1、磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： 這堂課抱著對(duì)科學(xué)課中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)的思考，對(duì)科學(xué)課堂中設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)的思考， 對(duì)學(xué)生在科學(xué)課堂中是否能積極主 動(dòng)參與的思考。 “教學(xué)有法，教無(wú)定法” ，就如章鼎兒老師所說(shuō)， 我們的科學(xué)課可以這樣上， 也可以嘗試著那樣上， 而要不要那樣 上的主要取決因素就是自己的學(xué)生， 其次便是教材所需達(dá)成的目 標(biāo)。教材分析：磁鐵的兩極” 是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)下冊(cè) “磁鐵”單元的第三課。本單元從交流磁鐵知識(shí)開(kāi)始，安排了一系列 的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)， 了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用，以及磁使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的用途與它的性質(zhì)是密切聯(lián)系的。 磁鐵的兩極 讓學(xué)生在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2、上進(jìn)一步知道磁鐵上有兩極， 極之間的相互作用。 本課意在啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)磁鐵 上磁力的強(qiáng)弱，從而建立磁極的概念，了解磁極間相互吸引、相 互排斥的性質(zhì)， 親自感受磁鐵磁極間的相互作用。 在設(shè)計(jì)、 操作、 分析磁鐵實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的愿望， 培養(yǎng)積極 縝密的科學(xué)思維能力。在執(zhí)教過(guò)程中，對(duì)教材作了一些改動(dòng)，針 對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)， 提出了以“玩”為主線的教學(xué)方式， 讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、得出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出自己的假設(shè)等。探究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集， 以解決探究過(guò)程中 疑問(wèn)。學(xué)情分析： 磁鐵是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具，對(duì)于磁鐵學(xué)生已有初淺的、零散的認(rèn)識(shí)。 已經(jīng)有一

3、定的科學(xué)前概念， 對(duì)磁鐵的探究也比較感 興趣。不過(guò)對(duì)于教科書(shū)安排的第一個(gè)活動(dòng)有不同的看法， 三年級(jí) 的學(xué)生，剛剛介入科學(xué)學(xué)習(xí)不久，就經(jīng)歷如此精細(xì)化的“探究” 指導(dǎo)，不符合學(xué)生的認(rèn)知水平和操作技能水平。如此“精細(xì)”而復(fù)雜”的指導(dǎo)，是不適合三年級(jí)學(xué)生的，他們根本不能承載， 也沒(méi)有必要這么早就承載和背負(fù)。 三年級(jí)的孩子們還不習(xí)慣較長(zhǎng) 時(shí)間進(jìn)行自主探究， 更何況他們現(xiàn)在只有三上水平， 于是我把目 標(biāo)放低， 活動(dòng)的步子放小， 學(xué)生在我的引導(dǎo)下經(jīng)歷我為他們?cè)O(shè)計(jì) 的探究活動(dòng)，希望他們通過(guò)有序的活動(dòng)逐步認(rèn)識(shí)到磁極的特點(diǎn)， 了解磁極間相互吸引、 相互排斥的性質(zhì)， 親自感受磁鐵磁極間的 相互作用。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)

4、概念： 1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。2、通過(guò)尋找不同形狀的磁鐵的磁極的活動(dòng)，使學(xué)生了解任何磁鐵都具有兩個(gè)磁極。3、兩個(gè)磁極接近，有時(shí)互相排斥，有時(shí)互相吸引。磁極間的作用是相互的。過(guò)程與方法 ： 1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 提出問(wèn)題， 對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)性解釋。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。2、體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用：這種吸引、排斥的作用是相互的。活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生： 2塊

5、沒(méi)有標(biāo)志的磁鐵。記錄紙、回形針。教師：蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵、摔斷的磁鐵、回形針、塑料板。活動(dòng)過(guò)程：、魔術(shù)引入，復(fù)習(xí)舊知大家看到大屏幕，這是誰(shuí)？劉謙，大家都知道他是干什么的嗎？表演魔術(shù)的，老師也給你們表演下，想看嗎？用布蓋著， 拉開(kāi)布條， 這是什么？然后將鋼珠放在磁鐵的一端， 出現(xiàn)鋼珠掛 在上面的情景，再用布蓋著，用力一吹，鋼珠掉下來(lái)了，將布拉開(kāi)，鋼珠不見(jiàn)了，去哪了？同學(xué)們，這是怎么了？然后演示將鋼 珠放在磁鐵的中間部位怎么放， 都掛不住， 怎么回事？讓同學(xué)們 自己說(shuō)， 有可能是磁性消失了， 也有可能是磁力的大小與它的位 置有關(guān)。同學(xué)們，你們真棒！今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究磁鐵的 兩極，并板

