞臺背景及更多的角色五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 第2課 舞臺任我秀預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識Scratch中的角色。2.學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。3.學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。4.通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些

5、演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認(rèn)識“角色”師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)動。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。師：打開scratch，默認(rèn)的角色就是小貓。生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎?生匯報(bào)討論結(jié)果。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標(biāo)來添加。繪制新角色師：單擊中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。 師示范操作。師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試

6、看。生操作。請生說一說其它按鈕的作用學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。師點(diǎn)評。 （2）從文件夾中選擇新的角色師：單擊 中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置師示范操作。學(xué)生嘗試操作，匯報(bào)。實(shí)踐園：（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。（2）從文件夾中選擇一個新角色，導(dǎo)入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋： 1.Scratch繪圖編輯器的功能及windows XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。 2. 新導(dǎo)入的角色默認(rèn)為“角色2” “角色3” ，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以

7、為角色“重命名”。 3.新導(dǎo)入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進(jìn)行修改。 4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會隨機(jī)加入一些特別的角色。生討論探究園：能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺？生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)。師點(diǎn)評、小結(jié)。四、設(shè)置背景師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設(shè)置背景。選中“角色區(qū)”的 圖標(biāo)。選擇“舞臺編輯區(qū)”選項(xiàng)。選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項(xiàng)。在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。師示范操作。生

8、嘗試操作。知識屋： 1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。 2.除了從文件夾中導(dǎo)入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。生實(shí)踐操作，交流。討論坊：師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試操作，討論。請生匯報(bào)討論結(jié)果。師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個生嘗試完成實(shí)踐園。實(shí)踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)

9、置為 時執(zhí)行。 生操作，師指導(dǎo)。匯報(bào)交流。五、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么？ 你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！第3課 動畫真精彩 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。2.通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入演員們都準(zhǔn)備好了，馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了。第一個節(jié)目是小貓和動物們的聯(lián)合表演，聽說他們都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！演示動畫。他們表演的是什么？生：移動和旋轉(zhuǎn)。

10、師：那就讓我們試著糖自己創(chuàng)建的角色也動起來吧！二、角色的移動師操作，講解：打開Scratch軟件，單擊從文件夾中導(dǎo)入新角色。將“角色2”重命名為：小鳥，并拖動到舞臺中合適的位置。單擊圖標(biāo)，繪制新角色“太陽”，并導(dǎo)入舞臺，方知道適當(dāng)?shù)奈恢谩＿x中“角色1” ，在模塊中，選擇控件，并拖動到腳本區(qū)。繼續(xù)在模塊中，選擇控件，并拖動到腳本區(qū)，連接在控件的下面。選擇模塊，將控件拖動到腳本區(qū)的控件中。選擇模塊，將控件拖動到腳本區(qū)控件下面。師：請同學(xué)們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。生操作，師巡回指導(dǎo)。知識屋：1.可以選擇 文件夾導(dǎo)入一個隨機(jī)的角色。 2.可以為小鳥增加不同的造型 ，讓小鳥有飛翔的動感。3.認(rèn)識

11、“角色區(qū)”（1）： 角色名稱 是否可以拖拽 4.單擊“角色資料區(qū)”的“角色名”，可以重新為角色命名。生嘗試實(shí)踐操作，師指導(dǎo)。 生討論探究屋：嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？交流反饋。師：請同學(xué)們互相交流，嘗試著完成實(shí)踐園中內(nèi)容。請一位同學(xué)到教師機(jī)上完成。實(shí)踐園： 嘗試其他幾種旋轉(zhuǎn)方式，探索角色前面的藍(lán)色線有什么作用？生交流，嘗試操作并反饋。師點(diǎn)評、小結(jié)。三、角色的運(yùn)動師示范操作步驟，并講解：繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的“控件區(qū)”中的模塊，將其中的控件拖動到腳本區(qū)。選擇模塊，將控件拖動到腳本區(qū) 控件下面。選擇模塊，將其中的控件拖動到腳本區(qū)控件中間。繼續(xù)選擇模塊，選擇控件，

