2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny'sFamily教學實錄（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny'sFamily教學實錄（新版）冀教版，本節課內容圍繞Jenny的家庭展開，通過對話和閱讀理解，幫助學生掌握家庭成員的表達方式，了解不同家庭文化的特點。課程內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平，注重實際應用，有助于提高學生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力，增強跨文化意識。學生將通過參與家庭話題的討論，提高聽、說、讀、寫技能，學會運用英語描述家庭成員和日常生活，同時增強對多元家庭文化的理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：家庭成員的英語表達。學生需要掌握爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成員的英語詞匯。

-重點二：家庭關系的描述。學生要學會用英語表達家庭成員之間的關系，如“Jenny'sbrotherisadoctor”。

-重點三：家庭照片的描述。學生需要學會如何用英語描述家庭照片中的內容，例如描述家庭成員的外貌特征。

2.教學難點

-難點一：英語口語表達流利性。學生在描述家庭成員時可能會遇到詞匯量不足或語法結構復雜的問題，導致口語表達不夠流利。

-難點二：跨文化理解。學生需要理解不同文化背景下家庭成員的表達方式和家庭結構的不同，以避免誤解。

-難點三：閱讀理解能力。在閱讀家庭描述的文本時，學生可能難以理解長句和復雜句子的含義，影響對文章整體內容的把握。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的英語表達和家庭關系的描述，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生討論不同家庭結構和文化背景下的家庭生活，提高學生的思辨能力。

3.情景模擬法：設計家庭場景，讓學生進行角色扮演，增強語言實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家庭圖片和視頻，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供聽力和口語練習，提高學生的自主學習能力。

3.實物教具：使用家庭照片或模型，幫助學生直觀理解家庭成員和關系的表達。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-步驟1：展示家庭圖片（1分鐘）

-展示不同文化背景下的家庭照片，引發學生對家庭話題的興趣。

-步驟2：提問學生（1分鐘）

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-步驟3：引入新課（3分鐘）

-引導學生進入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

**二、講授新課（15分鐘）**

-步驟1：講解家庭成員的英語詞匯（5分鐘）

-介紹爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成員的英語詞匯，并通過實物或圖片進行輔助教學。

-步驟2：講解家庭關系的描述（5分鐘）

-通過例句講解如何用英語描述家庭成員之間的關系，如：“Myfatherisateacher.”

-步驟3：展示家庭照片描述（5分鐘）

-展示一張家庭照片，引導學生用英語描述照片內容，如：“Thisismyfamily.Mymotherisadoctor,andmybrotherisastudent.”

**三、鞏固練習（15分鐘）**

-步驟1：小組練習（5分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一張家庭照片，要求學生用英語描述照片內容。

-步驟2：角色扮演（5分鐘）

-學生分成角色，模擬家庭場景，用英語進行對話，如：“Hello,thisismymother.Whatdoyoudoforaliving?”

-步驟3：填空練習（5分鐘）

-提供一段關于家庭的短文，讓學生根據所學詞匯和句型進行填空練習。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-步驟1：提問家庭成員詞匯（2分鐘）

-提問：“Whoisthisperson?Canyoutelluswhattheydo?”

-步驟2：提問家庭關系（2分鐘）

-提問：“Howarethesepeoplerelatedtoeachother?”

-步驟3：提問家庭照片描述（1分鐘）

-提問：“Whatcanyoutellusaboutthisfamilypicture?”