6、書(shū)課題。同學(xué)們：有時(shí)我也在想：條形磁鐵各個(gè)部分 的磁力都一樣大嗎？點(diǎn)擊課件顯示： 條形磁鐵各個(gè)部分的磁力都 是一樣大嗎？如果不一樣，又會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō) ,好你來(lái) 說(shuō)：我覺(jué)得.到底是怎么樣的呢？大家猜猜看，你們小組討 論并記錄情況， 等大家完成了記錄單， 讓同學(xué)上來(lái)展示自己的討 論成果。同學(xué)們，剛剛都是你們猜測(cè)的，但猜測(cè)終究是猜測(cè)，我 們要怎樣得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論呢？用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證， 你們都有什么好辦法？ 出示課件，點(diǎn)擊三次：出現(xiàn)磁鐵上 ABCDE 五個(gè)部位，那你們說(shuō) 兩端的兩部分可以吸得住鋼珠， 旁邊的吸不住， 這樣的還是比較 粗糙的結(jié)果，那我們要怎樣驗(yàn)證中間的 BCD 三部分磁力的的大 小呢？二、

7、問(wèn)題導(dǎo)出，揭示新知 1、揭示答案， 提問(wèn)：為什么兩端會(huì)吸住， 而當(dāng)中不會(huì)吸住？ 2、學(xué)生試著解釋。三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究磁極這種我們可以選擇一些比較輕的東西來(lái)進(jìn)行檢測(cè)中間部位磁力的大小。 同學(xué)們真的很棒！ 今天老師給你們帶來(lái)的回形針， 回形針的重量教輕， 現(xiàn)在你們分組實(shí)驗(yàn)， 看看哪幾個(gè)地方的磁力強(qiáng)，哪個(gè)地方弱？都可以掛幾個(gè)回形針。點(diǎn)擊ppt兩下，出示條 形磁鐵ABCDE五個(gè)不同部分的回形針的各數(shù)， 再點(diǎn)擊一下ppt， 大家看看實(shí)驗(yàn)步驟：有實(shí)驗(yàn)方案:1.把條形磁鐵懸掛起來(lái)。2.選擇5個(gè)有代表性的點(diǎn)，一個(gè)接一個(gè)的輕輕的放回形針。3. 在記錄紙上記下各部位吸起的回形針數(shù)。大家都做好試驗(yàn)了嗎？下面我們發(fā)現(xiàn)

8、了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看點(diǎn)擊ppt，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵兩端磁力最大，_吸引的回形針最多。再點(diǎn)擊 ppt，說(shuō)：我們把兩端磁力最強(qiáng)的地方， 叫做磁極。再點(diǎn)擊PPt，一塊磁鐵的磁極有幾個(gè)？再點(diǎn)擊 ppt，有兩個(gè)。下面大家翻到課本，你們把課本69頁(yè)最下面的齊讀一遍 磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫做磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。同學(xué)們：點(diǎn)擊ppt，如果把兩個(gè)磁鐵的兩極放在一起，你們說(shuō)會(huì)出現(xiàn)什么情況？大家動(dòng)手試一試，看看又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的 看法，嗯！你來(lái)說(shuō)，生1說(shuō)：我覺(jué)得是有向兩邊的推力或者是吸 引力。點(diǎn)擊ppt;兩下，出示：好像有股力量往兩邊推。好像有股力量讓它們接近。再點(diǎn)擊ppt:為什么有的吸在一起,

9、 有的會(huì)推開(kāi)呢？再點(diǎn)擊 ppt，往兩邊推叫做相互排斥，有股力量 讓他們靠近我們叫他們相互吸引。再點(diǎn)擊 ppt 出示實(shí)驗(yàn)：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上 A、B、C、D 再將他們 相 互接近，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？我們實(shí)驗(yàn)一下看看是什么結(jié)果：再點(diǎn)擊 ppt 出示實(shí)驗(yàn)步驟：1、準(zhǔn)備兩塊條形磁鐵2、在磁鐵的兩端標(biāo)上 A 、B、C、D3、分別讓兩塊磁鐵兩端分別接觸4、用“-”表示相互排斥，用”表示相互吸5、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)記錄6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，記錄單完成了嗎？發(fā)現(xiàn)了 什么？?jī)蓚€(gè)磁鐵接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。磁極間的 作用是相互的。其實(shí)磁鐵的應(yīng)用在我們生活中十分廣泛，意義很大。下面 我們來(lái)看下磁懸浮列車(chē)。同學(xué)們：既然作用重