12、并選擇為，然后拖動到腳本區(qū)的控件下面。單擊，小貓?jiān)谖枧_中左右走動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥”，小鳥就會隨鼠標(biāo)器的移動在舞臺飛翔。師：請同學(xué)們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進(jìn)行操作，遇不懂可以及同桌位進(jìn)行交流。生操作，師巡視。知識屋：別忘了把小鳥的旋轉(zhuǎn)方式由 這種選為只允許左右翻轉(zhuǎn)。師：參照之前的程序設(shè)計(jì)，請大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。生嘗試實(shí)踐園:（1）編寫小鳥在空中自由飛翔的程序。（2）為舞臺設(shè)置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。生交流、操作，師巡視指導(dǎo)。生反饋，師點(diǎn)評。討論坊：如果沒有給小鳥設(shè)置重復(fù)執(zhí)行前進(jìn)程序，它還能自由飛翔嗎？生操作，討論、反饋。生：答案是否定的。師點(diǎn)評。探究屋：嘗

13、試?yán)眯▲B的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？生交流、操作。一生到教師機(jī)嘗試。師點(diǎn)評小結(jié)。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?課 快樂的小貓預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.了解舞臺的屬性2.學(xué)習(xí)用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進(jìn)行定位移動。教學(xué)重點(diǎn)了解舞臺屬性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進(jìn)行定位移動。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了scratch程序設(shè)計(jì)的初步設(shè)定，今天我們的演員小貓又來到了運(yùn)動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。二、了解舞臺屬性師：我們知道scratch 舞臺是各類角色演員進(jìn)行表演的場所

14、,是一個長480單位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。對于舞臺屬性，你有什么想說？生提問，師作答。三、設(shè)置小貓運(yùn)動（小貓繞場跑步）1、新建文件師操作演示：單擊“文件”菜單，新建一個文件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。2、設(shè)置背景師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項(xiàng)卡中的“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“playing-field”背景。3、繞場跑步單擊“角色”區(qū)域的“小貓”角色。單擊模塊，將拖動到腳本區(qū)中。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，分別設(shè)置X值為-240、Y值為-180。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。多次單擊和模塊，先后拖動和到腳本區(qū)，分別設(shè)

15、置X、Y的值。單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。實(shí)踐園：將腳本區(qū)的換成 ，程序運(yùn)行結(jié)果有什么不同？生交流嘗試完成實(shí)踐園。反饋交流，師小結(jié)。4、小貓“跳舞”師操作演示：單擊“腳本”，添加。單擊模塊，拖動和到腳本區(qū)。再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動和到腳本區(qū)，將方向設(shè)為“（90）左”，將X坐標(biāo)增加“-10”。再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動和到腳本區(qū)，設(shè)置不同的方向和步數(shù)。再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。5、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動師操作演示：單擊“腳本”，添加。單擊模塊，拖動到腳本去，單擊，選擇。再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊

16、，拖動到腳本區(qū)。單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。師：我們對一些模塊中的控件有了基本的了解，嘗試完成實(shí)踐園中的連線吧！生完成書本P125實(shí)踐園。生反饋，交流。討論坊：議一議： 有什么作用？生討論，反饋。生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)動。師小結(jié)。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?課 “畫筆”的秘密 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。2.學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色，繪制運(yùn)動軌跡。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色。教學(xué)難點(diǎn)繪制運(yùn)動軌跡。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了sc

17、ratch中控件的一些基本用法。在程序空間區(qū)有一個“畫筆”控件，我們在三年級時學(xué)習(xí)過“畫圖”軟件中也有“畫筆”這樣的工具，它們是一樣的嗎？我們先來比較一下。師演示。師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！二、初識“畫筆”師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調(diào)、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運(yùn)行的足跡。師演示操作：設(shè)置“畫筆”指令。單擊“文件”菜單，新建一個文件。單擊“腳本”，添加。單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設(shè)定為3。添加及，調(diào)整“畫筆”的顏色及色度。單擊 模