**五、師生互動環節（5分鐘）**

-步驟1：學生展示（2分鐘）

-邀請學生展示他們在小組練習和角色扮演中的成果。

-步驟2：教師點評（2分鐘）

-對學生的展示進行點評，鼓勵學生的積極參與和正確表達。

-步驟3：提問與回答（1分鐘）

-針對學生的展示，提出問題，鼓勵學生回答，加深對知識的理解。

**六、總結與作業布置（5分鐘）**

-步驟1：總結本節課所學內容（2分鐘）

-回顧本節課學習的家庭成員詞匯、家庭關系描述和家庭照片描述。

-步驟2：布置作業（2分鐘）

-布置作業，要求學生用英語描述自己的家庭，并提交一張家庭照片。

-步驟3：預告下節課內容（1分鐘）

-預告下節課將學習的內容，激發學生的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**

-聽力理解：學生通過聽力練習，能夠理解與家庭相關的英語對話和短文，提高了聽力理解能力。

-口語表達：學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行口語交流，表達對家庭成員和家庭的描述。

-閱讀理解：學生在閱讀家庭描述的文本時，能夠準確理解文章內容，提高了閱讀理解能力。

-寫作能力：學生在描述家庭和填寫練習中，能夠運用所學知識進行書面表達，提高了寫作能力。

2.**文化意識增強**

-學生通過學習不同文化背景下的家庭結構和文化特點，增強了跨文化意識，能夠尊重和理解不同家庭文化的多樣性。

3.**思維品質發展**

-在討論和角色扮演中，學生需要思考如何用英語表達家庭關系和描述家庭照片，這有助于培養學生的邏輯思維和創造力。

4.**情感態度價值觀**

-學生通過學習家庭話題，能夠更加珍惜自己的家庭，增強家庭觀念和親情意識。

-學生在描述家庭時，能夠表達對家庭成員的關愛和尊重，體現了積極向上的情感態度。

5.**學習策略和方法**

-學生通過本節課的學習，學會了如何通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學習，提高了學習效率。

-學生在小組合作中學會了與他人溝通和協作，提高了團隊合作能力。

6.**實際應用能力**

-學生能夠在日常生活中運用所學知識，如向他人介紹自己的家庭，描述家庭照片等，提高了英語的實際應用能力。七、課后作業1.**家庭描述寫作**

-作業內容：請用英語描述你的家庭。包括家庭成員、職業、興趣愛好等。

-答案示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,andhelovesreading.Mymotherisadoctor,andsheisverykind.Ihaveayoungerbrotherwhoisinmiddleschool.Weallliveinasmallhouseinthesuburbs.Weoftengoforwalksintheparkandspendweekendstogether.

2.**家庭成員詞匯練習**

-作業內容：用下面的家庭成員詞匯填空。

-Mymotherisa________.

-Myfatherisa________.

-Mysisterisa________.

-Mybrotherisa________.

-Mygrandmotherisa________.

-答案示例：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mysisterisastudent.

-Mybrotherisaboy.

-Mygrandmotherisanoldlady.

3.**家庭關系描述**

-作業內容：用英語描述你的家庭成員之間的關系。

-答案示例：Mymotherandfatheraremarried.Theyhavebeentogetherfor25years.Ihaveayoungersisterwhoisthreeyearsyoungerthanme.Mybrotheristheoldestinourfamily.

4.**家庭照片描述**

-作業內容：描述下面這張家庭照片。

-照片內容：家庭成員在公園里野餐。

-答案示例：Inthisfamilyphoto,wearehavingapicnicinthepark.Therearefiveofus:myparents,myyoungersister,mybrother,andI.Wearesittingonablanketunderabigtree.Therearesandwiches,fruits,anddrinksontheblanket.

5.**角色扮演練習**

-作業內容：準備一個家庭場景，進行角色扮演。

-答案示例：場景：在超市購物。

-角色：媽媽（購買者）、兒子（助手）。

-對話示例：

-Mother:"Son,canyouhelpmefindtheapples?"

-Son:"Sure,Mom.Ithinktheyareintheproducesection."

-Mother:"Thankyou,dear.Iappreciateyourhelp."

-Son:"Noproblem,Mom.I'llalsocheckifweneedanymilk."八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：通過設計家庭場景，讓學生在模擬環境中運用英語進行交流，提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠流利：部分學生在角色扮演和小組討論中，口語表達不夠流暢，需要加強口語練習。

2.部分學生跨文化意識不足：在描述家庭時，部分學生未能充分理解不同文化背景下的家庭特點，需要加強文化教育。

3.課堂互動不足：在課堂提問環節，部分學生參與度不高，需要提高課堂互動性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強口語練習：設計更多口語練習環節，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

2.深化文化教育：在教學中融入更多關于家庭文化的知識，引導學生了解和尊重不同文化背景下的家庭特點。

3.提高課堂互動性：設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、游戲等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.課后輔導：針對口語表達不夠流利的學生，進行個別輔導，幫助他們提高口語水平。

5.評價方式多樣化：采用多種評價方式，如課堂表現、作業完成情況、口語測試等，全面評估學生的學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭關系的描述：suchas,relatedto,marriedto等。

-家庭照片的描述：Inthisfamilyphoto,thereare...,Theyare...,Theyaredoing...等。

②本文重點詞匯：

-Family：家庭

-Member：成員

-Relationship：關系

-Describe：描述

-Photo：照片

-Picture：畫面

③本文重點句型：

-Thisismyfamily./Thesearemyfamilymembers.

-Myfather/mother/brother/sisteris/are...

-Theyarerelatedtoeachother.

-Inthisfamilyphoto,thereare...

-Theyaredoing...inthephoto.課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對家庭成員詞匯、家庭關系描述和家庭照片描述的掌握程度。例如，提問：“Whoisthispersoninthepicture?”或“Canyoudescribewhatyourfamilylookslike?”

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、口語表