18、塊，添加至角色區(qū)，調(diào)整步數(shù)為100。添加。單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。三、繪制舞臺邊線師演示操作：單擊模生嘗試操作。生反饋。塊，將拖動到腳本區(qū)中。將小貓定位在（-240，-280），等待1秒。單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設(shè)定為5。依次移動角色至舞臺四角，設(shè)置等待。添加。單擊運(yùn)行程序，預(yù)覽動畫效果。生嘗試操作。生反饋。四、實(shí)踐園師：請大家嘗試完成實(shí)踐園內(nèi)容。輸入下列程序代碼，觀察運(yùn)行結(jié)果。一生到教師機(jī)操作演示。生反饋，師點(diǎn)評。五、探究屋： 模塊指令區(qū)的有什么作用？輸入右圖程序代碼，單擊運(yùn)行程序，移動小貓，觀察舞臺演員有什么變化。生討論，反饋。師小結(jié)。六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎

19、？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?課 街舞男孩預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1. 理解按鍵及控制的含義。2.運(yùn)用按鍵及控制創(chuàng)作故事或游戲。教學(xué)重點(diǎn)理解按鍵及控制的含義.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用按鍵及控制創(chuàng)作故事或游戲。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：聽說街舞男孩表演的可好了，今天老師就邀請他為我們表演一次，好嗎？觀看動畫。師：其實(shí)啊，我們不僅可以看男孩的表演，還可以參及他的表演呢！二、設(shè)置舞臺和角色 師操作演示：打開scratch軟件。設(shè)置合適的舞臺背景。導(dǎo)入男孩角色，并設(shè)置合適的大小和位置。生嘗試操作。生反饋。知識屋：1.設(shè)置好合適的背景和角色后，不要忘記刪除原來的空白背景和小貓。2.為了讓男孩表演不同動作，必須要在

20、“造型”中導(dǎo)入其他幾個造型。 生操作反饋。 三、男孩演出師：用表示演出開始，通過對應(yīng)4個方向鍵表示4中演出，通過 讓男孩消失。師演示操作：1、設(shè)置演出開始用表示演出開始。選擇男孩角色，單擊“腳本”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊 模塊，拖動到腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。2、設(shè)置“服裝換色”表演單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“上移鍵”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，選擇站立造型“breakdancer-1”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，選擇“顏色”特效，并設(shè)置特效值。生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。生反饋。知識屋：不但可以選擇4個方向鍵，還可以選擇26個字母鍵、“09”10個數(shù)字鍵和空格鍵。師：請同學(xué)們嘗試探究屋

21、里的內(nèi)容，并及時反饋探究屋：試一試，用控件還能讓男孩表演什么特效？生討論，交流反饋。師小結(jié)。（3）設(shè)置“雙手倒立”表演師示范操作：單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“下移鍵”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，選擇站立造型“breakdancer-1”。單擊“外觀”模塊，拖動到腳本區(qū)，選擇雙手倒立造型“breakdancer-3”。生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。生反饋。（4）設(shè)置“空翻”表演師示范操作：單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“右移鍵”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，選擇站立造型“breakdancer-1”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，設(shè)置秒數(shù)和“Y”的值。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動

22、到腳本區(qū)插入，分別設(shè)置重復(fù)執(zhí)行次數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，設(shè)置秒數(shù)和”Y”的值。生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。生反饋。（5）設(shè)置“消失”表演師示范操作：單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。生反饋。三、知識升華師：和你的小伙伴討論一下，看如何能夠用“左移鍵”實(shí)現(xiàn)“單手倒立”表演？生討論，實(shí)踐 反饋。師點(diǎn)評。師：再次開動你們的小腦經(jīng)，看看怎樣設(shè)置重復(fù)執(zhí)行次數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)才能保證空翻成功？生討論，實(shí)踐，反饋。反饋結(jié)果：次數(shù)乘度數(shù)的積能被360整除。師：每一次表演中，在控件之后如果不先切換到造型“breakdancer-1”會出現(xiàn)什么樣的情況？生討論，實(shí)踐、反饋

23、。反饋結(jié)果：會出現(xiàn)聯(lián)動現(xiàn)象，使男孩的表演雜亂無章。四、觀看演出師：通過剛才一系列的討論和實(shí)踐，男孩精彩的演出終于要開始了，讓我們一起來欣賞吧!師操作演示：單擊，執(zhí)行腳本。分別按4個方向鍵，觀看4種演出。單擊男孩，表演消失。生操作，觀看演出。師：說一說， 、 和 有什么區(qū)別？生討論，交流。生反饋，師點(diǎn)評。知識屋：腳本區(qū)的控件較多時，可以在腳本區(qū)右擊選擇“整理”命令進(jìn)行整理。 實(shí)踐屋：選擇喜歡的背景和角色，用3種控制方式創(chuàng)造喜歡的演出。生操作，師巡視。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小５?課 穿越迷宮預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.理解偵測及判斷的含義。2.運(yùn)用偵測及判斷創(chuàng)作故事或游戲。教

24、學(xué)重點(diǎn)理解偵測及判斷的含義。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用偵測及判斷創(chuàng)作故事或游戲。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：上一次我們觀賞了男孩的表演，同學(xué)們還記得嗎？那么他們還有什么表演呢？一起去看一看吧！二、設(shè)置舞臺和角色師：今天小貓要給大家表演穿越迷宮捉老鼠，感興趣嗎？師：想要看小貓穿越迷宮捉老鼠的表演，首先要把舞臺設(shè)計(jì)成迷宮，并且要增加老鼠的角色。師示范操作：打開scratch軟件。把舞臺設(shè)置成迷宮。導(dǎo)入老鼠角色，設(shè)置好小貓和老鼠的大小以及位置。知識屋：程序通過顏色判斷是否碰到障礙，因此迷宮盡量用一種顏色表示。 師：下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個自己喜歡迷宮作為舞臺背景。生操作，師巡視指導(dǎo)。三、迷宮抓老鼠師

25、：剛才老師看到同學(xué)們都已經(jīng)把你們的迷宮陣給布置好了呢。那我們希望小貓通過跟隨鼠標(biāo)指針在迷宮中前進(jìn)，如果碰到障礙就后退，再重新前進(jìn)，最終在規(guī)定的時間內(nèi)捉到老鼠，這樣表演就視為成功，否則表演為失敗，程序執(zhí)行結(jié)束。該怎么設(shè)置呢？師示范操作：1、設(shè)置起點(diǎn)選擇角色小貓，單擊“腳本”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動 到腳本區(qū)，并設(shè)置數(shù)值。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，并選中。生嘗試操作。生反饋。2、小貓行走師示范操作：單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，移動到腳本區(qū)，選擇“鼠標(biāo)指針”。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，設(shè)置前進(jìn)步數(shù)。3、障礙判斷師示范操作：單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖

26、動到腳本區(qū)，插入的尖框中，并將顏色設(shè)置為障礙物的顏色。單擊模塊，拖動模塊，拖動到腳本區(qū)，插入，設(shè)置后退的步數(shù)。生嘗試操作。4、成功穿越單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，插入的尖框中，并選擇“角色2”老鼠。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。5、限制時間單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，插入尖框中。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，插入的第一個方框中，在第二個方框中輸入游戲時間和限制時間。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，并輸入內(nèi)容。單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。生嘗試操作，師巡回指導(dǎo)。一生到教師機(jī)操作。師：怎么樣才能快速準(zhǔn)確的輸入起點(diǎn)處 中的x和y的數(shù)值。生討論，實(shí)踐

27、，反饋。師小結(jié)。師提示知識屋：（1）選中后在舞臺上會出現(xiàn) ，并且可以任意移動位置。（2） 為條件判斷控件，在尖框中要插入像兩頭尖的條件控件，如果條件成立才會執(zhí)行它內(nèi)部的腳本。（3）如果讓腳本停止執(zhí)行，在該腳本內(nèi)要有可以停止腳本的控件，并在一定條件下被執(zhí)行。（4）像 、和這種兩頭尖或者兩頭圓控件必須插入其他腳本的尖框或者圓框中才能使用。師：綜上所述，請同學(xué)們修改腳本，把在迷宮中“滑步”的小貓變成變成“行走”。試試看！生嘗試操作。師：請同學(xué)們討論一下：控件起什么作用？如果去掉它行不行？生討論，反饋。反饋結(jié)果：起到開局重新計(jì)時的作用，去掉它是不行的。三、穿越迷宮小貓精彩的表演就要開始了，讓我們拭目以

28、待吧！師示范操作：單擊，執(zhí)行腳本。移動鼠標(biāo)指針，嘗試讓小貓穿越迷宮抓老鼠。生操作。師：讓我們來一次比賽吧！比一比誰的小貓先抓到老鼠！生比賽，師評價(jià)。四、知識升華師：我們能不能編寫一個用方向鍵控制小貓穿越迷宮的程序呢？試試看！和你的小伙伴們交流交流！生討論、實(shí)踐。五、總結(jié)今天這節(jié)課你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里。第8課 小貓出題預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。2.掌握比較變量大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較變量大小的方法。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師： 今天馬戲團(tuán)里的演員們要進(jìn)行算術(shù)比賽，團(tuán)長要求小貓負(fù)責(zé)出題，可是小貓

29、感到很難，它不會呀，這可怎么辦？眼看晚上就要進(jìn)行比賽了，你們愿意幫助小貓嗎？生：愿意！師：那就讓我們一起幫助幫助小貓吧！二、新建變量和運(yùn)算符號 師：我們要繼續(xù)在scratch中完成這個程序的設(shè)計(jì)。師示范操作。單擊小貓角色，單擊模塊。單擊，輸入變量名稱“獎勵紅花”，并單擊“確定”按鈕。 依次新建三個變量。“第1個數(shù)”“第2個數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它們在舞臺上的位置。新繪角色“+”和“=”，并調(diào)整好在舞臺上的位置。知識屋：變量是指沒有固定的值，可以改變數(shù)的量。變量的名稱可以是中文也可以是英文。 師：在中，變量前面的勾有什么作用？在什么情況下需要打勾？生討論。生反饋結(jié)果：變量前面的勾決定這個變量能否

30、在舞臺顯示。只有那些需要在舞臺上顯示的變量才需要打勾。 2. 設(shè)置數(shù)的范圍和答案師示范操作：單擊小貓角色，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)，單擊“獎勵紅花”右側(cè)的小三角，選擇“第1個數(shù)”。單擊，拖動作為變量“第1個數(shù)”的值。將變量“第2個數(shù)”的值設(shè)為“1-10”之間的隨機(jī)數(shù)。單擊“偵測”模塊，拖動到腳本區(qū)，將詢問的內(nèi)容改為“請輸入這個算式的結(jié)果：”并將打上勾。將變量“答案”的值設(shè)為變量“第1個數(shù)”及變量“第2個數(shù)”的和。知識屋：可以將輸入的內(nèi)容顯示在舞臺上。師：如果要將兩個數(shù)的值設(shè)定為10-99之間的隨機(jī)數(shù)該怎么設(shè)置？試試看！生嘗試操作。三、判斷答案師示范操作：拖動到腳本區(qū)。添加判斷條件“回答=答

31、案”。添加答對腳本和變量“獎勵紅花”的值加1。添加答錯腳本。知識屋：表示滿足中的條件，程序執(zhí)行“如果”下面的腳本；不滿足條件，程序執(zhí)行“否則”下面的腳本 。 生嘗試操作。四、增加出題次數(shù)師講解示范：拖動到腳本區(qū)。將出題判斷的程序控件拖到中。右擊變量“第1個數(shù)”，選擇“大型讀出器”，并去掉“答案”變量前的勾。調(diào)整其他變量的顯示方式，保存并執(zhí)行腳本。生嘗試調(diào)試程序。師強(qiáng)調(diào)知識屋：表示程序框中的腳本將被執(zhí)行10次。師：如果將該程序改為兩個數(shù)的乘法計(jì)算，并且將出題數(shù)量設(shè)置為5題。你還會設(shè)計(jì)嗎？試試看。請一位同學(xué)到教師機(jī)上試一試。生嘗試操作，討論，反饋。師點(diǎn)評。師：在減法運(yùn)算中，一般來說被減數(shù)一定要大于

32、或等于減數(shù)。這樣的程序應(yīng)該如何編寫呢？帶著這個問題和你的小伙伴們交流討論一下。生討論，反饋。五、總結(jié)今天這節(jié)課你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里。第9課 編排節(jié)目順序 教材分析本課主要介紹廣播和接受消息的應(yīng)用。廣播及接受是Scratch的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也是創(chuàng)作豐富作品的基礎(chǔ)知識之一。教材以馬戲團(tuán)的節(jié)目表演為引入，小貓、小狗、小猴和大象按廣播的消息名稱排好順序，接下來安排小貓表演節(jié)目，主要學(xué)習(xí)隱藏及顯現(xiàn)控件的靈活切換。學(xué)情分析學(xué)生容易模仿演示案例，對于比較靈活的則缺少想象力。可以讓學(xué)生展開討論，主動將知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.理解廣播和接收消息的含義。2.運(yùn)用廣播及接受消息創(chuàng)作故事或游戲

33、。教學(xué)重點(diǎn)理解廣播和接收消息的含義。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用廣播及接受消息創(chuàng)作故事或游戲。課時安排：1課時預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們幫助了小貓解決了出題的難題，小貓為了感謝大家，今天它要和小猴還有大象要給大家表演節(jié)目呢！你們想先看誰的表演呢？生答！師：這樣吧！我們幫他們安排一下出場的順序吧！好么？二、設(shè)定順序師操作講解：單擊舞臺按鈕，拖動和到腳本區(qū)。單擊小三角，選擇“新建”命令。在“消息名稱：”框中輸入“小貓”，單擊“確定”按鈕。繼續(xù)拖動到腳本區(qū)，分別建立消息名稱“小猴”和“大象”，并添加。師提示知識屋：1.消息名稱框中可以輸入中文也可以輸入英文，名稱一定要有意義，便于識別和理解。2. 表示

34、將“小貓”消息廣播出去，并等待“小貓”消息的接收。3. 表示腳本全部停止執(zhí)行。生嘗試操作體會。三、小貓翻跟頭師操作講解： 單擊小貓角色，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)，單擊小三角形，選擇消息名稱“小貓”。拖動到腳本區(qū)，并添加小貓翻跟頭腳本。拖動到腳本區(qū)。師提示知識屋：表示當(dāng)接收到“小貓”消息時，將執(zhí)行后面的腳本。師提問：為什么要在角色中添加腳本？如果沒有 ，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生討論，反饋。生嘗試操作。師小結(jié)。四、小猴變大師操作講解：添加“小猴”角色到舞臺，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳本區(qū)，單擊小三角形，選擇消息名稱“小猴”。添加小猴變大腳本。師提示知識屋：表示將角色擴(kuò)大100%，即擴(kuò)大1倍； 表示將角色還原為原來的大小。 生嘗試操作。 五、大象講故事師操作講解：添加“大象”角色到舞臺，拖動和到腳本區(qū)。拖動到腳